職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)備課應(yīng)把握六個(gè)基本環(huán)節(jié)

摘要：備學(xué)生、備教材、備實(shí)訓(xùn)物質(zhì)條件、備教學(xué)方法、備技能操作、備教學(xué)過程是實(shí)訓(xùn)教學(xué)備課的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)教學(xué)備課六個(gè)基本環(huán)節(jié)

備課是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中極為重要的部分，是上好實(shí)訓(xùn)課的基礎(chǔ)和前提。備學(xué)生、備教材、備實(shí)訓(xùn)物質(zhì)條件、備教法、備技能操作、備教學(xué)過程是技能實(shí)訓(xùn)課備課的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)備課要根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、計(jì)劃，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件和學(xué)生實(shí)際情況，注重密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，不斷吸收有關(guān)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備知識(shí)。實(shí)訓(xùn)課教師應(yīng)在實(shí)訓(xùn)課前一周完成備課工作。實(shí)訓(xùn)教學(xué)備課備什么和怎么備？筆者認(rèn)為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師備課應(yīng)重點(diǎn)把握以下六個(gè)基本環(huán)節(jié)。

一、備學(xué)生

學(xué)生是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的對(duì)象，想要使教學(xué)做到有的放矢，必須首先摸清學(xué)生以下基本情況：學(xué)生現(xiàn)有文化知識(shí)水平、技能操作水平、學(xué)習(xí)態(tài)度興趣、思想紀(jì)律勞動(dòng)觀念、教學(xué)接受能力、學(xué)生發(fā)展?jié)撡|(zhì)和學(xué)生未來就業(yè)崗位要求等。

二、備教材

教師要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，合理選擇確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容；要在正確理解實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和教材基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和計(jì)劃的要求，確定學(xué)生應(yīng)了解哪些有關(guān)內(nèi)容、必須掌握哪些知識(shí)和技能；要吃透教材內(nèi)容的基本概念和原理，掌握實(shí)訓(xùn)課題操作的方法、步驟、操作技巧及注意事項(xiàng)；要明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)之所在。

三、備實(shí)訓(xùn)物質(zhì)條件

備實(shí)訓(xùn)物質(zhì)條件即備場(chǎng)地、設(shè)備、儀器儀表、工卡量具、耗材等。它是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本條件和基本保障。教師要熟悉實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地的環(huán)境、設(shè)施配備、有關(guān)管理規(guī)定、操作規(guī)程及易于出現(xiàn)安全事故的部位。教師要準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)課所需一切設(shè)備、儀器儀表、工卡量具，并逐一檢查，保證其性能完好。

四、備教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)方法要與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件相適應(yīng)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件和學(xué)生情況，恰如其分地選擇運(yùn)用有效的教學(xué)方法，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)常用的教學(xué)方法主要有：傳統(tǒng)課堂講授法；仿真教學(xué)法；多媒體授課法；示范表演訓(xùn)練法；學(xué)生操作訓(xùn)練法；項(xiàng)目教學(xué)法；模塊教學(xué)法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；案例教學(xué)法；參觀授課法等。

教學(xué)有法，但教無定法。在以上諸多的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法當(dāng)中究竟如何選用？教師備課時(shí)應(yīng)在充分考慮教學(xué)目標(biāo)要求、學(xué)生接受能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本條件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)成本和教師自身的教學(xué)能力等因素的基礎(chǔ)上科學(xué)合理地運(yùn)用。

五、備操作技能

備操作技能，即教師上課前要進(jìn)行實(shí)際操作，以驗(yàn)證備課的正確性和設(shè)備、儀器等教學(xué)工具的可靠性，同時(shí)也有利于教師把握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而提高教師指導(dǎo)學(xué)生的針對(duì)性。無論教師對(duì)所教內(nèi)容多么熟練，上課前都有必要預(yù)先做一遍，做到胸有成竹，確保萬無一失。尤其是對(duì)于新任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師或新開實(shí)訓(xùn)教學(xué)課題，這更是教師備課不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

六、備教學(xué)過程

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程的主導(dǎo)者，合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率，有著十分重要的意義。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要過程有：

1.課前組織教學(xué)

實(shí)訓(xùn)開始前，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，對(duì)學(xué)生做好安全、紀(jì)律教育工作，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)程、安全注意事項(xiàng)以及應(yīng)急措施；有計(jì)劃地做好分組、指定組長(zhǎng)、安排每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)工位號(hào)。

2.入門指導(dǎo)

實(shí)訓(xùn)課開始時(shí)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要做好課題入門指導(dǎo)，詳細(xì)講解實(shí)訓(xùn)課題的目的、要求、內(nèi)容、方法以及注意事項(xiàng)，并進(jìn)行相關(guān)的示范操作。隨后布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工位開始操作練習(xí)，

3.巡回指導(dǎo)

學(xué)生操作練習(xí)過程中，實(shí)訓(xùn)教師主要作是巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)生操作情況，引導(dǎo)學(xué)生采取正確的實(shí)訓(xùn)方法，分析出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生課堂上遇到的問題，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，共性問題集中指導(dǎo)。

4.結(jié)束指導(dǎo)

實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要認(rèn)真做好結(jié)束指導(dǎo)；總結(jié)學(xué)生在實(shí)習(xí)操作過程中的優(yōu)缺點(diǎn)和存在的問題；學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的安全、紀(jì)律、遵守規(guī)程等方面的問題。組織學(xué)生搞好環(huán)境衛(wèi)生及實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備、儀器的整理工作；認(rèn)真檢查儀器設(shè)備完好情況，做好設(shè)備儀器運(yùn)行記錄，發(fā)現(xiàn)有設(shè)備儀器損壞時(shí)要及時(shí)報(bào)告教學(xué)系部，若是由于學(xué)生故意違反操作規(guī)程而造成的，要督促其辦理有關(guān)賠償事宜。

針對(duì)以上每個(gè)教學(xué)過程，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師在備課時(shí)都應(yīng)拿出具體可行的實(shí)施方案，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王亞峰，任小萍.談高職院校銑工實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)具備的基本環(huán)節(jié)[J].大眾科技，2011(02).

（作者單位：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新鄉(xiāng)市技師學(xué)院）