高職實訓基地黨組織執行力建設與實習學生思想問題探析

[摘要]文章探討高職實訓基地黨組織執行力建設與實習大學生思想政治教育，為高職教育事業健康發展出謀劃策。

[關鍵詞]高職實訓基地；黨組織執行力建設；大學生思想教育

高職教育是我國高等教育的重要層次之一，高職生是國家的重要人才資源。高職教育工作者不僅要把高職生培養成為技能型、實用型人才，而且要培養他們對中國共產黨的忠誠度和提升他們的思想政治素質。在新形勢下，隨著高職生規模的不斷壯大，高職生群體的結構、成分日趨復雜多樣化，高職生的黨建和思政工作逐漸成為薄弱環節。高校黨建和思政工作遇到了許多新情況、新問題、新挑戰，需要我們去思考、探索和解決。

一、高職實習學生思想現狀分析

當前高職院校學生在思想品德方面的主流是積極、健康、向上的，大部分學生具有國家與集體主義價值取向，具有很強的國家意識、愛國熱情和開放意識，有一定的民主和法律意識，關心祖國的前途和命運，關心國家大事，關心黨的路線、方針、政策，關注社會進步和重大改革舉措，能夠認同社會基本的道德規范，能認同“希望工程”、“青年志愿者行動”等社會公益活動，認同尊老愛幼、義務勞動、拾金不昧等良好的道德品質行為，對瀆職、貪污、腐敗、吸毒等丑惡現象極為反感。這是引導他們確立共產主義信念，成為共產黨人的思想基礎，學生黨建工作就應該立足這個基礎。多數高職實訓基地的學生思想較復雜，整體素質不高參差不齊，不少實習生在思想品德方面也還存在不少問題：（1）部分學生缺乏職業道德意識，缺乏企業忠誠度、缺乏吃苦耐勞精神。（2）部分學生沒有正確的擇業、就業觀念。（3）部分學生薪酬期望值要求過高，不安于現狀，頻繁跳槽。（4）部分學生對工作條件要求過度。（5）部分學生適應異地生活條件的能力較差。（6）部分學生存在職業技能不精，綜合素質尚差的現象。（7）部分學生的溝通能力、獨立解決問題的能力較差。（8）學生的心理素質有待加強，有些學生從自身形象、內在素質上都具備優秀服務員的潛質，但只因其心理素質不強，有怯場不能很快適應工作崗位的現象。（9）少數同學盲目崇洋，比較認同西方發達國家的發展環境、文化模式，對國際環境的真實狀況理解不夠全面；政治敏感性不夠強；缺乏科學精神和人文精神，注重自我價值的實現，看待問題易帶片面性、表面性；缺乏應有的道德責任感，認識水平與行為表現不協調，存在知行脫節現象，是“思想的巨人，行動的矮子”；抗挫折能力差，意志力薄弱，容易消沉，缺乏腳踏實地、艱苦奮斗的精神。

二、長期性實訓基地黨組織執行力建設是提升實踐教學的基礎

任何一種機制的建立，都是在不斷完善的過程中，實現效力最大化。高職實訓基地黨組織執行力建設亦不例外，其實訓基地黨組織執行力建設的時間短，基礎工作薄弱，實訓基地黨組織執行力建設要經歷學習調研，才能建立起初步適應本校實際情況又符合上級黨組織要求的實訓基地黨組織執行力機制。積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，加強實踐教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節。重視學生校內學習與實踐實際工作的一致性，校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點的一體化；積極推行訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的實踐教學模式的改革、學制的變化、學分制的實行等實際情況的發展變化給予不斷完善。因此，高職實訓基地黨組織執行力建設，不可能一蹴而就、畢其功于一役，而是一個長期的漸進的過程，要經得起實踐檢驗和時間考驗的工作機制。

三、導向性實訓基地黨組織執行力建設是提升實踐教學的思想保障

所謂導向，是指導行動或發展的方向。首先是政策導向性，高職實訓基地黨組織執行力建設以黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗為指導，遵循高職實訓基地黨組織執行力建設的規律，根據高職實訓基地黨組織執行力建設的相關政策與時俱進的加強機制建設并以此指導實訓基地黨組織執行力建設。其次是內容導向性。高職實訓基地本身建立的時間不長，實訓基地黨組織執行力建設還處于摸索過程中，建設內容也在探索中，實訓基地黨組織執行力機制對其建設內容作出較詳細和全面的分析，解決好建設什么的問題。再次是建設途徑導向性，實訓基地黨組織執行力建設結合現狀對建設的途徑作出了較為深入的闡述，解決了如何進行建設的問題。這些將會對實訓基地黨組織執行力建設還處于摸索過程中高職實訓基地有著指導作用。

四、全面性實訓基地黨組織執行力建設是提升實踐教學的根本

所謂全面是指各個方面的總和，跟“片面”相對。高職實訓基地黨組織執行力建設要根據中央關于高職黨的建設有關規定和高職實訓基地育人的目標、任務和要求，結合高職實訓基地推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，工學結合的人才培養模式，工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等的實踐教學模式；選聘勞動模范、技術能手作為德育輔導員，大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠在實訓基地擔任兼職教師等實際情況，充分調動學院各部門、全體輔導員、班主任、專兼職教師積極參與，各司其職，密切配合，全面系統的圍繞學生成長成才等內容進行的，旨在提高全體學生的思想政治素質、職業道德素質、學習能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。這一過程牽涉的對象具有全面性特點。任何事物都是相互聯系的，高職實訓基地黨組織執行力建設作為一個系統工程，應該從思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等多個方面加以展開，特別需避免頭痛醫頭、腳痛醫腳、就事論事的狀況，在建設的內容上具有全面性的特點。

高職實訓基地黨組織執行力作為高職實訓基地黨建工作的重要組成部分，任何一個實訓基地黨組織和實訓基地黨員學生都應對普通高職學生起到引導和示范作用。高職實訓基地黨組織執行力建設應該針對各地不同的高職實訓基地，在建設的對象上具有全面性特點，不能只是部分高職實訓基地加強此項工作，更應該在全國范圍內認真貫徹執行力黨中央、教育部黨組的有關文件精神，切實有力的全面加強高職實訓基地黨組織執行力建設。

總之，實訓基地的實踐教學效果能不能持續快速提升，實訓基地的各項工作能不能做好，實訓基地的教育事業能不能得到快速健康發展，實訓基地綜合實力和核心競爭力能不能得到不斷提升，建設知名、有特色、高水平實訓基地的目標能不能最終實現，很大程度上取決于實訓基地黨組織的執行力。執行力建設關系著實訓基地實踐教學效果的高低。而實訓基地執行力建設與黨的建設是密切相關的，內在地統一于推動高職院校的改革和發展事業中。加強提高實訓基地黨組織執行力和實踐教學效果，有利于提升實訓基地實踐教學效果。實訓基地黨組織執行力建設必須貫穿于實訓基地黨的思想、組織、作風和制度建設的各個方面、各個環節之中。

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