高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的思考

高等職業(yè)教育作為高等教育重要組成部分，與普通本科院校的教育教學(xué)有著諸多不同。在分析探討高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、課程定位和課程建設(shè)主要內(nèi)容基礎(chǔ)上，提出了高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的策略。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)精品課程內(nèi)容舉措《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是一門是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人才觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀、實踐觀教育為主線，綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)大學(xué)生加強自身思想道德修養(yǎng)，增強社會主義法制觀念和法律意識，提高大學(xué)生道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的一門課程。它主要進行以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則的社會主義思想道德修養(yǎng)教育以及社會主義法律意識教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的成才觀、人生觀、價值觀、法制觀、實踐觀，形成良好的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，將自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在我國社會轉(zhuǎn)型時期，如何提升思想政治理論課教學(xué)效果，是思想政治課理論教師必須面對的重大課題，作為課程教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)性的精品課程建設(shè)，受到了各高職高專院校的普遍重視。作為高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教師，加強對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的思考，既是義不容辭的責(zé)任，也是時代發(fā)展提出的更高的要求。

一、高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程客觀地要求本課程教育教學(xué)的一般要求與高職教育教學(xué)的特殊性結(jié)合起來，突出高職思政教育教學(xué)的特色，體現(xiàn)高職教育教學(xué)的針對性和實效性，把課程建設(shè)成為幫助高職學(xué)生解決成長成才過程中所遇到的實際問題，明辨是非、規(guī)范行為、開闊視野、更新觀念，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治理論水平和道德修養(yǎng)境界，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的深受學(xué)生歡迎的一門課程。

我國高職教育的總體目標(biāo)是“以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才”，努力把我國人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。為此，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)總的目標(biāo)是以培養(yǎng)正確的勞動觀為主線，以培育社會主義職業(yè)精神為核心，遵循高職教育和學(xué)生成長成才的規(guī)律，引導(dǎo)高職生成為建設(shè)有中國特色社會主義需要的合格建設(shè)者。

二、高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的課程定位

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，面向全校各專業(yè)開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，主要進行社會主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長成才過程中遇到的實際問題，具有很強的綜合性和應(yīng)用性，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道之一。高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一種類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高重要組成部分，高職院校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”需要依據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，更加突出以就業(yè)為導(dǎo)向，重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助學(xué)生形成符合時代特征的精神品質(zhì)，從而提升就業(yè)競爭力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和服務(wù)社會的能力。

三、高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的主要內(nèi)容

1.整合課程教學(xué)內(nèi)容體系

按《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)的要求，深入領(lǐng)會和重新梳理課程教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，既保證課程對高職生進行有效的馬克思主義科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和社會行為規(guī)范教育的高校思想政治教育的一般性的內(nèi)容要，又必須體現(xiàn)與高職生的職業(yè)精神、職業(yè)道德的培養(yǎng)與發(fā)展相適應(yīng)的高職院校的特殊性的內(nèi)容要求。為此，必須對我院《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容作相應(yīng)的整合，從德育和法制兩條主線，以將高職大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會主義合格建設(shè)者和接班人為根本目的，以發(fā)展高職大學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神為載體，把高職生培養(yǎng)成為具有科學(xué)勞動觀和職業(yè)技能、遵紀(jì)守法的新一代勞動人才為教學(xué)目標(biāo)，形成系統(tǒng)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)的邏輯體系。

2.探索高職院校德育模式

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的教學(xué)，不僅遵循高校思想政治教育的一般規(guī)律，還要充分體現(xiàn)高職教育的特殊規(guī)律和高職生的實際情況和特殊要求。一般來講，高職生的理論思維與學(xué)習(xí)能力相對較差，人文社會科學(xué)的知識基礎(chǔ)較為薄弱，在校學(xué)習(xí)的時間比較有限，在有限的學(xué)時既能化理論教學(xué)的抽象為生動、具體，又能提高教學(xué)的時間效率，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這就要求在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中，選用和優(yōu)化教學(xué)方法，對教學(xué)方式方法進行全面系統(tǒng)地優(yōu)化，探索適合高職院校的德育模式。

3.建設(shè)課程信息資料庫

按照《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，就是建立與完善課程信息資料庫，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。為了避免重復(fù)無效勞動而節(jié)省時間和資源，利用學(xué)院現(xiàn)有的學(xué)院網(wǎng)、圖書館資源建立“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律的信息資料庫”，使信息資料庫的內(nèi)容和功能具有專項性和針對性。

4.建立網(wǎng)絡(luò)課程資源庫

為方便學(xué)生學(xué)習(xí)和擴大課程影響，建立結(jié)構(gòu)布局合理，功能齊全，技術(shù)手段先進的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程的網(wǎng)絡(luò)主頁是精品課建設(shè)的一項重要工作，也是目前課程建設(shè)中最薄弱的一個環(huán)節(jié)，需要多方面的配合和努力，從無到有建立和完善。

四、高職院校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)的策略

1.強化教學(xué)研討

充分發(fā)揮教研室全體教師的教學(xué)創(chuàng)新積極性，集體研討分析高職學(xué)生的現(xiàn)實思想熱點問題，有針對性地精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。大力推進多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，建立教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)資源共享。加強組織和管理，把實踐教學(xué)與社會調(diào)查、自愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實習(xí)等結(jié)合起來，積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

從教學(xué)中要達到的知識目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)和能力目標(biāo)出發(fā)，在課堂教學(xué)中通過大量的感人事跡、經(jīng)典案例、視頻、音頻、圖片等豐富多彩的資料來打動學(xué)生，使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生震撼，進而通過教師講解、引導(dǎo)和學(xué)生互動，使學(xué)生對高尚的人生觀、價值觀和道德觀產(chǎn)生認(rèn)同。新的教學(xué)理念不僅提高了課堂教學(xué)的吸引力和感染力，更加注重學(xué)生的行為養(yǎng)成和日常表現(xiàn)，從而更好引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

3.加強教學(xué)改革

在教學(xué)過程中，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，推行“三大環(huán)節(jié)”“四段式”教學(xué)過程，通過課程的整體設(shè)計、課堂教學(xué)、課外實踐“三大環(huán)節(jié)”和實施任務(wù)驅(qū)動、課堂講授、項目實踐、總結(jié)提升“四段式”的教學(xué)過程，使學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了思想政治教育與職業(yè)教育的有機結(jié)合。

4.改進評價方式

在校內(nèi)教學(xué)中，加強對平時學(xué)習(xí)過程的考核，突出對學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)形成的考核。加大平時成績所比例（占60%），平時成績可以由“合作學(xué)習(xí)成績、課程作業(yè)成績、期中測驗成績、課外調(diào)查成績、課堂考勤成績、行為實踐成績”等部分構(gòu)成，逐項量化計分，學(xué)生和專職思想政治教育教師參與考核打分。在學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)中，聘請企業(yè)人員擔(dān)任“道德導(dǎo)師”，幫助學(xué)生提升職業(yè)道德，并參與考核。

在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)過程中，要按照《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高\\[2003\\]1號）的要求，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，搶抓機遇，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐活動和考核評價等方面取得突破性進展，進一步增強德育課教學(xué)的針對性和實效性，全面提高我院學(xué)生的思想道德和法律素養(yǎng)。最終把《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課建設(shè)成為一門深受學(xué)生歡迎的、教育教學(xué)效果良好的精品課程。

參考文獻：

\\[1\\]馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（1～4）卷\\[M\\].人民出版社，1995.

\\[2\\]鄧小平.鄧小平文選（1～3）卷\\[M\\].人民出版社，1993.

\\[3\\]羅國杰.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)\\[M\\].高等教育出版社，2006.

\\[4\\]劉書林.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教師參考書\\[M\\].高等教育出版社，2006.

\\[5\\]戴艷軍，楊慧民.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)案例解析\\[M\\].高等教育出版社，2006.

\\[6\\]謝海光.互聯(lián)網(wǎng)與思想政治工作概論\\[M\\].復(fù)旦大學(xué)出版社，2000.

\\[7\\]祖嘉合.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)案例及分析\\[M\\].北京大學(xué)出版社，2006.