帶薪頂崗實習中存在的問題與解決方法

【摘 要】帶薪頂崗實習是高素質人才培養的重要環節。本文探索并解決帶薪頂崗實習中存在的問題并提高帶薪頂崗實習質量，具有很強的教學研究意義和實踐價值。因此，本文就帶薪頂崗實習中出現的問題進行論述與分析，并提出解決方法。

【關鍵詞】帶薪頂崗實習；出現的問題；解決方法

一、帶薪頂崗實習內涵

帶薪頂崗實習是指將學生安排在單位的某一崗位上，在指定師傅的帶領下進行學習和工作的一種學習方式，其目在于是提高學生的專業技能和實踐能力，它大大的彌補了學生專業技能不能得到良好鍛煉的缺失，為學生上崗就業提供寶貴的經驗。它與普通實習實訓有所不同，帶薪頂崗實習需要完全履行職工最基本的職責。

二、帶薪頂崗實習中存在的問題

1．學校存在的問題。（1）缺少健全的長效管理機制。由于實習生分散，實習時間較長，學生的生活都在實習單位，因此，學生管理主要由實習單位負責，往往出現學校與實習單位的管理脫節的現象，多數學校的管理基本處于癱瘓狀態。（2）缺乏經驗豐富的專業教師的投入。多數院校的帶薪頂崗實習缺少一支既能教學、又能指導學生實踐的教師隊伍。在缺少專業老師指引的情況下，很難實現學生實習任務的有效完成和實踐能力的提高。

2．學生存在的問題。（1）學生對帶薪頂崗實習的認識不全面。學生對帶薪頂崗實習重要性和必要性已有一定的了解，雖然這在某種程度上激發了他們積極參加帶薪頂崗實習和掌握專業技能的渴望，由于學生對帶薪頂崗實習過程的實施缺乏認識，以至于不能正確看待崗位的設置。（2）學生到企業實習的適應性差。從學校到企業，從課堂到現實，從理論到實踐，學習和生活環境發生了巨大的改變，這里面存在著思想轉變問題。部分同學可能無法承受相應的勞動任務，于是就會產生“跳槽”的念頭，從而出現了頻繁變更實習單位的現象。（3）過分以自我為中心。學生認為自己是實習生，不需要考慮企業方面的狀況。經濟利益也可能促成學生許多過激的想法，一旦沒有達到理想中的薪資，學生們心理上就有一種落差，認為自己是大學生沒有拿到應得的報酬。

3．實習企業存在的問題。（1）企業對學生實習指導不到位。大部分企業以職工的身份招收實習生，一般只安排幾周左右的上崗培訓，然后將學生分配到工作崗位，開始從事生產工作。在生產勞動過程中，企業也沒有安排一定的指導老師，實習學生也一樣承擔著和正式員工相同的工作，同樣要加班，同樣要從事危險性的操作。（2）實習學生沒有被分配到對口的工作崗位上。對于企業來說，不可能讓所有的實習生崗位都正好合適，企業為了保障自身利益不受損失，企業不會讓大批量的學生集中在一個崗位上，同樣也不會讓學生自主選擇崗位，而這往往造成實習生對帶薪頂崗實習的真正意義產生錯覺，不能全身心的投入到帶薪頂崗實習中去。

三、解決方法

1．在學生帶薪頂崗實習期間，要建立健全的管理體度，嚴抓實習管理。實習前，學校向學生講解實習的意義及重要性、實習的管理的主要內容和實習中的安排、意見，做好學生的思想政治工作，教育學生樹立正確的職業道德觀、價值觀。另外，學校應派工作認真的教師作為學生實習的管理教師，并經常性的走訪實習生了解情況。學校要定期與用人單位聯系，了解學生的實際表現，獲取回饋信息，及時處理在實習管理中存在的問題。

2．健全法律法規，加強校企合作。企業把收益放在首位是無可厚非，然而在重視經濟效益的同時也要重視社會效益，企業應多關注實習生的學習工作和技能掌握。同時要發掘政府在教育中的主導地位，建立健全的有利于校企結合的法律法規，并通過相關優惠政策的指引，調動企業主動參與的積極性。另一方面，學校應多開辟與企業的溝通管道，保障實習生實習期間的安全和權益，與實習企業簽訂校外帶薪頂崗實習協議書。

3．創建校企合作、互惠的帶薪頂崗實習平臺。學校必須了解企業的用人需求，充分關注學生個體的職業發展方向，尋求企業、學校和學生三方利益的結合點，體現“共贏”，只有這樣才能保證校企合作的帶薪頂崗實習的順利進行。

4．創建一支過硬的教師指導隊伍，來保證帶薪頂崗實習的順利有效的開展。學校要加強帶薪頂崗實習指導教師隊伍擴建，可聘請企業內的能工巧匠為學校的兼職教師，并進行專業的培訓，以此來增強他們的責任感。

參 考 文 獻

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2000