SWOT分析法在技校生職業規劃中的應用

從事職業教育以來，筆者發現，技校學生在擇業時普遍存在的問題具有以下特點：擇業意識從被動趨向主動，開始將人生理想與職業生活聯系在一起，開始從個人特點出發來考慮與職業的匹配；政治意識淡化，經濟意識增強，多元化成就價值取向增強，求財意識強化等等。技校生在擇業過程中也存在一些問題，如不能正確擺布個人價值與社會價值的關系，不能正確處理求財與社會效果的關系，不能正確處理個人特點與社會需要的關系，存在從眾心理和短期行為，不能根據變化來自我調整等。原因是技校學生不能全面正確地分析自己和社會需要，從而造成了技校生擇業時存在的誤區。為此，利用SWOT分析法可以全面正確的分析自己和社會需要的。

一、SWOT分析法含義

SWOT分析法又稱為態勢分析法，是在20世紀80年代初被提出來的，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法。SWOT所代表的含義是Strengths（優勢）、Weaknesses（劣勢）、Opportunities（機會）、Threats（威脅）。所謂SWOT分析法就是將企業面臨的外部機會、威脅，以及自身的優勢、劣勢等各方面因素相結合而進行的分析和概括，其中，優勢、劣勢的分析主要是著眼于企業自身的實力及其與競爭對手的比較，而機會和威脅分析將注意力放在外部環境變化對企業的可能影響

上面。

二、SWOT分析和職業生涯目標的確立

技校學生，正處在由學校進入社會的過渡時期，都對未來的職業生涯充滿了無限的憧憬，認為自己即將成為一個不再依靠父母供養的職業者，自己打拼、自己賺錢、自己消費的夢想在頭腦中不斷地規劃、完善和完成。但是，要想有一個美好又切合實際的職業，就必須利用SWOT分析法提前做好職業生涯規劃。

1.SWOT分析

（1）自我評價。自我評價環節就是要全面了解自己、認識自己，結合SWOT分析法也就是要全面評價自己的優勢和劣勢。評價的內容包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等，即要弄清自己想做什么、自己能做什么、自己應該做什么、在眾多的職業面前自己會選擇什么等一系列問題。如果不能結合SWOT正確地認識自己、評價自己，那么所制定的職業生涯規劃就會偏離自己的實際的發展，甚至把自己帶向了歧途，原來的追求有可能成為虛無縹緲的夢想。

（2）環境評價。在制定職業生涯規劃時，除了充分考慮自身優勢、劣勢因素以外，還要充分認識和了解相關環境的機會和威脅，評估環境因素對職業生涯發展的影響，分析環境條件的特點、發展變化情況及其優勢與限制。了解所學專業、所選行業的地位、形勢以及發展趨勢。通過對環境因素的評估，可以判斷個體的目標是否符合自身的實際情況。

2.職業生涯規劃的確定

（1）確立目標。確立目標環節需要在自我評價的基礎上制定的相關目標，這一環節是職業生涯規劃的關鍵所在，確立目標通常有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。每一目標都是緊密相連的，前一個目標是后一個目標的基礎，最終服務于人生目標，服務于人生價值的實現。

（2）職業定位。進行職業定位就是要把職業發展目標與自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的，進行SWOT分析，在職業定位過程中要考慮性格與職業的匹配、興趣與職業的匹配、特長與職業的匹配、專業與職業的匹配等。職業定位應注意：①依據客觀現實，考慮個體與社會、單位的關系；②比較鑒別，比較職業的要求、性質與自身條件的匹配情況；③揚長避短，關注主要方面，不要追求十全十美的職業；④審時度勢，及時調整。職業定位的質量高低會在相當一段時期內左右個體思想，指導個體進行必要的工作、學習和生活。

三、SWOT分析的局限性及對策

SWOT模型提出很久了，帶有時代局限性。以前對畢業生強調一切服從社會需要和國家分配，在就業方面完全處于被動地位，對自己的去向根本不能做出思考和抉擇，社會對青少年職業指導教育幾乎是空白，更談不上個人的職業生涯規劃了。而現在的畢業生對自我的重視已遠遠高于“社會需要”，因此，個人的一個職業前景SWOT分析，要根據時代的發展及就業環境的發展變化，同時，可以請一些職業規劃師、同學、朋友、專家等幫助自己分析社會環境及社會發展變化趨勢及個人的長處與不足，不斷地加以完善，以便作出更科學的職業生涯規劃。

（作者單位：萊蕪市高級技工學校）