論提升大學生就業能力的途徑

摘 要：隨著中國經濟的快速發展和產業結構的優化升級，社會對人才的需求也在不斷增長。大學生的就業能力越來越受到學校和社會的重視.現階段，大學生的就業能力不足成為畢業生就業的主要障礙。如何提升大學生的就業能力是各高校教育亟待解決的問題。

關鍵詞：大學生 就業能力 提升

就業能力是指從事某種職業所需要的能力。一個人想要順利地找到工作，在工作中做出成績，就必須具備一定的就業能力。隨著中國經濟的快速發展和產業結構的優化升級，社會對人才的需求也在不斷增長。大學生的就業能力越來越受到學校和社會的重視，各高校為了提高學生的就業能力都開展了就業指導、職業生涯規劃等課程，在一定程度上為大學生們提供了必要的理論指導。但是，大學生的就業現狀還存在一些問題，如：職業目標不明確、學習能力不強、創新能力不強、創業的意識淡薄、職業素養缺失等。這些問題的出現讓我們看到了當前大學生就業能力普遍不足，需要亟待解決和提高。作為高校的教育者如何提升大學生的就業能力，幫助大學生實現充分就業，本文從以下幾點途徑進行探討：

一、實施科學、有效、系統化的就業教育

就業教育是以就業擇業、職業發展和職場規劃為主要內容的職業教育中的重要的一個環節。就業輔導家于新春最早提出把就業教育作為一個完整的概念和實踐理念。于新春就業教育的重要實踐觀點是：要以就業能力為核心，職業證書等知識的填充和熏陶很重要，但最為重要的是能力和實踐，能力和實踐是其他形式所取代不了的。就業教育需要倡導學生的個性化，大學生也急需個性化的就業輔導。這就為現在的高校提出了更高的要求，單純的提高學生的學習成績，強化學生良好的思想品德教育也不再是高校追求的目標，高校就業率直接關系到高校的長遠發展。高校就業教育是高校教育體系的重要環節，它與大學生的擇業和就業息息相關。所以，實施科學、有效、系統化的就業教育刻不容緩。

二、進行職業生涯規劃，認識和分析自我。

職業生涯規劃能夠給大學生指明一條清晰的思路，學校要為大學生進行一些必要的測試，如：能力測試、職業興趣測試等，從性格、特長、興趣、能力、品德、價值觀方面深入分析，得出科學的結論，給予學生參考。讓學生全面的了解自己的優勢以及不足，以此確定自己的努力方向和職業目標。學校要充分的了解就業市場的趨勢，分析就業市場需要什么樣的人才，及時修改教學目標和培養方式，做到和就業市場接軌。確立大學生的學習目標和職業發展方向，從大學生的自身實際出發，明確順利就業需要具備的素質。讓學生親身體會就業的過程，為其多組織一些模擬招聘會，招聘會的崗位最好要廣泛，讓學生充分了解各個崗位的職責和要求，對自身有個明確的定位，看看是否適合這個工作，這會使學生走向社會后少走很多彎路。

三、掌握豐富的知識，提高自身學習能力。

學習始終是學生的重要任務，在學校不僅要鼓勵學生學習，同樣要鼓勵學生畢業后要不斷學習。因為良好的學習能力能夠確保可持續就業或者能夠自主變動職業。尤其是具有較高自學能力的大學生，會在步入社會后，得到更多的機會。大學生在校學習期間要拓寬知識面。現在很多學生畢業后，并沒有從事自己的專業，很多都是從新開始，這就要求我們的學生不僅要掌握本專業的相關知識，還要掌握其他專業的一些基礎知識，特別是要掌握與現代企業緊密相連的管理知識和營銷知識。大學生的就業弊端還在于缺乏社會實踐，所以大學生要著重提高社會知識。

四、強化大學生社會實踐，加強實踐性教學環節。

現階段，部分高校的課程設置存在著一些問題，普遍表現為基礎理論課程偏多，實踐性的教學課程很少。強化學生的實際動手能力和實踐技能的培養需要增加實習課、實驗課、研討課、設計課等實踐課程，從而實現從科學知識型向科學知識實用技能型的轉化。如何了解自己培養的學生是不是適合用人單位的需求就要開展產學合作教育，加強與企業以及社會實際工作部門的聯系，為學生爭取參加社會調研提供信息和機會。從學校的科研情況來看，很多高校沒有專門為學生設立科研項目，為了鼓勵大學生參與科研活動，學校可以搭建學生科研平臺，鼓勵和支持學生參加科技活動，這樣提高了學生科研水平和實踐動手能力。積極鼓勵大學生參加各種文體活動、社團活動，這些都是社會實踐的內容。文化下鄉、社會調查、訪寒問苦、科技服務同樣也是社會實踐。只要是有利于學生優化知識結構、增進知識、培養創新能力、提高實踐能力以及綜合素質的提高的活動，都要鼓勵學生參與其中。

五、培養良好的人格品質，加強人格品質修養。

人品以誠信為基礎，人品更是一個人素質的體現，也是一個做人的原則問題。現代企業經營理念不斷更新，但是始終不變的是對員工人格品質的要求。據統計國內60%企業的領導認為，良好的人格品質是其人事選擇的必要參考條件之一。

一個人的能力可以在工作中不斷鍛煉和提高，但是良好的人格品質卻不是一朝一夕就能養成的。所以，大學生應嚴格要求自己，加強人格品質修養。現在大學生的心理問題越來越突出，所以，培養良好的心理素質對于就業尤為重要。大學生應端正擇業心態，不要眼高手低，要培養自己良好的心理素質、培養自己應對挫折的能力、培養主動經營自己人生的信心。從以往的大學生就業出現的問題分析，大學生因職業選擇而引發的心理障礙，已位居心理問題的第四位。面對這樣的現狀，大學生應該多了解一些從失敗走向成功的就業案例，從中學習人家的成功經驗，尋找自己的不足，并加以及時改正。高薪金是現在大學生追求的目標，但是高校的教育者要教育學生根據自己的實際去找一份適合自己的工作，不要好高騖遠，爭取把第一份工作作為擇業的起點，不要期望能夠一步到位。

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