牡丹江市名師培養展摩會愛民區教育局“問題研究伴我成長”主題活動紀實

張海珍

牡丹江市為培養一支師德高尚、理念先進、個性鮮明的名優教師隊伍，實施了名師培養工程。2011年11月26日、27日，牡丹江市名師培養展摩會在井岡山小學拉開序幕。在會上，愛民區教育局以“問題研究伴我成長”為主題，通過立體的、多樣的形式，匯報了名師培養成果。幾年來，愛民區始終堅持“源于問題、啟于實踐、互動分享、自主成長”名師培養策略，為實現“人人都能成為一定范圍內的名師”，在3年前啟動了名師培養工程。下面，就讓我們共同走進愛民區名師培養展摩會現場，感受他們成長的腳步吧。

第一板塊：不做落伍的羅素人人在尋求問題中成長——講述自己尋求問題的成長故事

關鍵詞：發現

主持人柳群：談到問題研究這個話題，記得于局長在全區的名師培養工程啟動大會上，給大家講了一個故事，名字叫“不做落伍的羅素”。講述這個小故事，主要目的是啟發教師增強問題意識，引領教師走進問題研究。從那時起，便激發了大家尋求問題的熱情。下面讓我們共同傾聽教師們尋求問題的故事：

故事一：問題，從角色失敗中來 講述人徐芳

教師這個稱呼和定位，從踏入師范學校大門那天起就很清晰了。但當我真的面對學生的時候，這個充滿自信和希望的角色卻劈頭蓋臉地澆了我一盆冷水。

那時剛到井岡山小學工作，經過長時間地認真準備之后，校長終于允許我正式上課了：興奮、緊張、躍躍欲試……我的感覺有些復雜。當我剛要開課時，忽然發現教室角落里坐著一個熟悉的身影—一校長!我一下子亂了方寸：書也不會翻了，板書也忘寫了，精心準備的教案也扔在一邊……整節課下來都不知道自己到底說了些什么。