淺析中專體育教學(xué)存在的不足及對(duì)策

【摘 要】我國(guó)中專體育事業(yè)在廣大的體育教學(xué)工作者的努力下取得了一定的成績(jī)，但是在傳統(tǒng)教育思想的影響下，仍存在部分不足，這制約了中專體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。本文在分析我國(guó)中專體育教學(xué)現(xiàn)狀及不足的基礎(chǔ)上，試著提出加強(qiáng)中專體育教學(xué)工作的幾點(diǎn)對(duì)策，為中專體育教學(xué)改革貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

【關(guān)鍵詞】中專學(xué)院 體育教學(xué) 現(xiàn)狀分析 解決對(duì)策

隨著體育教學(xué)改革的不斷深化，我國(guó)的中專體育教學(xué)在社會(huì)、學(xué)校、體育教育工作者的不斷努力下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：體育教育工作者達(dá)成了以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo)的廣泛共識(shí)，學(xué)生的身體素質(zhì)因體育課程得到提高；學(xué)校涉及體育課程的管理體系也日趨完善；體育教學(xué)課程中涉及的體育項(xiàng)目得到極大的豐富，使得學(xué)生的選擇性增加；體育教學(xué)教材內(nèi)容呈現(xiàn)出“一綱多本”的多樣化特點(diǎn)；在體育教學(xué)實(shí)踐過程中，積攢了大量的既注重學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，又注重完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、分析中專體育教學(xué)中存在的不足

1.落后的體育教學(xué)觀念

從20世紀(jì)80年代起，外國(guó)已經(jīng)開始倡導(dǎo)“終身體育”、“快樂體育”、“保健體育”等全新體育觀念時(shí)，我國(guó)中專院校仍然在沿襲傳統(tǒng)的“競(jìng)技體育”體育教育觀念。這種觀念在廣大的中專體育教學(xué)工作者心中仍然占據(jù)著主導(dǎo)位置，與外國(guó)所提倡的“終身體育”等新觀念相比，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念沒有從學(xué)生的角度考慮。具體來說，它是以培養(yǎng)競(jìng)技型人才為中心思想的，并沒有考慮大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際身體狀況、身心的健康發(fā)展，更不用說提高學(xué)生的生活學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，目前要想做好中專體育教學(xué)工作，就必須深入開展改革落后的體育教學(xué)觀念的工作，決不能僅僅以運(yùn)動(dòng)成績(jī)的高低去判定學(xué)生體育課程分?jǐn)?shù)的高低。

2.過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、墨守成規(guī)的教學(xué)方式

大綱中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容規(guī)定過于死板，這不僅脫離了體育教學(xué)的精髓思想，而且脫離了實(shí)際。因?yàn)椴粌H忽視了不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化水平及自然環(huán)境的差異，而且忽視了農(nóng)村與城市、貧窮地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的院校體育硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)的差異。這些原因?qū)е铝舜缶V無法適應(yīng)所有院校的實(shí)際情況，也在一定程度上影響了大綱的指導(dǎo)和權(quán)威地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要指的是過于強(qiáng)調(diào)教師的“教”，而忽視了學(xué)生“學(xué)”這一過程。教師完全按照大綱內(nèi)容，以正規(guī)的方式教育學(xué)生，忽視了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的喜愛與否。如果學(xué)生根本不能接受這種教學(xué)方式時(shí)，即使再多的演示和指導(dǎo)也是無用功。

3.對(duì)學(xué)生體育成績(jī)過于單一的評(píng)價(jià)體系

目前，對(duì)于學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)體系過于單調(diào)，體現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)方法等幾個(gè)方面。傳統(tǒng)的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系表面看似公正客觀，但是對(duì)學(xué)生而言是不公正的。這也降低了眾多學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)他們的自尊心和自信心造成打擊，對(duì)其體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步及身心健康產(chǎn)生不良影響。

二、提高中專體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1. 豐富體育教學(xué)方法

在體育教學(xué)課堂中，要使學(xué)生“玩中專、學(xué)中樂”，也就是在游戲之中樂于學(xué)習(xí)。為遵循這一理念，這就要求我們激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，豐富體育教學(xué)方法。根據(jù)授課內(nèi)容，教師采用靈活多變、學(xué)生樂于接受的方式為課堂創(chuàng)造一種特設(shè)的情景，讓學(xué)生融入這一環(huán)境中，在游戲之中提升自己，教師也可以據(jù)此完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

2. 巧用語(yǔ)言藝術(shù)

雖然通常說來，體育課堂教學(xué)主要以教師的動(dòng)作指導(dǎo)、身體示范為主要內(nèi)容，但是教育的語(yǔ)言也必須具備一定的藝術(shù)性。這不僅要求教師在傳授內(nèi)容時(shí)語(yǔ)言必須具備簡(jiǎn)明干練、清晰準(zhǔn)確的表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)也要注意對(duì)于學(xué)生的感染力和鼓舞性，具備感染力的語(yǔ)句對(duì)于學(xué)生的心理活動(dòng)可以起到鼓舞性作用，使得可以讓學(xué)生在體育課堂中迫不及待的去嘗試鍛煉，身體機(jī)能處于最佳狀態(tài)。

3. 理順教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)

為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)該理順教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。只有準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的層次、突出重點(diǎn)，才能在教學(xué)的內(nèi)容安排本著先易后難的原則盡可能的切合學(xué)生的接受能力。并且盡量分解較難的動(dòng)作要領(lǐng)，將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在良好的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)的技術(shù)要領(lǐng)。

4. 完善評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)體系作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段必須得到完善。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系才能達(dá)到鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。我們體育教學(xué)工作者要基于新課標(biāo)的指導(dǎo)，既注重最終的測(cè)試成績(jī)，又要注重學(xué)生的進(jìn)步程度。這樣才能克服傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系對(duì)于體質(zhì)差的同學(xué)不公正的弊端，提高他們對(duì)于體育課的熱愛程度，再通過體育課程提高自身的體能素質(zhì)和個(gè)人能力。

綜上所述，要想提高中專體育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高學(xué)生對(duì)于體育課的興趣和積極性。本文在分析目前體育教學(xué)中所存在的不足及原因的基礎(chǔ)上，提出了豐富體育教學(xué)方法、巧用語(yǔ)言藝術(shù)、理順教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)、完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系等對(duì)策，旨在解決體育教學(xué)中存在的不足，提高中專院校體育教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

［1］郭宏利. 略論中專體育教學(xué)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 硅谷，2008（22）： 146.

［2］劉閻. 以體育興趣培養(yǎng)提高中專體育教學(xué)質(zhì)量[J]. 科教導(dǎo)刊（中旬刊）， 2011（7）： 120-161.

［3］丁永紅. 分層遞進(jìn)教學(xué)在職業(yè)中專體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào)， 2009（4）： 64-65.