淺談定向培養(yǎng)中職生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

【摘 要】定向培養(yǎng)是現(xiàn)今各大高職院校招收中職生的主要培養(yǎng)方式，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是學(xué)生必須重點(diǎn)掌握的一門操作性極強(qiáng)和用途廣泛的基礎(chǔ)課程，由于中職生管理難度大，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)手段、激勵(lì)策略等方面來下功夫。

【關(guān)鍵詞】定向培養(yǎng)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)計(jì)劃；激勵(lì)策略

我院信息技術(shù)系于2011年9月迎來了與青島海爾公司聯(lián)合辦學(xué)定向培養(yǎng)的海爾班首批300中職學(xué)生入學(xué)，我從去年下半年承擔(dān)其中兩個(gè)班-海爾1104和海爾1106班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，通過這段時(shí)間的教學(xué)工作，不僅對(duì)定向培養(yǎng)中職班的學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，而且對(duì)中職生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方面有了更深層次的心得體會(huì)，整理歸納如下。

一、知己知彼，提前做好教學(xué)安排

在接手教學(xué)任務(wù)前就聽說中職生調(diào)皮、不聽話，大多數(shù)學(xué)生理論基礎(chǔ)十分薄弱，大部分學(xué)生在來讀中職前都是以前班級(jí)的倒數(shù)幾名。通過了解發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)不是零起點(diǎn)，但學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)際掌握程度與學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的標(biāo)準(zhǔn)存在較大差異，他們大多數(shù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)僅僅停留在上網(wǎng)聊天和玩游戲，有不少學(xué)生甚至沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想和對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。了解他們已有的水平和情況后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教材對(duì)他們而言很有難度而且不是很適合，取得系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任的同意后，將內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喕m當(dāng)?shù)姆怕险n進(jìn)度，調(diào)整本課程的教學(xué)計(jì)劃，并且針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)課程重新進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)及每堂課的單元設(shè)計(jì)。

二、深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

定向培養(yǎng)的中職生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度普遍比較消極，不愛學(xué)習(xí)，以前就是經(jīng)常曠課，并且由于是定向培養(yǎng)，今后工作有了基本去向，學(xué)生們以為不管學(xué)習(xí)怎么樣都可以保證能去順利工作，所以更談不上對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了，因此激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要，首先最基本的是要求課堂能正常進(jìn)行下去，同時(shí)在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍h語文化常識(shí)，加強(qiáng)他們的思想道德教育，并要從生活中學(xué)習(xí)中關(guān)心愛護(hù)他們。所以教學(xué)計(jì)劃和教案都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把一些理論性強(qiáng)的東西放棄，比如說進(jìn)制轉(zhuǎn)換和編碼等，另外增加一些他們感興趣的知識(shí)，加入一些網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、硬件維修、病毒防護(hù)、上網(wǎng)搜索查詢等，重點(diǎn)講解實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，抓住他們的好奇心，并配合實(shí)物、圖片、視頻等教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)手段多樣化，采用項(xiàng)目教學(xué)法

對(duì)于中職學(xué)生而言，他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平比較差，自律性不強(qiáng)，上課總是控制不住自己，老愛出小差和講話。在教學(xué)手段方面，根據(jù)他們的現(xiàn)有水平，改變教學(xué)方式，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用PPT課件進(jìn)行演示和講解，然后以自愿為前提讓部分學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行操作演示，這樣的安排避免了教師唱獨(dú)角戲的情況，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。計(jì)算機(jī)上機(jī)操作是學(xué)好計(jì)算機(jī)這門課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把內(nèi)容整合歸納為一個(gè)一個(gè)的上機(jī)項(xiàng)目解析練習(xí)，即就是我們現(xiàn)今教學(xué)正在提倡的項(xiàng)目教學(xué)法，它不僅可以將書本知識(shí)形象化，也可以在操作過程中加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。課堂中先利用多媒體課件對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理講解，之后再通過操作演練，達(dá)到最終學(xué)生熟練掌握的目的。

四、嚴(yán)管紀(jì)律，采用多種激勵(lì)策略

我院對(duì)中職生是班主任和輔導(dǎo)員協(xié)同管理的管理方式，所以他們的出勤率算是比較好的，但是由于中職生年齡較小，思想還不成熟，調(diào)皮的天性在課堂中會(huì)不斷出現(xiàn)，在課堂上他們經(jīng)常會(huì)坐不住，想聊天、說話和玩手機(jī)，甚至有些學(xué)生會(huì)破壞教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的受控管理，導(dǎo)致不能將課堂演示畫面正常傳輸?shù)綄W(xué)生機(jī)器上。因此老師一定要不斷的提醒學(xué)生，并不時(shí)的進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的嚴(yán)肅性，但同時(shí)老師在這個(gè)過程中也要注意方法，中職生這個(gè)年齡正處于青春的叛逆期，要注重教育的方法和方式，采用“恩威并重”的方式較為理想，所以課堂紀(jì)律一定不能松懈，否則會(huì)直接影響教學(xué)效率。在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的同時(shí)，除了教育方式外，教學(xué)方面激勵(lì)策略也必不可少，通過上機(jī)操作學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)更加感興趣了，即使上課不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)動(dòng)手操作一下，這樣就達(dá)到了教學(xué)效果，所以在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)操作認(rèn)真的學(xué)生應(yīng)及時(shí)的給予表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)做得好的作品，可以將其打印張貼出來，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步的激勵(lì)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]高俊．淺談西藏中職班《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)[J]．科技信息．2012（1）

[2]梅榮．淺談民族地區(qū)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育[J]．廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)．2012（2）

[3]李力，楊濤，管剛．基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)初探[J]．企業(yè)導(dǎo)報(bào)．2010（4）：223

[4]云正富．高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探討[J]．云南國土資源職業(yè)學(xué)院．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊．2012（5）

[5]陳小燕．在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的探索[J]．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊．2012（4）