淺談新時期如何加強學習

一、企業干部職工學習的現狀

隨著知識經濟時代的到來，企業高層管理者充分認識到加強干部職工的學習必要性，因此，組織的各種學習會議、學習活動、學習培訓層出不窮，購買下發的各種學習資料比比皆是，投入配備的學習硬件十分到位，可以說營造的學習氛圍非常濃厚。然而，究其學習收效甚微，學習無用、應付差事等學習風氣十分普遍，導致這些問題的直接原因，是我們缺乏創新學習手段、載體和形式，沒有使干部職工真正融入進來，形成自發而發的學習興趣。公司歷來高度重視學習，在學習制度上，從公司到基層建立有學習制度、學習督促檢查制度，制定有學習規劃。在學習場所上，都建立有學習室、讀書屋（閱覽室）、圖書室。在組織形式上，明確負責人。在學習內容上，能夠結合實際，涉獵范圍廣泛。在學習設施上，基本都配備有電視、電腦，部分單位還配備有投影儀。這些說明了學習的重要性，也證明了公司黨政對學習的重視程度。通過走訪調研，總體還是好的，學習比較認真，內容比較豐富。但是，在學習形式還存在學習比較老套，在學風上還存在學習興趣不濃，學習風氣不正，學習勁頭不足；在學習時間上，強調沒有時間，忙于其它事物；在學習實踐上還存在夸夸其談、紙上談兵、做表面文章。雖然，這些只是表面存在問題，但必須加以高度重視，不能使其形成蔓延之勢。

二、放松學習引發出的問題

加強學習是一項長期性的工作，也是提高干部職工綜合素質的重要保證。當前，隨著經濟建設步伐的加快，我們把主要精力放在了改革發展上，對學習放松了不少。面對新情況、新問題、新形勢，我們必須要有新的知識結構、有開闊的眼光、有解決實際問題的能力。一是理論功底較淺，很大一部分職工連應知應會的基礎性、常識性的知識都不夠了解。二是思想積極不高，作風浮躁，工作浮漂，不思進取。三是業務能力不強，忙于不必要應酬，造成工作顧此失彼，干不到位、干錯位。四是創新意識不強，缺乏對外界新生事物了解，致使發展滯后，丟失了市場主導地位。

三、對學習問題的原因分析

（1）在學習機制上，相應還缺乏監督檢查力度，沒有把學習納入本單位的議事日程。（2）對學習安排多，檢查落實少。公司各單位每年初都學習培訓規劃（計劃），但由于忙于生產經營工作，對學習抓的不緊不實，致使學習時間大量“縮水”。（3）重視人才使用，忽視對人才的再繼續教育。有些單位急功近利，只關心工作效率，很少考慮再培養學習和職業生涯設計，使職工看不到學習提高的“曙光”。（4）學習型組織創建力度不夠，還沒有完全向學習型企業轉變，全員學習、團隊學習的氛圍不濃厚。

四、改進學習的措施對策

（1）建立學習體系，興起學習之風。一是對單位學習培訓全面規劃，減少學習培訓工作的盲目性和隨意性，應根據單位人員實際情況，制定出短期、中期和長期學習培訓計劃，使人員培訓規劃與各部門、各單位的工作規劃妥善地“接軌”。二是建立學習督促檢查制度，不定期深入下去進行檢查，將檢查結果納入年終績效考核總評。三是建立黨員干部學習考評機制，實施學分制考核辦法，發揮黨支部的主體作用，檢查黨員干部自學讀書筆記、評審每年的學習心得文章和平時學習態度，統一組織一次理論系統考試，按成績分數劃定不合格、合格、優秀檔次，并將考核結果與評優表彰、選拔作用、晉級晉職緊密結合，加大學習成果的運用力度。（2）抓住學習創新，在學習實用下功夫。創新學習是提高學習力的關鍵。一是要注重形式創新，采取現代學習手段，運用好多媒體學習，購買專家講授的政治、經濟、形勢、國學等方面光盤組織收看，掌握新信息、接受新理念、適應新形勢。二是突出實用性，結合工作實際，外請專家教授授課，幫助分析破解工作遇到困難和問題。三是多領域學習，要在搞好政治、業務學習的基礎上，適時安排領導藝術、文化修養、道德素質、法律法規等方面的學習，提高領導班子的綜合素質。（3）強化團隊學習，營造濃厚氛圍。近幾年，公司在團隊學習方面取得了可喜成效，成立了讀書學會，培養了一批小型靈活的學習型團隊，并在團隊學習中起到了很好的帶動示范作用。但是，目前學習型團隊發展還很不平衡，沒有引起各單位的高度重視，這就需要我們進一步加強引導。一是深入開展學習型企業文化建設，大力培育學習力文化，把學習力作為選人用人的標準，激發廣大職工參與學習，融入企業團隊學習之中。二是強化善于學習，培育職工養成終身學習的習慣，引導職工全過程學習，營造學習工作化，工作學習化的氛圍。三是培育群體性組織學習，擴大學習多樣性，按照職工學習愛好、興趣，建立不同形式的學習組織，搭建相互學習交流平臺，促進人際和諧。（4）整合學習資源，擴大學習網絡。做好新形勢下職工學習培訓工作，在指導思想上要由指令性培訓向適應市場經濟發展的要求轉變；在培訓手段上由傳統向現代轉變；在培訓載體上由單一向多元轉變。一是發揮職工學習主陣地的作用，擴大與相關聯大中院校合作，引入外部培訓資源，開展高層次的學習培訓。二是按照企業經營特點，加大行業領域溝通交流，邀請行業內部專業授課，有針對性地學習培訓專業知識。四是建立內部專業技術人才隊伍，加強對本單位、本行業技術性研究。五是發揮領導擔任企業培訓師作用，領導干部對企業狀況相當熟悉，掌握信息比較廣泛，具有不可替代說服力，必將產生積極的效應。