恩格斯托姆的活動理論

摘 要：恩格斯托姆在第一代活動理論的基礎上提出了第二代與第三代活動理論。

關鍵詞：活動理論 活動 中介

文化歷史學派的活動理論具有很重要的理論價值，恩格斯托姆提出了第二代和第三代活動理論作為對第一代活動理論的繼承與發展。

一、第二代活動理論

第一代活動理論重在分析個體單獨地完成活動的過程；而第二代活動理論重在分析個體在與他人互動合作中完成活動的過程。其立足點在于：任何一個活動，都不可能是純粹個體的、單獨的活動，每一個個體的活動，都是處于環境之中，都是處于一定的社會關系之中。

恩格斯托姆吸取了進化論的思想，考察了動物的活動結構、人類的活動結構，以及前者是如何進化發展到后者的。首先，動物的活動涉及到三個要素：單個的物種、其他的種群、自然環境。單個物種與自然環境之間存在著個體生存的適應性活動；單個物種與其他種群之間存在著相互交流的社會活動，其他種群與自然環境之間存在著集體生存活動。從動物向人類進化過程中，個體生存活動中出現了工具或者中介，個體不再直接與環境接觸。社會生活中出現了集體需要遵守的規則。集體生存活動中出現了勞動分工。在進化的過程中，當中介工具越來越發達、規則越來越完善、分工越來越精細，人類的活動便產生了。人類的活動結構可以用圖1來表示。

在模型中，主體、對象、中介都是與第一代活動理論的模型概念一致?！肮餐w”由很多個體和小組組成，他們共同享有對象；“分工”有兩種意思，第一種是指橫向的對集體成員的任務的分工，第二種是指縱向的對集體成員的權利和地位的分配；而“規則”是指外顯的或內隱的規則、標準和協議，它們對活動系統之中的活動與互動進行限制與約束[1]。整個模型分為兩類：核心部分包括主體、對象和共同體；調節部分包括工具、規則與分工。模型的上面由“主體”、“工具”和“對象”組成的小三角形就是第一代活動理論的模型，而下面擴展的部分正是將個體或小組的活動置于社會的結構與規則之中[2]。

二、第三代活動理論

第二代活動理論也有不足：對文化的多樣性缺乏敏感性，并沒有注意到不同文化、不同觀點之間的對話問題。恩格斯托姆等人于2001年發展了第三代活動理論，人類活動是處于一個復雜的網絡體系之中，而不僅僅是處于一個簡單的共同體之中。例如，在學生的學習活動中，便不能將個體、周圍的同學、教師、父母全部都同質地納入一個共同體中。這是因為教師的動機、父母的動機，以及學生個人的動機可能是各不相同的。因此，與其說同學、教師、父母全都處于同一個共同體中，毋寧說他們分別處于三個不同的共同體中。但是，很顯然，這三個共同體的動機也有共同的地方，那就是都希望學生的學習成績變得更好，雖然他們是基于不同的動機而具有這個共同的希望（例如教師的動機可能是全班成績在全校最好因此能夠獲得獎金；父母的動機可能是希望子女考個好分數而光耀門楣）。

在第三代活動理論中，可以發現一個被稱為“潛在共享目標（對象）”的概念，它出現于兩個或更多發生互動的活動系統之間，是關于對象的共同的理解。恩格斯托姆將這個活動的目標（對象）描述為“一種變化的目標（對象），不能簡單化為意識到的短期的目標（對象）”。他暗示這個目標（對象）不是由某一個團體自主決定的，而是由具有不同共同體、規則、分工的互動團體共同制定的。同時，成員之間的合作可能是有問題的，例如當潛在共享目標（對象）并不為大家所共享時，不同活動系統之間的規則和分工就有可能是相互沖突的。整個模型可以用圖2來表示：

總之，隨著活動理論的發展，越來越重視人類活動的社會性、復雜性、多元性、矛盾性、動態性。第三代活動理論就是致力于比較完整地描述人們的活動結構，雖然正如恩格斯托姆所說它依然處于胚胎期，但確實能在一定程度上描述人類活動的全貌。

參考文獻:

[1]Hasu M，. Engestrom Y. Measurement in action: an activity-theoretical perspective on producer-user interaction[J].Human-Computer Studies，2000，53:61-89.

[2]Prenkert F. A theory of organizing informed by activity theory[J]. Journal of Organizational Change Management， 2006，19(4): 471-490

作者簡介：于璐（1983—），女，吉林人，講師，主要從事咨詢心理學與本土心理學研究。