淺談技校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)

摘 要：本文根據(jù)技校專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出記憶專業(yè)英語(yǔ)生詞、培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力等切實(shí)有效的提高學(xué)生英語(yǔ)能力的方法。

關(guān)鍵詞：技校專業(yè)英語(yǔ) 記憶 閱讀 方法

技工學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)的教材內(nèi)容主要涉及與本專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)材料。這些材料的特點(diǎn)是生詞多，篇幅較長(zhǎng)，句法結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。而進(jìn)入技工學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生的英語(yǔ)還處于尚未入門的階段，學(xué)生遇到生詞不知所措，缺乏處理生詞的有效方法，閱讀習(xí)慣于逐字翻譯，因此，我們必須研究如何解決這一問(wèn)題。筆者根據(jù)專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生提高記憶生詞和閱讀能力的有效方法。

一、記憶專業(yè)英語(yǔ)生詞

學(xué)生在接觸專業(yè)英語(yǔ)時(shí)，第一感覺(jué)是生詞量大，一行中就有數(shù)個(gè)，往往求助于字典，但頻繁查字典，既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，又影響對(duì)文章的整體把握，同時(shí)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以記憶單詞應(yīng)從單根詞、派生詞、合成詞入手。

1.單根詞

這類詞在結(jié)構(gòu)上只有一個(gè)詞根，沒(méi)有前綴、后綴。如iron（離子）、nut（螺母）等。單根詞的數(shù)量不多，詞的形、音、義多是約定俗成的，沒(méi)有什么簡(jiǎn)捷的記憶方法，必須花時(shí)間去記憶，因?yàn)樗鼈兪浅汕先f(wàn)英語(yǔ)單詞的“種子”，通過(guò)它們的“衍生”和“復(fù)合”，能產(chǎn)生大量的“子孫”。

2.派生詞

這一類詞主要以單根詞為基礎(chǔ)，加前綴、加后綴或加前綴和后綴形成新詞。

（1）前綴。在派生詞中，位于詞根前面，給予詞以補(bǔ)充意義的部分。在專業(yè)英語(yǔ)中前綴很多，常用的要熟記。

如：semi（前綴）+conductor（導(dǎo)體）=semiconductor（半導(dǎo)體）

（2）后綴。位于詞根后面，給予詞以補(bǔ)充意義的部分。

如：volt（伏特）+age（后綴）=voltage（電壓量）

（3）有的專業(yè)詞匯是由詞根+前綴和后綴構(gòu)成的。

如：re（前綴）+sist（詞根）+ance（后綴）=resistance（電阻）。不論以何種形式綴合，在所有派生詞中，核心都是詞根，所以記憶單詞，理解詞義，都離不開(kāi)詞根，此外還需盡力熟悉前綴和后綴。

3.合成詞

這類單詞由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單根詞或獨(dú)立的詞合在一起。合成詞在專業(yè)詞匯中很多，占相當(dāng)大的比重。

如名詞+名詞：space（空間）+ship（船）=spaceship（宇宙飛船）

形容詞+名詞：quick（快）+silver（銀）=quicksilver（水銀）

名詞+動(dòng)詞：heat（熱）+treat（處理）=heattreat（熱處理）

名詞+動(dòng)名詞：metal（金屬）+cutting（切割）=metalcutting（金屬切割）

4.派生復(fù)合詞

這一類單詞是合成詞加前綴或后綴構(gòu)成的。

如：fireproof+ing（后綴）=fireproofing（耐火）

除此之外，還要注意英語(yǔ)單詞的一詞多義。如“work”，基本意義是“工作”，而引申意義有“工藝品、著作、機(jī)體、經(jīng)營(yíng)”等。學(xué)生若能靈活掌握以上記憶單詞的方法，便能舉一反三地識(shí)記大量的同根詞，在質(zhì)量和數(shù)量?jī)煞矫嫜杆贁U(kuò)大詞匯量，為專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。

二、培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀能力

衡量閱讀理解能力的兩個(gè)重要指標(biāo)是閱讀的速度和準(zhǔn)確率。

1.如何提高閱讀的速度

（1）具備良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣有助于閱讀速度的提高，而不良的閱讀習(xí)慣，如出聲地讀，用手指或筆頭指著所讀材料等，則會(huì)阻礙閱讀速度的提高。

（2）掌握一定的詞匯量。這是順利進(jìn)行閱讀的前提。一般來(lái)說(shuō)，詞匯量越豐富，在閱讀中遇到的阻力就越小，所以學(xué)生應(yīng)掌握記憶專業(yè)英語(yǔ)中生詞的方法，盡量擴(kuò)大詞匯量。

（3）具備一定的語(yǔ)法知識(shí)。一定的語(yǔ)法知識(shí)是進(jìn)行閱讀的必備條件，試想一下，一個(gè)連詞類、基本句型都不懂的學(xué)生如何能看懂句子？這就要求學(xué)生儲(chǔ)備一定的語(yǔ)法量。例如：名詞性從句，形容詞性從句，副詞性從句，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法等。

（4）相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。知識(shí)是相通的，一定的相關(guān)學(xué)科知識(shí)對(duì)于閱讀和理解短文會(huì)有一定的幫助。比如閱讀一篇介紹計(jì)算機(jī)方面的文章，應(yīng)拓寬知識(shí)面，多讀一些有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，那么讀起英語(yǔ)短文來(lái)，自然會(huì)輕松得多。

（5）掌握一定的閱讀技巧。在讀材料時(shí)，既要理解某句、某段的意思，也要理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此分析、推斷及判斷，從而得出結(jié)論。

2.如何提高閱讀的準(zhǔn)確率

學(xué)生要想提高閱讀的準(zhǔn)確率，首先要正確理解詞匯。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本單位。學(xué)生對(duì)于詞匯的理解，尤其是對(duì)關(guān)鍵詞的理解，是理解句子及段落和全篇文章的基礎(chǔ)。在采用意群閱讀和整句理解時(shí)，要對(duì)關(guān)鍵詞予以重點(diǎn)掌握，對(duì)文章進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的理解。其次，還要學(xué)會(huì)從整體上、宏觀上把握文章，包括段落的劃分、主旨的總結(jié)、過(guò)渡性詞語(yǔ)的把握等。

（作者單位：山西省忻州市技工學(xué)校）