被“遺忘”的生日

自從進入五月份，我就天天掰著手指，數呀數，盼呀盼，因為5月16日是我的生日。

5月16日的大清早，我起了個大早，驚得媽媽直呼：“太陽要從西邊出來了！”嘻嘻，其實媽媽不知道，我昨天晚上興奮得醒了兩回呢。只是爸爸媽媽也太能裝了吧，一口一口從容地吃著早餐，安排今天的生活，絲毫不提我生日的事。嘿，他們一定想給我一個大驚喜！

中午放學回家，看見爸爸媽媽正在談論什么，見我來便不說了，自顧忙開了。我心里嘀咕著：肯定在談論我生日的事！我雖然嘴上什么也沒說，可心里卻樂開了花。

當爸爸送我上學時，媽媽還追出來叮囑了一句：“記住了，別忘了啊！”我滿心歡喜地想：還是媽媽好，最疼我了。整個下午，我都想著媽媽的話——記住了，別忘了啊！媽媽肯定吩咐爸爸買生日蛋糕和生日禮物去了。

放學回到家，家里一個人也沒有。我想，爸爸媽媽會不會幫我買了禮物啊？于是，我從客廳搜到廚房，又從書房尋到臥室，唉，什么也沒有！轉念又想，他們不是還沒回來嗎？肯定為我去買了。正想著，爸爸回來了，剛要換鞋時，他突然一拍腦袋：“哎呀！你看我這記性，你媽媽說要我買袋米，我真給忘了。”說著便匆匆下樓去了。我瞠目結舌，難道媽媽媽交給爸爸的任務只是買米嗎？難道我要過一個被遺忘的生日了？我心里的花兒已經枯了，深吸幾口氣后，才沒使金豆豆掉下來。

在爸爸媽媽疑惑的眼神中，我悶悶不樂地做完作業，又悶悶不樂地找爸爸簽字。爸爸大筆一揮，簽了名，又寫上日期：5月15日。

我用力眨眨眼——是5月15日。我驚愕了，原來我今年自己提前過了一次生日。

指導老師 江麗娟

圖 周嶺

[閱讀與分析]

習作的亮點在于較好的心理描寫，使全文故事產生了跌宕起伏的效果。要過生日了，小作者早早地開始盼望了，第一小節表達了期待的心情。到了“5月16日”這一特殊日子，小作者滿腦子都是對生日的期待，把一些生活中常見的事情都和生日聯系起來了，父母的行為讓這顆興奮激動的心充滿了種種美好的猜想。但一天過去了，父母也沒有任何慶祝生日的意思，這時候，小作者深感沮喪，“我心里的花兒已經枯了……”與前文“心里卻樂開了花”形成強烈對比，讓讀者為小作者的這種遭遇感到惋惜。文末，小作者借爸爸簽字道出真相，原來問題就出在日期上。結局的設計比較巧妙，讓人感到既在情理之中又是意料之外。習作情節完整，對于人物的心理和表情的把握比較到位，故事性較強，是一篇耐看的習作。