淺析高職高專物流管理專業帶薪課程實習的問題和對策

【摘 要】帶薪課程實習是一種課程實習類型，也是一種就業型實習，一方面學生在實習過程中能把所學的專業理論知識與企業實際工作相結合；另一方面企業可以在此期間對學生進行提前發現和培養適合本單位需求人才的機會，為學生提前就業打造良好的基礎。但是，實際操作過程中出現了學生、企業等多方面的問題。在這種情況下，對其問題的研究提出相應的對策，從而實現物流管理專業帶薪課程實習的良好發展。

【關鍵詞】帶薪課程實習；物流管理專業；高職高專

一、高職高專物流管理專業帶薪課程實習的問題

（1）學生方面的問題。高職高專物流管理專業的宗旨是培養適應物流行業一線需要的要素質技能型人才。帶薪課程實習是一種將理論與實踐相完美結合的教育模式，使學生能夠盡早的進入企業經營過程中學習實踐的課程實習。學生在完成基礎課和部分專業課后進行的一項重要實踐教學環節，主要由學校、企業、學生等共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習崗位職業化、實習內容多樣化等特點。因為，帶薪實習的以上特點，使在這個階段學生呈現出以下幾方面的問題：一是學生到準企業員工的角色轉換不適應；二是學生缺乏社會適應能力及溝通技巧；三是學生對自己課程實習目的不清楚，認為是必須經過的一個環節；四是對課程實習的艱苦性準備不足；五是大多數學生缺乏理論和實際對接；六是學生在參加帶薪課程實習中的自身權益如何得到保障。（2）企業方面的問題。雖然高等職業教育在政府、學校層面上，得到了空前的重視，學校在與企業聯系學生課程實習上，表現出有較高的主動性。但作為帶薪課程實習主體之一企業，對接受學生實習并無積極性。主要有以下幾方面的問題：一是企業對職業教育的認識不足。這種提法主要包括兩方面的內容，既可以說，一方面企業對高職高專學生缺乏認同感，對職業教育人才培養效果不了解，對學生有顧慮；另一方面企業擔心學生在企業工作的安全責任劃分問題，即學生走出校門，學校認為學生是企業中的特殊勞動者，理應受到試用期員工的權益保障，企業認為學生是生產崗位的特殊學生，學校還是主要責任人，而學生家長認為頂崗帶新課程實習是學校安排到企業實習的勞動者，如果學生有問題，學校和企業都有責任。二是缺乏能承擔較多學生課程實習的崗位與生活條件（特別是住宿條件）。三是缺乏學校與企業結合的雙贏機制。四是政府對企業在帶薪課程實習方面還缺乏有效的政策支持。

二、高職高專物流管理專業帶薪課程實習的對策

（1）實習前的準備。帶新課程實習的順利進行，在很大程度上取決于實習前的準備工作。一般而言，我們做好如下幾個方面準備：一是指派經驗豐富、有責任感的中青年教師，制定完善的實習計劃、內容等向同學們介紹，使同學們更多的了解本次實習的目的；二是實習教師應與班主任一起，及時向參加本次實習的同學家長聯系并告知實習情況；三是實習教師應聯系本次實習企業相關部門到學校進行實習前的動員，從企業的角度出發，使同學們進一步的了解企業。（2）實習過程管理。一是帶薪課程實習期間，學校應安排指導老師入駐企業，代表學校配合企業對學生在企業遇到的問題進行，進行第一時間的指導和管理；二是指導教師應加強對實習過程的監督，及時與學校領導、企業和學生家長建立多方面的溝通機制；三是指導教師多方面引導學生在實習過程中立足企業崗位進行實習工作；四是指導教師應多與企業的各主管部門部長、經理進行溝通建立良好的關系，為進一步加強校企合作奠定基礎。（3）實習后的交流與總結。在整個實習階段，我們除了重視實習前的準備、實習中的過程管理工作，我們還應該把實習后的交流與總結放在第一位。因為，如果我們把實習中獲得的寶貴經驗得以總結并記錄下來，將對以后工作的順利開展有一定借鑒意義。例如：認真聽取，指導教師、企業主管部門和實習生所在具體部門的意見，總結在實習過程中的問題和做的好的方面。

總之，帶薪課程實習，是一種新的課程實習類型，它能幫助物流管理專業學生彌補理論教學的不足；嘗試具體的工作崗位；為將來的就業充分準備。因此，對于高職高專院校，如何做好學生帶薪課程實習工作，提升實習實際效果，并將帶薪課程實習、學生就業等相結合是一項必不可少的工作，對于提高高職高專物流管理專業學生實踐操作能力以及適應社會、適應市場、適應就業的能力顯得更為重要。

參 考 文 獻

[1]岳文軍.高職物流管理專業校外實習常見問題及對策[J].遼寧高職學報.2012（4）

[2]姚琴.加拿大帶薪實習課程引發的點滴思考[J].企業家天地.2010（10）