聚乙烯質量檢測創新方案研究

【摘 要】為了尋找新樣的方案來估測聚乙烯樣品的質量，本文通過研究多種方案發現：只要通過適宜的條件，比如一定的時間、充足的氧氣和高溫等一系列的外部條件，就可以利用熔體變化指標來評估擁有充足的靈敏度來判定的消失速度。

【關鍵詞】聚乙烯；質量；檢測；創新方案

一、高分子聚乙烯的簡介

（1）聚乙烯的簡介。聚乙烯（PE）的單體是乙烯，它是由乙烯通過聚合反應而得到的一類熱溫下易變化的樹脂，是通用合成樹脂中產量最大的產品。它主要包括：低密度聚乙烯、線型低密度聚乙烯、高密度聚乙烯及一些具有特殊性能的產品。并且化合的方式又影響著整個分子的空間結構。目前，它已經廣泛應用于材料分析技術、高分子材料和塑料等方面。它的化學簡式為nCH2=CH2→。（2）聚乙烯的特性。聚乙烯是蠟狀半透明性的物質，比水輕，不會對人體造成任何影響，另外還有良好的絕緣特性，由于是因為乙烯的聚合反應而構成的，所以整體結構非常的穩定，在常溫下不會溶解在大部分有機溶劑中，可以抵抗許多酸堿的侵蝕，而有機蒸汽則較容易透過。當溫度超過800多度的時候，它稍微溶解在甲苯、三聚乙烯等液體中；聚乙烯燃點低，著火后會一直燒下去；另外，比較強的酸性物質會破換它的結構。

二、聚乙烯檢測方法現狀

（1）鑒別不夠精確。目前最便捷、被廣泛應用的手段是：拿一小片聚乙烯試驗品，放于火焰上面灼燒，這時試驗品會持續燃燒并會發出特別的氣味，用手指在它的上面劃一下，如果這時樣品上出現了指痕，則為低密度聚乙烯，如果沒有出現任何現象，則為高密度聚乙烯。這種形式雖然很簡單，但是隨著合成聚乙烯樣品技術的不斷提高，它并不能滿足現階段的種種要求。（2）人工檢測不夠精確，檢測技術設置不足。我國利用陳舊的取樣方法來對聚乙烯的質量進行檢測，然而由于人為的某些因素的影響，使我們對它的質量的判定不夠精確，產生了很大偏差，一般在8%左右浮動，這一浮動造成了其相關的物品在質量方面也有問題，同時，要想提高聚乙烯質量的檢測，我們必須利用一些高端的機器設備，然而這些設備的價格都比較高，一般為上十萬元，為了節省成本，許多企業還是愿意用人工檢測的辦法，從而就導致了檢測設備的減少和檢測結果的不精確性。

三、聚乙烯檢測方法創新研究

（1）加大監測密度。聚乙烯產品的生產是連續性的生產，電荷耦合器對這種特性的產品的檢測特別的適用，并且能夠保證它的檢測速率和檢測精度，一般這二者分別為0.1cm3、5.0%，比目前的測量水平高，而且快，另外，它還能夠使聚乙烯表面進行掃描，得出其圖像；其次，只要利用這種方法來檢測聚乙烯材料外表的灰度值來查看它的外表是否平滑，是否有痕跡，就可以來實現對聚乙烯的檢測。這種方案的精華之處在于：第一，當在光度相同的條件下，若聚乙烯薄膜表面不平滑或者有痕跡，這時灰度值就會發生很大的變化，灰度值的變化可以通過電荷耦合器在在線采集的時候對聚乙烯材料的表面圖像分析得出；第二，它的圖像在光敏列陣信號上從而將光信號轉化成模擬量電荷信號，這時將模擬量電信號當做輸入信號輸入儀器設備。（2）引進先進技術——拉曼聚乙烯質量檢測。拉曼光譜是一種散射光譜，如果入射光的頻率不同，就可以利用散射光譜對分子的一些轉動、振動等方面的信息進行分析。由于計算機技術的發展，現在拉曼光譜可以利用多元數據處理方法，這就使拉曼光譜更好的運用到了工業在線監測。第一，密度檢測。通過在2700到2970cm-1范圍內的強烈的拉曼效應可以獲得HDPE分子的空間排布，聚乙烯的密度主要是由支鏈結構中分支的大小和樹木決定，因此這樣就能獲得HDPE分子的密度分布情況。通過這種方式所獲得的HDPE密度的檢測值與實際值之間的相對差為0.950、ARD為0.09%、SEP為1.02，基本滿足工業生產的要求。第二，熔融指數的檢測。借助近紅外和中紅外技術來測定HDPE總的乙烯基的含量，因為乙烯基總數和平均分子量是為反比的關系，憑借這個信息，得出HDPE的平均分子成為可能，另外，平均分子量與熔融指數存在一定的數學關系，利用公式就能夠計算出熔融指數，從而完成對熔融指數的檢測。

總而言之，通過這些方法，HDPE密度的檢測和熔融指數的檢測是可以借用拉曼光譜法的，除此之外，它還測定了聚乙烯分子內部的部分結構，大家可以知道：乙烯基含量與熔融指數之間存在一定的關系，HDPE支鏈的數目與它的密度之間呈現負相關關系；并且同一系列的分析還建立了熔融指數與密度之間的方程，這個方程可以準確高效的進行相關數據的預測，從而解決聚乙烯檢測的不夠精確，檢測設備不足等現像，符合工業快速檢測而結果又準確的要求。

參 考 文 獻

[1]孫振濤．聚乙烯質量檢測創新[J]．材料科學．2008（1）

[2]肖明輝．聚乙烯質量檢測創新教學創新方案[J]．新課程．2010（12）

[3]包艷琴．聚乙烯質量檢測創新現狀與改進[J]．技術教育．2010（1）

[4]范飛．聚乙烯質量檢測創新研究性學習[J]．貴州教育．2011（1）