如何做好班主任工作

技工院校生源質量差距大，班級管理尤為重要。如何管好班級，帶好學生，是班主任必須面對的問題。班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，擔負著貫徹黨的教育方針，培養學生德、智、體、美、勞全面發展的重任。班干部則是班級集體中的優秀代表，是班主任的眼睛和耳朵。班主任不可能時時刻刻與學生在一起，而班干部則無論吃、住、學習都在班集體內，對班內事務了如指掌。選擇和培養好的班干部，可以讓班級管理事半功倍。筆者在近幾年的班主任工作實踐中，始終堅持把思想政治教育與日常學習管理緊密結合，狠抓班風的培養，從而保證了教學質量的提高，實現了預期的教學培養目標。

一、精選、培養班干部，信任班干部

班主任工作是學校管理工作的一面旗幟，對構建和諧的校園環境，創設良好的班風，有決定性作用。班主任是學校行政領導的有力助手，是班集體的組織者和指導者，也是學生個人生活的師長和朋友。

為了對班集體進行有效的組織和管理，首先要精選和培養好班干部。

學前教育、軍訓期間，筆者反復翻閱新生的檔案，全面了解每個新生表現情況，認真做好記錄，對新同學有初步的了解；注意與學生的接觸，有目的地指派學生做一些工作，觀察他們的工作能力，并參考書面材料，挑選學習態度端正、活動能力強、具有號召力，思想作風正派的學生擔任班長，使其在班中起到模范帶頭作用和核心作用。同時，根據技校生的特點，在一些不重要的職位上，物色和挑選一些受同學擁戴的學生，擔任班干部或小組長，使班干部中融合班內的代表人物。班主任通過對班干部的培訓和個別教育，管好了班干部，就能夠控制住整個班級。班主任在選擇班干部的問題上，要花一些心思。例如，可以讓一些調皮學生擔任班干部工作。他們得到班主任的信任，會感覺到一種從未有過的榮幸，也會樂于為班集體工作，從而帶動整個班級進步。這是使班主任能夠在較短的時間內控制和組織好班級工作的有效方法。

二、改變班主任“一手包辦”的做法，讓學生參與班級管理

學生是班級的主人，讓學生參與班級管理，是理解學生、尊重學生、關心學生的表現。讓學生參與班級管理，好處有四個方面：第一，師生在共同創造先進班級活動中，溝通了感情，有利于增進師生的團結，從而提高班主任的威信；第二，容易發揮學生的特長，提高班干部在同學中的威信，有利于學生能力的培養；第三，便于班主任全面了解學生的思想動態、行為動態，做好個別學生的教育工作，有利于實現班級的“目標管理”；第四，通過學生自己管理自己，培養團結互助的精神，有利于班級本身凝聚力的形成。讓學生積極參與班級管理，讓學生自己管理自己，將大部分的工作交給班長及班干部去組織實施，班主任在旁邊觀察，給予適當的指導。實踐證明，讓學生參與班級管理是做好班主任工作的方向，為按目標完成班級的各項工作提供了保障。

三、與各科任課老師密切配合，做好后進生的轉化工作

在培養良好班集體的過程中，班主任要做到“點面結合”，既要注意整體教育，又不能忽視個別教育，特別是要做好后進生轉化教育工作。2007級有個學生，剛進校時遲到曠課較多，經常抽煙，作業不按時完成，影響了一批學生，給班級開展工作帶來一定阻力。筆者發現這問題后，及時找他進行個別談話。在談話中，筆者得知，他家庭經濟條件較好，父母都做生意，平時疏于管理，造成他脾氣暴躁、紀律渙散，初中時就經常缺課，學習成績較差，老師找他談話只有批評。同時，筆者也發現，他有一種積極向上的愿望，有愿意為班集體工作。為了更好地教育、轉化他，最初筆者只讓他擔任實習組長工作。他干勁十足，把組長的工作做得很好，但是，他自己的學習成績依然很差。于是，筆者又找他談話，并與其家長多次通電話，講做人處世的道理，激發他的學習興趣，使其學習成績得到顯著提高，組織紀律性也逐漸好起來。之后，該學生又成為了班內的紀律委員，在班級活動中主動積極，敢抓敢管，并將一班同學也帶好了。

在當班主任的工作過程中，筆者深深地感受到班主任工作的意義。要當好班主任，特別是要當好技工學校學生的班主任，一定要有熱心，有愛心，有恒心，有決心，有信心。這樣，才能將班主任工作做好。

（作者單位：濟寧市技師學院）