基于SWOT分析的高校貧困畢業生就業競爭力提升研究

【摘 要】貧困大學生的就業問題關系到社會的和諧穩定。本文試用SWOT分析法對提升高校貧困畢業生就業競爭力的現實意義、就業現狀與問題、就業優勢與劣勢、就業機遇與挑戰進行了剖析，并從學生、學校、社會三個方面提出了構建高校貧困畢業生就業競爭力的支持體系。

【關鍵詞】高校貧困生 就業競爭力 SWOT

目前，由于高等教育擴招等原因導致高校貧困生逐年增多，就業難問題更加突出，正確分析貧困生的就業狀況，科學提升他們的就業競爭力，是高校教育管理工作的重要內容。

1提升高校貧困畢業生就業競爭力的現實意義

1.1是貫徹以人為本的科學發展觀，構建和諧社會的需要

貧困大學生就業作為一個社會問題一直是高校非常重視的問題。貧困大學生若能夠順利就業，則可以改變他們家庭經濟狀況，對于其助學貸款可以及時歸還。家庭經濟困難也是影響他們自尊的因素之一，在日常生活中，這部分學生由于家庭經濟上的拮據，給他們的心理帶來了嚴重的負面影響，特別是在當前激烈的就業競爭過程中，各種困難和挫折緊隨而來，心理負擔加重，易引發緊張、壓抑、焦躁的情緒，致使他們在就業時心態失衡。貧困大學生是社會弱勢群體，提升他們的就業競爭力，幫助他們順利就業，重視他們的生存與發展，從而促進其健康成長，保障社會和諧穩定。

1.2是高校全面提高人才培養質量，可持續發展的需要

良好的就業率是學校辦學聲譽和社會認可度的一項重要指標。高校貧困生的就業情況側面反映出當前高校人才培養質量，關系到國家助學貸款的償還問題，有效解決貧困生的就業問題是促進高?？沙掷m發展的重要途徑之一。高校重視貧困生的教育管理和素質培養工作，提升他們的就業素質和能力，幫助他們順利就業，提高學校就業率和社會聲譽，使學校的生源源源不斷，促進高校的招生工作健康發展，推動高?？沙掷m發展。

1.3是學生順利就業，改善家庭經濟狀況的需要

貧困學生的家庭都是經濟狀況很差的家庭，四年的大學生活，家里也承受著沉重的負擔，家長也盼著孩子畢業后能早點就業，給家里減輕經濟負擔，特別是在高校辦理了助學貸款的貧困生若能順利就業，則有收入能及時還貸款，從而也降低了助學貸款的違約率，減輕了本人和家長的還貸心理壓力。同時，若還有剩余的收入則可以補貼家里，幫助家里改善經濟狀況，從而逐步改善生活質量。

2高校貧困畢業生就業現狀及存在的主要問題

2.1高校貧困畢業生就業現狀

2.1.1就業率偏低

隨著我國高等教育體制的深化改革，不僅僅是貧困生，所有的高校畢業生都面臨著激烈的競爭壓力。貧困生作為大學生中的一個弱勢群體，他們對工作的渴求可能比一般學生還強烈。但是由于就業成本的不斷攀升，加之社會和家庭乃至自身條件的約束，使他們的就業形勢更加艱難，處于弱勢地位。就業市場不規范，多種社會因素，導致就業招聘中一些不公平現象存在。這直接影響貧困生的就業率，據統計，貧困生的就業率比一般學生的就業率要低10個百分點，而且就業時間滯后，明顯處于劣勢地位。

2.1.2就業選擇呈現兩種極端范式

由于貧困生家庭的經濟狀況限制，他們畢業后迫切需要就業，繼續攻讀研究生的人數極少。一部分貧困生就業目標要求過低，面對大城市中的高生活成本，使得他們望而卻步，一般選擇二三線城市和中西部的基層單位。他們對高端職位不報奢望，就業發展重視眼前利益，就業擇業顯得更加務實，只要能有相對穩定的工作，有收入就可以。一部分貧困生在就業時目標定位太高，眼高手低，好高騖遠，不能正確的審視自己，耽誤了選擇適合自己的工作。另外，在高校畢業生的就業市場上，學生對于用人單位的了解很少，這表現出缺乏公平性，學生簽約只是靠用人單位的宣傳，在不完全了解的情況下，盲目簽約。而對于貧困學生真正在乎的用人單位規模、未來的發展、薪資待遇等情況，則很少能夠及時掌握。

2.1.3綜合就業質量不高

部分貧困學生的自身綜合素質欠缺，影響他們的就業競爭力。這部分學生大部分來自農村，沒有深厚的社會根基。而且由于農村教育資源的貧乏和欠缺，學生的培養目標單一，學生的學習目的也單一。學習只為了考大學、跳“農門”，所以讀完大學，能夠離開農村是他們的最終目標。這就導致他們的就業期望值不高，就業質量普遍不高。同時經濟與社會資源匱乏，是他們就業受到限制的主要原因，延緩了貧困生就業進程。學生畢業后無論是考研，還是就業找工作，花費越來越高。求職成本的增加，給貧困畢業生們帶來了巨大的經濟壓力，使有些貧困生因承受不起費用的支出而坐失良機，從而導致貧困生的綜合就業質量不高。

2.2.高校貧困畢業生就業過程中存在的主要問題

2.2.1就業中的經濟問題

當前學生參加招聘會的簡歷制作費、面試費、交通費、生活費、住宿費等就業成本在不斷增加，給貧困家庭再次帶來壓力，使本來經濟困難的家庭猶如雪上加霜，他們可能由于缺少差旅費，而不能赴外地參加求職面試；可能由于無錢支付上網等通訊費用，而不能及時得到就業信息；甚至可能沒有錢打印簡歷和求職信，而錯失就業機會等，從而使一些貧困生就業更加困難。

2.2.2就業中的形象問題

學生的精神面貌、儀態形象也是用人單位看重的條件之一，貧困生由于家庭經濟困難，資金缺乏，無錢購買相應的服裝把自己打扮的大方得體，心理膽怯自卑，容易給招聘單位留下不好的印象，尤其是遇到一些以第一印象為用人標準的招聘者，或者過于重視員工形象的單位，貧困生的儀態形象問題就影響了他們的就業。

2.2.2就業中的能力問題

大部分貧困生來自農村，受教育目標單一化的影響，他們的學習目的就是為了離開農村，家長也是這樣教育他們，不要做農民，不要做農村人。所以他們除了學習成績優秀外，其他方面都不具有優勢，綜合素質不高。尤其表現在語言表達能力，組織協調能力和溝通交際能力方面，由于經濟困難的原因，容易產生自卑心理導致他們的表現不盡如人意，而這些綜合能力正是用人單位在選拔人員時最看重的。他們的就業能力低下，綜合素質欠缺，極大地影響了他們的就業進程和就業質量。

3高校貧困畢業生就業競爭力的SWOT分析

根據對湖南工業大學的200名貧困生就業情況調查結果，以及用人單位對這部分學生素質的要求情況，總結出了貧困大學生就業的各種因素排列情況，構建了SWOT矩陣。見下圖：

3.1高校貧困畢業生就業的優勢（Strengths）

由于對工作的渴望及自小家庭環境影響，他們都表現出珍惜工作和能夠吃苦耐勞的品質，同時樸實真誠也讓他們贏得了用人單位的好感。為他們的求職創造了條件。

3.2高校貧困畢業生就業的劣勢（Weaknesses）

一些貧困生認為讀完大學，自己的身價就發生變化了，而且家庭也需要自己去振興，所以他們對工作一方面非?？是?，一方面又覺得自己應該有一份穩定的高收入的工作，以此解決多年來貧困帶來的沉重負擔，改變自己的命運。然而持續升高的就業成本又制約著他們謀求好工作的道路，家庭的拮據使他們不得不面對現實，這種落差使他們的心理倍受打擊。

3.3高校貧困畢業生就業的機遇（opportunities）

有一些用人單位就是看中了貧困生的優點而希望錄用他們；同時學校對他們就業的高度重視；國家對于他們就業的相關政策的支持等等，都為他們順利就業及發展提供了有力的幫助。

3.4高校貧困畢業生就業的挑戰（Threats）

面對高校擴招，面對席卷全球的經濟危機，整體的社會就業形勢就很緊張，企業發展不景氣，裁員情況普遍。來自社會的整體就業形勢導致他們的競爭激烈。

4構建高校貧困畢業生就業競爭力提升的支持體系

面對貧困大學生的就業指導問題，高校給予了高度重視，投入了大量的人力和財力，并取得了一定的成效。大部分貧困畢業生能找到一份工作，為他們改變命運和如期歸還貸款提供了保障。但是我們還應該看到，目前社會整體就業形勢嚴峻給貧困生帶來了巨大的挑戰，如何構建一套全面提升貧困生就業競爭力的支持體系以幫助他們順利就業值得探討。

4.1構建高校貧困畢業生就業競爭力的自助支持體系

首先高校貧困畢業生本人要轉變就業觀念，調整就業期望值與就業心態，珍惜工作機會；其次要培養職業技能，如計算機、英語水平、語言表達溝通能力、意志品質、團隊合作等方面的能力水平的提高；第三是消極認知的轉變，要樹立自信，戰勝自卑，正確審視自己的優缺點，認清當前的就業形勢，轉變就業觀念；第四是經濟獨立的實現，貧困生要轉變骨子里“等靠要”的觀念和思想，積極主動想方設法去改變貧困現狀。第五是面試技巧的提高，要善于與人溝通，善于推銷自己，注意行為禮儀，言語得體，展現親和力、感染力；第六是綜合素質提升，主要提高學習能力與實踐能力。

4.2構建高校貧困畢業生就業競爭力的學校支持體系

學校推薦就業是貧困生就業的主要途徑之一，學校不僅要承擔培養好學生的任務，還要幫助他們順利走上工作崗位，實現他們的人生價值。積極探索人才培養與教育管理模式，提高貧困生就業競爭力。學校首先要做好職業生涯規劃；其次是重視綜合能力培養；第三是營造和諧環境氛圍；第四是加強個性就業服務。從而全面保障貧困生就業，實現學校可持續發展。

4.3構建高校貧困畢業生就業競爭力的社會支持體系

首先要完善規范相關就業政策，為社會弱勢群體提供就業保障；其次是消除早期文化資本差異，盡量做到公平就業；第三是拓寬“雙困”學生就業市場，用人單位要給以特殊的照顧，結合單位的實際情況，優先錄用優秀貧困畢業生入職；第四是廣泛進行社會輿論宣傳，正面引導貧困生就業。

高校貧困畢業生是轉型期新出現的社會弱勢群體，他們的就業問題，不僅關系到一個家庭的生存與發展，更直接影響到整個社會的和諧與穩定，全社會都要來關心家庭貧困畢業生就業工作，做到“幫扶一人就業，解困一戶家庭，溫暖一方百姓”。

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