機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)教學(xué)觀

機(jī)械制造工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的裝備部，在國民經(jīng)濟(jì)中具有十分重要的地位和作用。無論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，還是新興產(chǎn)業(yè)，都離不開各種各樣的機(jī)械設(shè)備。機(jī)械制造工業(yè)提供的裝備水平對國民經(jīng)濟(jì)各部門的技術(shù)進(jìn)步，有很大的和直接的影響。機(jī)械制造工業(yè)的規(guī)模和水平是反映國民經(jīng)濟(jì)實力和科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志。但是技工學(xué)校的學(xué)生在校期間，所學(xué)習(xí)的專業(yè)是有限的，比如車工專業(yè)的學(xué)生在校期間，只實習(xí)各種車削加工技能，而對其他專業(yè)卻知之

甚少。

機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程涉及傳統(tǒng)機(jī)械制造工藝的基礎(chǔ)知識，主要內(nèi)容包括毛坯制造工藝(俗稱熱加工工藝)、零件切削加工工藝(俗稱冷加工工藝)、機(jī)械工藝規(guī)程的制定和裝配四部分內(nèi)容。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，可以獲得機(jī)械制造的常用工藝方法和零件加工工藝過程及其裝配的基礎(chǔ)知識，對機(jī)械制造工藝過程形成一個完整的認(rèn)識，從而增強(qiáng)工作適應(yīng)性，利于在一專的基礎(chǔ)上發(fā)展

多能。

一、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程的基本要求

學(xué)習(xí)機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程的基本要求有以下幾點。

一是以機(jī)械制造工藝工程為主線，了解毛坯制造、零件切削加工的各主要工種的工作內(nèi)容、工藝特點、工藝裝備和應(yīng)用范圍的基礎(chǔ)知識。

二是一般了解各工種的主要設(shè)備(包括附件、工具)的基本工作原理和使用范圍。

三是初步掌握選擇毛坯和零件加工方法的基本知識。

四是初步掌握確定常見典型零件加工工藝過程的基本知識。

五是了解裝配的基本知識和典型機(jī)械、部件的作品方法。

本課程知識面廣，概念性強(qiáng)，與生產(chǎn)實踐關(guān)系密切。教學(xué)中應(yīng)充分利用感性知識加強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解，因此應(yīng)配合一定的現(xiàn)場參觀和多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)工作中，學(xué)生總是問，這門課程的重點是什么。老師說緒論中機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程的基本要求是重點。學(xué)生又問，我們學(xué)習(xí)到什么程度算是學(xué)好了這門課程。老師回答說，學(xué)了這門課程以后，你就能夠在別人面前有說話的資本。例如車工師傅在那里討論零件的加工工藝，你就能夠參與討論，并且提出合理化的建議。銑工師傅在那里討論零件的加工工藝，你也能夠參與討論，并且提出合理化的建議。這就是我們所說的談話資本，就是一門專業(yè)技能。

二、鑄造工藝教學(xué)

機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課程第一章介紹的是鑄造，學(xué)生對于砂型鑄造中的主要造型材料型砂不理解，老師就在講授型砂及其性能中介紹:型砂是砂型鑄造的主要原料，通常是由沙子和粘結(jié)劑所組成。沙子是耐高溫的材料，是型砂中的主體。粘接劑的作用是把沙粒粘接在一起。粘接劑中應(yīng)用最廣泛的是黏土。有時為了滿足某些性能要求，型砂中還加入其他造型材料，如煤粉、木屑等。型砂性能對鑄件產(chǎn)量和質(zhì)量的影響很大。例如型砂的可塑性不好，就不易得到輪廓清晰的型腔;型砂的強(qiáng)度不高，則容易在起模和搬運的過程中發(fā)生損壞，在澆注過程中發(fā)生沖沙等;型砂的透氣性差，就不能將澆注過程中產(chǎn)生的大量氣體及時排出，而這些氣體進(jìn)入金屬熔液，就會使鑄件產(chǎn)生氣孔;型砂的耐火性不好，在澆入高溫的金屬熔液后，型砂就會粘接在鑄件的表面上，形成粘砂;型砂的退讓性不好，會對凝固后的鑄件收縮產(chǎn)生較大的阻力，由此可能使鑄件形成裂紋。

造型材料的質(zhì)量，配沙工作的好壞，將影響型砂的性能，進(jìn)而影響鑄件的質(zhì)量。生產(chǎn)中對配制好的型砂，經(jīng)常用儀器進(jìn)行測定，以保證型砂的各項性能符合要求。較為簡便的檢驗方法是用手抓起一把型砂，緊捏后放開，如沙團(tuán)不松散而且不粘手，手紋清晰;把它折斷時，斷面平整而均勻，則表示型砂的強(qiáng)度、可塑性等性能較好，如果型砂的顆粒較粗則表明透氣性能較好。這樣即便是學(xué)生沒有去過鑄造車間，沒有見過型砂，在鑄工師傅檢驗型砂的性能時，學(xué)生也能參與其中。

三、刨削、插削及拉削加工工藝教學(xué)

機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)課本第六章介紹的是刨削、插削及拉削。課程內(nèi)容首先介紹刨削的定義，然后介紹了刨床的結(jié)構(gòu)及其運動方式。在課堂上教師介紹刨床的結(jié)構(gòu)需要講一節(jié)課，但在問學(xué)生是否聽懂時，一部分學(xué)生卻說，大概、或許是聽懂了。這實際上就是沒有聽懂，因此教學(xué)效果并不好。教師帶領(lǐng)學(xué)生到車間，在刨床前給學(xué)生介紹，哪一塊是滑枕，如何調(diào)整滑枕的工作行程;哪一塊是刀架，如何調(diào)整進(jìn)刀量;哪是裝刀架，如何安裝刨刀;哪一塊是抬刀板，為何要有抬刀板，抬刀板的作用是什么;哪一塊是工作臺，工作臺的作用是什么;刨床的主運動、進(jìn)給運動是如何實現(xiàn)的等，然后再讓學(xué)生看看彎頭刨刀是什么樣的，最后開動刨床進(jìn)行實際操作，這樣再問學(xué)生是否聽懂時，學(xué)生都說聽懂了，教學(xué)效果明顯得以提高。

四、鏜削加工工藝教學(xué)

在介紹鏜削加工時，因?qū)W校沒有鏜床，而且學(xué)生大多來自農(nóng)村對機(jī)床不了解，在教室里學(xué)習(xí)效果不好。在實際教學(xué)過程中，教師沒有現(xiàn)場的操作演示，若僅憑幾張掛圖很難把枯燥、抽象的內(nèi)容講“活’，這樣就會使學(xué)生由聽不懂而轉(zhuǎn)為不愿聽，而使教學(xué)效果大打折扣。我們結(jié)合計算機(jī)多媒體教學(xué)手段，把鏜床的結(jié)構(gòu)及其運動方式和加工工藝過程直觀形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有身臨其境的感覺，好像親自參與了操作。這就給教學(xué)增加了很多的趣味與生動，可以很大程度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，使學(xué)生充分應(yīng)用視覺和聽覺去獲取知識，使教學(xué)效果大大提高，起到事半功倍的作用。學(xué)生也會由聽得懂到愿意聽，由愿意學(xué)到學(xué)得會，提高了教學(xué)效果，實現(xiàn)了教學(xué)目的。

五、零件加工工藝分析教學(xué)

在介紹零件的工藝分析時，教師首先把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓他們自己進(jìn)行分析討論，然后每組派一個代表，介紹各自小組的討論結(jié)果。最后再由老師介紹零件的加工工藝過程:車左邊部分→粗車右邊部分→精車右邊部分→精車左邊部分，如下圖所示。

圖 軸承座零件圖

總之，機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)這門課本課程知識面廣，概念性強(qiáng)，與生產(chǎn)實踐關(guān)系密切。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用感性知識加強(qiáng)對課程內(nèi)容的理解，應(yīng)配合一定的現(xiàn)場參觀和多媒體教學(xué)，要重視生產(chǎn)實習(xí)和專業(yè)實習(xí)，有了一定的感性知識，就能夠較容易地理解和掌握工藝學(xué)的概念、理論和方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實際教學(xué)效果，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。

(作者單位:河南省周口市技工學(xué)校)