淺談初中體育教學中新型師生關(guān)系的構(gòu)建

摘 要：本文結(jié)合當下初中體育教學中師生關(guān)系的現(xiàn)狀，探索構(gòu)建和諧師關(guān)系的策略，以促進體育教學效果的不斷提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；師生交往；教學手段

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2012）06-065-1

一、問題的提出

實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的前提就是要實現(xiàn)教育民主化。平等的師生關(guān)系是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的前提。教師和學生不應(yīng)該是一種對立的關(guān)系，新型師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等和諧的關(guān)系。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學生自身能夠在與教師的平等對話后自身得到發(fā)展，體驗成功的喜悅，逐步形成個性和完善自身人格；另一方面，一個好的教師教師所實施的教學活動可以使得學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。

二、現(xiàn)狀分析

隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，信息獲取的渠道在拓寬。然而多年來師生關(guān)系被扭曲、師生對立的現(xiàn)象屢見不鮮。影響師生間良好關(guān)系構(gòu)建的因素體現(xiàn)在以下兩個方面：

1．傳統(tǒng)教學模式制約了學生個性發(fā)展

目前體育教學仍然通過班級授課的方式來實施的。這種模式存在著學生對體育的興趣各有不同、體育的素質(zhì)水平差異較大等現(xiàn)象，這將是班級制教學的最大特點。這種模式下學生的發(fā)展得受到嚴重約束。按照國家規(guī)定的教學大綱來實施是符合要求的但對于一些內(nèi)容，學生并不一定喜歡，最終導(dǎo)致學生興趣，從而造成體育教學過程中師生之間的沖突，也勢必會影響和制約著學生個性的發(fā)展，造成了師生關(guān)系的緊張。

2．對體育教學普遍不重視，師生之間缺乏互動

傳統(tǒng)的教學方法，提倡教學活動以教師為中心，忽視了學生的主體作用，致使課堂教學的教學方法過于呆板而單一。這種體育教學形式不但容易扼殺青少年好動的天性，還嚴重打擊學生對運動興趣，從而制約良好師生關(guān)系的形成。在實施素質(zhì)教育的今天，要轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學效果，都要通過教師和學生的互動來完成。要使學生身心健康發(fā)展，師生關(guān)系良性發(fā)展，更有益于教學改革，建立新型的師生關(guān)系是大勢所趨。良好的師生關(guān)系在維持學校教育教學活動順利進行的過程中必不可少，它能推動和促進教育改革與發(fā)展的進程。在師生交往中，教師充當著主導(dǎo)方的角色，應(yīng)在開創(chuàng)新型師生關(guān)系方面發(fā)揮更大的作用，付出更多的努力，只有這樣，才能在師生交往過程中發(fā)揮更大的作用。

三、如何讓師生關(guān)系更加和諧

和諧的師生關(guān)系對體育教學有著積極而深遠的意義，對體育教學的順利實施和體育教學質(zhì)量的提高有著深遠的影響。鑒于此，體育教師應(yīng)提高這方面的認識，積極創(chuàng)造這種和諧關(guān)系。 筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面進行：

1．全面提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的發(fā)展

現(xiàn)代初中學生大多屬于90后，他們的共同特點是精力旺盛，熱衷于體育運動，喜歡上體育課。對運動員崇拜的的現(xiàn)象非常普遍，喜歡模仿他們的動作，也喜歡有活力的體育老師。鑒于此，初中體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)，注意內(nèi)外兼修。一方面教師要提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，注重方法，在教授學生知識時，能靈活處理教材，應(yīng)適當引進一些鮮活的資料，傳遞一些新信息，以增加體育課堂的活力來抓住學生的注意力。因此，初中體育教師應(yīng)不斷學習新的知識，多積累一些資料，以便在教學中不斷推陳出新，從而提高教學質(zhì)量。另一方面要注意師德修養(yǎng)。學生總會對那些品德高尚的老師表現(xiàn)出敬佩之情，他們會視其為自己的榜樣。只有這樣才能抓住學生的心理特點，并給予正確的引導(dǎo)和教育，那樣學生對老師的佩服才會是發(fā)自肺腑的，也有利于師生交往，并建立良好的師生關(guān)系，達到教書育人的良好效果。

2．情感的溝通

在師生交往過程中，教師的情緒常常容易受學生左右。情感能夠調(diào)節(jié)師生的交往。我們面對的是一群充滿個性的孩子，課堂上難免會有這樣那樣的問題，教師要反復(fù)提醒自己，這畢竟是一些正在成長的孩子，只有用一顆包容的心去對待他們，才不會讓孩子的行為左右自己的情緒。其次， 要做好表率，用自己積極的心態(tài)去感染學生。孩子的心情與表情具有善變的特征， 教師如果有豐富的感情， 而且善于表達自己的感情，就很容易去感染孩子的情感。正如一位教育家所說：“沒有愛就沒有教育?！弊鳛榻處煈?yīng)具有這種愛，體育教師也不例外。而且這應(yīng)該是一種無私的愛，是一種博愛。它可以對學生的心理產(chǎn)生積極的影響，能夠讓學生心胸開闊，積極主動地接受教師的教導(dǎo)，課堂上做到一切行動聽指揮，態(tài)度認真，練習時抱定一不怕苦二不怕累的精神，對教師充分信任和尊重，自覺地參加體育鍛煉，從而產(chǎn)生最佳的教育效果。

3．更新理念，采用多種教學手段

體育教學方法是實現(xiàn)體育教學教學目標的催化劑。因此，在教學過程中，我們要使自己的教學方法不斷更新，使得學生對體育保持一種濃厚的興趣，從而服務(wù)于體育教學的順利開展和實施?！凹としā蹦芗ぐl(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們參與課堂，在玩中學，因而愛上體育課；也可以使用“溝通法”，教師盡可能與學生一起參加各項體育競賽，營造融洽的課堂氛圍，使學生身心愉悅，全身得到放松；此外還可以使用競賽法、溫暖法、感染法，和學生分享成功的喜悅，不斷增強他們學習體育的自信心和樹立全民健身的理念。最后，小組互助法可很好地治療學生的不良心理；冷卻法能夠盡快恢復(fù)、穩(wěn)定學生的不安穩(wěn)的情緒，從而培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

總之，初中體育教師要在教學實踐中不斷提升自我，完善自我，以一種積極的姿態(tài)展示在學生面前，運用學科優(yōu)勢，用自己的人格魅力感染學生，完善學生人格，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學生在體育課上感受到上體育課是一件快樂的事情，而不僅僅是完成任務(wù)。上好體育課對他們學習其他課程也是一個很好的促進。