成就輝煌的三個原因

1935年，他出生于中國沈陽，在他很小的時候，母親教他唱《彌撒曲》時，發現他對音樂有著特殊的領悟力，于是以后便注意培養他在音樂方面的興趣。幾年以后，他們全家回到了日本東京，盡管那時是戰爭時期，生活困難，但父母還是堅持送他去學習音樂。1951年，他考入了日本著名的桐朋學園音樂系，跟隨日本著名指揮教育家齋藤秀雄學習，齋藤秀雄很喜歡這個少年，用獨特的方法訓練他，在他身上傾注了很多心血。初學指揮的時候，他以為指揮音樂就是掌握好手勢的變化就可以了，但有一回，齋藤老師讓他試著指揮一首曲子，他指揮完了以后，齋藤老師搖了搖頭，他一見，連忙問：“老師，我是不是什么地方指揮錯了？”齋藤老師說：“你什么地方也沒錯，但你只是在用手指揮，而一個優秀的指揮家，是用心指揮的?！彼犃艘院螅庾R到了自己的問題，從那以后，他在指揮的時候，首先讓自己沉浸在音樂所帶來的優美意境中，陶醉在其中達到忘我的境界，然后才開始指揮，這時，他感覺手中的指揮棒是隨著音樂的起伏自然而然地在揮動，真正達到了齋藤老師所說的“用心指揮”的地步。起初，他認真模仿齋藤老師揮動指揮棒的手勢，幾乎達到了一點不差的程度。齋藤老師注意到了這個問題，有一回上課時，齋藤老師自己先指揮了一首曲子，然后讓他也指揮一遍這首曲子，他指揮的時候，完全按照齋藤老師的手勢指揮，幾乎一模一樣。當他放下指揮棒的時候，齋藤老師問他：“你清楚自己的問題所在嗎？”他搖了搖頭，說：“我完全是模仿您的動作指揮的呀！”齋藤老師說：“這正是問題所在，一個優秀的指揮家，應該有自己獨特的個性，而不是機械地模仿別人。記住，在藝術上，永遠要做你自己，而不是任何人，無論那個人怎樣優秀?！彼涀×她S藤老師的教導，在日后的學習中，不再單純模仿齋藤老師的動作，而是加入了自己的理解，經過一段時間，他的指揮水平形成了自己的特色。

為了能夠在更廣闊的領域去學習和展示自己的才華，1959年，他來到了素有“藝術之都”之稱的巴黎留學，在一次偶然的機會里，他參加了貝藏松世界指揮比賽，這是一場非常重要的比賽，能否在這次比賽中獲得好的名次，關系到一個指揮家的未來和前途，因此所有參賽者都非常重視，可謂高手云集，競爭也異常激烈。經過初賽、復賽，這名日本指揮家表現得很出色，一路過關斬將，殺入了決賽，進入決賽的選手一共有三名，將在其中產生一名本次大賽的冠軍。決賽那天，他被安排在最后一個上場，他坐在后臺靜靜地等著，等前兩名選手下場之后，他被叫到了臺上，臺上已經排好了一支幾十人的樂隊，臺下坐著一排評委，一個評委交給他一張樂譜，讓他照著樂譜指揮樂隊進行演奏，他熟練地把樂譜放到架子上，開始揮動指揮棒，全神貫注地指揮著這個世界一流的樂隊。當演奏進行到一分半鐘的時候，他忽然發現樂曲中有一個小音節出現了微小的變音，這是一個很容易被忽視的地方，一般人注意不到這個微小的變化，即使注意到了，也不會在意，因為這個音節實在太小了，一閃而過，但他是個十分認真的人，他首先判斷是樂隊出錯了，就立即叫停，讓樂隊重新演奏，然而，當演奏到同一個地方時，再次出現了同樣的變音，這回，他意識到出現錯誤的原因不在樂隊身上，而應該是樂譜出錯了，于是他再次叫停了演奏，拿起樂譜對評委們說：“這個樂譜存在問題，請給我換一個完整的樂譜。”評委們聽到此話面面相覷，一個資深評委對他說：“樂譜已經連續用了十二年了，而且是經過我們全體評委審訂的，怎么會出錯呢？一定是你產生了錯覺，繼續指揮吧！”他猶豫了一下，轉過身去，再次拿起了指揮棒，樂隊又開始演奏，然而，演奏到同一時刻的時候，他再次發現了那個變音，于是再次堅決地叫停了演奏，對評委們說：“這份樂譜絕對是錯誤的，請為我換一份完整的樂譜好嗎？”剛才那位資深評委問道：“你確信一定是樂譜錯了，而不是你的判斷出錯了嗎？”他堅定地說：“我確信我的判斷沒有錯，問題一定出在樂譜上！”聞聽此言，全體評委集體起立為他鼓掌，那位資深評委走上前來對他說：“祝賀你獲得了本次國際音樂指揮家大賽的冠軍，在所有的參賽選手中，只有你交了一份最合格的答卷！”原來，這次決賽參賽的三名選手，指揮技巧方面不相上下，難分伯仲，評委會便故意在樂譜中設置了一個十分微小的錯誤環節，前兩名選手根本就沒有注意到，一氣呵成指揮完了演奏，只有這名日本選手注意到了，而且一而再、再而三地堅持自己的判斷，這正是一流指揮家所必需的心理素質，所以，他當之無愧地摘取了那次大賽的桂冠，這個年輕的日本指揮家，就是日后名揚天下的小澤征爾。

用心靈去指揮、堅持自己獨特的個性、不迷信權威，是小澤征爾成功的原因所在。