高職院校輔導員隊伍的建構

【摘 要】輔導員是學生管理隊伍中的重要組成部分，工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長起著到至關重要的作用。但是，從現有的高職院校輔導員隊伍來看，存在著素質和能力參差不齊、沒有建構起專職輔導員隊伍、職責角色定位不明、專業思想不夠穩定等諸多問題，因此，必須從制定切合實際的輔導員任職條件、營造積極向上的輔導員工作環境等方面入手，建立一支高素質的、穩定的、長效工作機制的輔導員隊伍。

【關鍵詞】高職院校；輔導員隊伍；現狀；建構

2004年發布的《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，輔導員、班主任工作是在大學生思想政治教育的第一線，任務繁重，責任重大。另一方面，由于高職院校大多建校周期短，管理機制、辦學經驗、師資力量、思想政治工作等等方面相對薄弱，輔導員隊伍的綜合素質較之其他普通高等學校有較大的差距，這不僅影響了高職院校教育管理工作的效果，也不利于高職院校的可持續發展。

一、高職院校輔導員隊伍的現狀

（1）輔導員的素質和能力參差不齊。目前，高職院校招聘的輔導員大多數都是剛畢業的本科生或研究生，工作閱歷少，工作能力和方法有待提高。在輔導員選聘過程中，學校過多注重輔導員的學歷層次、政治素質以及品德方面的考察，容易忽視輔導員專業背景，有的高職院校對于輔導員的培訓工作，往往是開開會，學學文件，忽視對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習，以至于輔導員難以提高工作的專業水準，一些輔導員只能處理表面的事情，學生工作做得不深入，導致輔導員隊伍建設停滯不前，難有創新。（2）沒有建構起專職輔導員隊伍。輔導員是學生思想政治教育的骨干力量，是日常教育管理工作的組織者、實施者。這就要求有一支高質量、靠得住、沖得上、有激情、能戰斗的專職輔導員隊伍，確保學生思想政治教育工作的有效開展。按照教育部的文件規定，每120～160名大學生應配一名專職輔導員，但許多高校都沒達到這個要求。特別是高校擴招后，輔導員配備不足的現象越來越突出，許多高校專職輔導員負責的學生數達300～400人甚至更多。還有許多高職院校的輔導員并不是專職的，而是兼職的。這樣，學生工作很難做到細致入微和保質保量，有些苗頭沒有消滅在萌芽狀態，而發展成錯誤。（3）相當多高校輔導員的職責角色定位不明。目前在高職院校從事輔導員工作的學歷層次主要是本科為主，專科為輔，研究生學歷從事輔導員工作的相對較低，甚至在一些高職院校，更低學歷甚至沒有學歷的人員也充斥在輔導員隊伍中；絕大部分輔導員是非思想政治教育及相關專業的人員。這就使得部分輔導員由開展大學生思想政治工作的骨干力量退化成學生的事務員、生活保姆，盡管輔導員從早忙到晚，但自己都覺得不知干了些什么，而輔導員應進行的學生思想政治工作卻沒做到位。

二、高職院校輔導員隊伍建設的建議

（1）制定切合實際的輔導員任職條件。第一，要具備教師職業道德和良心。就是指教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行教育職責的道德責任感，也是對自我教育行為進行道德控制和道德評價的能力，它是輔導員思想和情操的重要精神支柱。第二，要具備語言表達能力。語言能力是人類溝通的最重要的方法，也是輔導員最為重要的基本功。語言精煉、生動、形象和富有趣味性，是輔導員受學生歡迎的重要原因之一。第三，要具備班級管理能力。在培養當代輔導員管理班級的能力時，既要追求必需的、起碼的能力，更應注重具有時代鮮明特征，具有技巧性、藝術性的教育能力，主要包括創設教育教學環境的能力、選拔培養學生干部的能力、組織班級活動的能力、指導學生學會競爭的能力、培養學生合作精神的能力等。第四，要具備“身教”的能力。也就是輔導員在強烈的責任心和使命感的驅使下，憑借自身的品行、學識、人格以至于儀表風度等方面的示范作用，去影響和教育學生的能力。（2）營造積極向上的輔導員發展環境。第一，根據實際情況，適當調整不適合輔導員隊伍建設發展的規定，使輔導員隊伍的管理“有章可循”，能與時俱進。第二，制定切合實際的輔導員管理和工作條例，有預見性的對輔導員工作進行指導，使輔導員明確自己的職責、權利和義務，鼓勵輔導員積極向上，奮發進取，使輔導員隊伍始終充滿活力。第三，完善輔導員管理制度以及考核與評價激勵機制，定期考核輔導員的政績、業務能力和思想品德，建立考核檔案。要把考核結果和輔導員的工資待遇、職稱評定、評獎評優等掛鉤，根據考核結果對輔導員進行獎優罰劣。

高職院校輔導員隊伍建設是一個刻不容緩亟待解決的問題，解決這一問題的關鍵在于建立一系列的合理、規范、科學的輔導員管理制度。只有如此，才能建立一支過硬的、有戰斗力的、符合當代高職大學生發展的輔導員隊伍。

參 考 文 獻

[1]中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發[2004]16號）[N].人民日報.2004-10-15

[2]教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定[N].中國青年報.2006-08-01

[3]付正光.新形勢下對加強高職院校輔導員隊伍建設的思考[J].中國校外教育.2007（8）