英語原聲電影在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

隨著我國經(jīng)濟(jì)市場與科學(xué)研究技術(shù)的發(fā)展日益強(qiáng)大，當(dāng)下的流行文化因素也在不斷地沖擊著大學(xué)生的生活。英文原聲電影作為文化載體給學(xué)生們帶來娛樂的同時，也激發(fā)了學(xué)生想去學(xué)習(xí)英語的沖動，不自覺地也希望能像電影中的人物一樣說一口流利的英語。就原聲電影與傳統(tǒng)的教學(xué)英語視頻之間的差異進(jìn)行對比與探討，提出如何更好地在英語口語教學(xué)中利用英文原聲電影，指出這個過程中可能遇到的困難與挑戰(zhàn)。

英語原聲電影高職英語口語教學(xué)應(yīng)用隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，文化領(lǐng)域也在日益地進(jìn)步，并開始逐步與國際接軌。這樣的國際背景為我們高職英語口語教學(xué)工作提供了有力的社會環(huán)境，也為我們高中英語口語工作帶來了改革的機(jī)遇。在以往，傳統(tǒng)的聽說訓(xùn)練中，其內(nèi)容大都十分陳舊，沒有與真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，非常單調(diào)乏味，使學(xué)生通常都不愿意花時間去學(xué)習(xí)。這樣就無法調(diào)動學(xué)生想主動學(xué)習(xí)的積極性，難以達(dá)到提高口語能力的目的。為此，眾多學(xué)者開始對英語教學(xué)中的聽說能力培養(yǎng)課題進(jìn)行研究，并且逐漸成為研究的重點(diǎn)。眾多研究表明，要加大口語在教學(xué)中的應(yīng)用能力，采用科學(xué)的教學(xué)模式提高學(xué)生的聽說能力，改善以往比較被動與盲聽的教學(xué)方式。而英語原版電影的引入，又為我們的高職培養(yǎng)工作提供了一條全新的教育教學(xué)模式。電影是比較大眾化與平民化，讓學(xué)生能夠融入其中，感受人物的生活與心理活動，與電影人物的情感變化產(chǎn)生共鳴。這樣激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)習(xí)英語的興趣。通過對一些影片的介紹，讓學(xué)生能夠了解西方的生活習(xí)慣與文化風(fēng)俗等，老師可以利用影片中人物對話來訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，使學(xué)生能夠以快樂的心情學(xué)到最正宗的英語口語。

一、英文電影融入高職英語口語課堂的優(yōu)勢

1.學(xué)生的興趣就是英文電影融入英語口語教學(xué)中的優(yōu)勢之一。興趣是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)也是關(guān)鍵點(diǎn)，只要能調(diào)動起學(xué)生學(xué)英語的興趣，就能發(fā)揮學(xué)生想要自主學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生有了主動去學(xué)習(xí)的求知欲望，就會積極地利用課余時間去了解英語，練習(xí)英語口語，他們希望能像電影中的演員一樣講熟練地道的英語。這樣多加練習(xí)能快速地提高英語口語的水平。

2.利用電影中畫面與聲效的美去讓學(xué)生逐漸喜愛英美文化，想要去進(jìn)一步地了解英語電影背后所蘊(yùn)藏的國家文化與特色風(fēng)俗，聲形并茂的電影能讓學(xué)生在看電影時一點(diǎn)點(diǎn)地將其帶入其中，學(xué)生逐漸沉浸在美國歷史文化中，在這樣的環(huán)境背景下學(xué)生能更好地了解英美的文化涵養(yǎng)。

3.語境是學(xué)好口語，特別是提高口語能力的關(guān)鍵因素。電影是能承載著社會文化、民族風(fēng)俗、歷史背景，并將這些生動地展現(xiàn)在學(xué)生視線里。要想學(xué)好口語就是需要在這樣的環(huán)境之下，身臨其境地去感覺語言的魅力，才能達(dá)到正確學(xué)習(xí)的效果。在無法經(jīng)常去國外生活感受當(dāng)?shù)厝说谋就琳Z言時，電影就成了最好的學(xué)習(xí)媒介，為學(xué)生營造了一個動人的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.發(fā)音、語調(diào)、用詞和句式的學(xué)習(xí)

(1)發(fā)音。發(fā)音是學(xué)習(xí)正宗英語口語的基礎(chǔ)，一般在英語原聲電影中，演員的發(fā)音都是比較標(biāo)準(zhǔn)地道的英語發(fā)音，吐字清楚，想要學(xué)習(xí)發(fā)音就嘗試著去模仿他們的發(fā)音，這是糾正自己發(fā)音不準(zhǔn)確，調(diào)整自己發(fā)音的重要方法。

(2)語調(diào)。語調(diào)是口語的門面，是想要擁有熟練英語口語的潤滑劑。語調(diào)的高低變化會直接地影響整個語言的表達(dá)意思。因此，在學(xué)習(xí)口語中，注意學(xué)習(xí)語調(diào)的變化也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。

(3)用詞。英語原聲電影中通常都是比較生活化與大眾化的，用詞一般十分簡潔明朗，這樣很隨意地用詞會讓自己的口語更加貼近真實(shí)的生活，讓口語變得更加正宗。

(4)句式。在影片的對白中，使用最多的要數(shù)省略句了，因?yàn)橛猩舷挛牡膬?nèi)容連接，簡潔精煉，而且容易理解。

二、英語原聲電影在高職英語口語課中的應(yīng)用

1.模仿對白。老師在英語口語教學(xué)時，可以剪輯一段生活場景的片段在課堂上反復(fù)播放，給學(xué)生對白資料。讓學(xué)生可以對照著資料來更聽清演員的每一個單詞，老師可以解釋在句式中所涉及到的語法知識，這樣講解式的教學(xué)讓學(xué)生更容易理解詞匯的意思，再進(jìn)行模仿達(dá)口語，理解語句的含義。消除學(xué)生不理解不消化的障礙。這樣使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱母星槿谌脒M(jìn)去，更有利于對口語的記憶。

2.配音。在教學(xué)活動中，老師可以將英語電影的聲音關(guān)掉讓學(xué)生們自己來配音，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，充分地體驗(yàn)表演的樂趣。老師可以根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)來安排配音的角色，但在實(shí)際的操作中，老師要把握好現(xiàn)場，將知識能夠融入到對話中。強(qiáng)調(diào)語言的流利性與語調(diào)的準(zhǔn)確度。

3.訪談和設(shè)計(jì)內(nèi)心獨(dú)白。訪談是一種互動性很強(qiáng)的交流形式，能夠多方面的反應(yīng)出練習(xí)者口語的水平，語言的應(yīng)用能力等，是兩個人面對面進(jìn)行的溝通方式，這樣能夠鍛煉口語熟練程度。

4.組織辯論。這是練習(xí)口語的高級階段，當(dāng)學(xué)生的口語水平達(dá)到一定程度時，可以開展一些組織辯論活動，進(jìn)一步地提高學(xué)生的口語思辨能力。這一階段能夠培養(yǎng)學(xué)生對自己掌握外語，進(jìn)行長篇描述時的能力運(yùn)用。

5.角色扮演。角色扮演與配音有相似之處。但是，這項(xiàng)活動更主要的是強(qiáng)調(diào)對人物性格的刻畫，因此受到很多同學(xué)的歡迎。老師根據(jù)每一個同學(xué)的性格特點(diǎn)安排他們進(jìn)行電影中的角色演出，這樣的目的是希望能通過真實(shí)地感覺人物內(nèi)心，讓學(xué)生更好地表達(dá)英語，提高與對方進(jìn)行交際的能力，強(qiáng)調(diào)逼真性和即發(fā)性。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.不能盲目使用電影，在選擇電影作為教材的時候，要注意分辨哪些是適合學(xué)生看的，要選出健康有意義的影片來作為學(xué)生練習(xí)英語口語的材料。要選擇一些貼近現(xiàn)代生活，貼近當(dāng)代學(xué)生心理活動的影片。

2.不要本末倒置，不要將看電影純粹地作為一種文化熏陶，要明白教學(xué)的目的是要從電影中學(xué)到正宗的口語。在教學(xué)過程中，牢記電影是作為教學(xué)的手段之一，是為口語練習(xí)而應(yīng)用，而不要過分地開展對電影藝術(shù)性的探討。

3.把整部的英文電影直接作為聽說課的教學(xué)材料是不可取的，因?yàn)槿魏我徊吭娴挠⑽碾娪岸疾皇菫檎Z言教學(xué)所拍攝的，所以它的語言有很大的隨意性，應(yīng)該加以分類整理。

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