地方院校品牌戰略的探索

【摘 要】本文通過高等教育的品牌戰略的分析，提出了地方三本院校實施品牌發展戰略的目標和戰略措施及具體建議。

【關鍵詞】地方院校；品牌戰略；戰略目標

高等教育的品牌戰略就是高等教育在面向市場、面向社會、面向世界、面向未來的宗旨指導下，以學校的學術聲譽、學術資源、科技成果、教師資源和物資資源等整體優勢與特色，通過實施教育振興、特色學科、教學質量、品牌教授等政策，積極開拓國內外教育市場，為講求教育效益和經濟效益，對品牌的創立與發展所進行的周密策劃、設計及其落實過程，使其服務與產品得到消費者與社會認可的人才強國戰略。本文所說的民辦學院，是指由國家機構以外的社會組織或個人，利用非政府財政經費，經省級人民政府批準，面向社會舉辦的以實施高等本科學歷教育為主的全日制高等院校。

一、實施品牌戰略的目標

根據地方三本學院所面臨的機會、威脅、優勢、劣勢，確定學院實施品牌戰略的總體目標是：緊緊抓住國家大力發展民辦高等教育，從政策上支持民辦高職院校升格本科這一難得的歷史性發展機遇，積極創造條件，已經升格為本科院校，力爭創建本科院校的過程中樹立遼寧省一流、全國知名的高職教育品牌。學院以舉辦全日制應用型本科教育為主，面向先進制造業和現代服務業，立足遼寧，輻射東北，服務全國；以工科為主，多學科協調發展；培養適應區域經濟發展需要的具有創新精神和實踐能力的高素質的應用型高級技術人才；經過十年努力，將學院辦成一所特色鮮明的地方性民辦應用型本科院校。

二、應用技術學院實施品牌戰略的措施

（1）加強人才隊伍建設，構筑學院的“品牌教師”。一名優秀的教師不僅應該具有教育家的智慧和見識、果斷與堅毅，還應具有扎實的專業理論基礎，勇于“標新立異”的科研精神，要“敬業奉獻、力戒浮躁、腳踏實地、堅忍不拔”。創立“品牌教師”，全方位打造高等教育品牌形象，從而提升品牌的資產。注意幾個方面：一是積極推動人才管理體制創新；二是優化師資隊伍結構；三是加強“雙師型”師資隊伍的建設；四是加強教師隊伍的思想道德建設；五是建設一支高素質的管理隊伍。（2）以市場為導向，抓教學為根本，打造“品牌專業”。品牌專業是指專業辦學條件、學科建設水平、教學管理水平、教學創新成果和人才培養質量在國內達到一流水平，在國外具有一定影響和知名度的特色專業。品牌專業應具有下列品牌特性：一是專業基礎建設好，具有強勁的學科支撐體系，有良好的學術研發環境、教學成果顯著；二是培養目標嚴格合理、教材選用先進、課程體系、教學內容及方法改革成效顯著；三是具有優秀的教學管理隊伍和學生工作隊伍；四是人才培養質量高，畢業生就業率高、高薪率高；五是具有良好的學術梯隊，結構合理，具有較強的發展潛力。創品牌專業是高等教育培養創新人才的質量保證，是高等教育參與市場競爭的技術手段，是高等教育實現跨越式發展的根本保障。（3）加強基本建設，建立穩定的實踐實訓基地，構筑學院“品牌硬件”。應用技術學院要以推進內涵建設為重點，以創建應用本科院校為目標，加強基本建設，優化資源配置，為人才隊伍建設、學科和專業建設提供物質基礎。通過以下幾個方面：一是基本建設；二是實驗室及實訓實習基地建設；三是積極推進信息化建設；四是圖書館建設。（4）全面提高大學生綜合素質，打造“品牌畢業生”。就業是民生之本，不僅關系到數百萬大學生，更關系到千千萬萬個家庭。就業工作效果如何，直接關系到學校的聲譽、生存和發展。高等職業教育在我國才剛剛起步，高職院校學生尚未被市場認同。雖然學院的學生目前就業率還比較高。但學校仍然應居安思危，采取有效的措施，保持并提高學生的就業率。只有這樣學院才能得到學生、家長和社會的承認，學院的生存和發展才能有可靠的保障。實施方向：一是加強大學生綜合素質教育和創新能力培養；二是完善大學生就業指導服務體系。（5）努力營造富有時代特征具有教育特色的“校園文化品牌”。校園文化是一種在高等教育理念中的校園精神文化，是高等學校經長期積累沉淀而形成的一種文化底蘊、辦學理念和校風校貌。創立品牌校園文化就是開展以學科相互交叉、滲透、反映學科前沿為特點的“科學家系列講座”、“中外優秀文化講座”、“校園科技創新節”、“文化藝術節”、“世界自然遺產圖片展”、“祖國風光攝影展”等大型系列文化活動，創建人文素質教育基地。創立品牌校園文化，為品牌注入新鮮形象，提高品牌內涵和資木積累。（6）更新教育觀念，確立人本主義管理哲學，形成學院的“管理品牌”。在教育民主化思潮日漸深入人心的今天，倘若能在教學科研人員的心中灑下主人翁的陽光，那么，他們必將揚眉吐氣，鞠躬盡瘁，教學和科研必將獲得長足的發展，職業技術學院必將會成為廣大教職工教書育人的樂園，也必將會成為廣大家長和考生的理想樂園。

參 考 文 獻

[1]楊翔翔.打造黎明品牌創建高職名校[J].黎明職業大學學報.2005（1）

[2]陽征保，肖淑葵.試論高職院校進行品牌管理的意義[J].當代教育論壇.2005（5）

[3]黃春.以技術教育為支柱培育高職院校的品牌[J].溫州職業技術學院學報.5（4）