老村長和大學生的“較量”（二）

“村里來了個大學生村官！”這一消息如閃電般傳遍這個閉塞的小村。

人們爭先恐后地談論著，都對這個大學生村官充滿了好奇和期待。

不過，有一個人卻十分平靜——即將卸任的老村長。他發須皆白，拄古樸手杖，極愛下棋，說起話來更是中氣十足，儼然一位學識淵博、德高望重的長者。聽說新任村官是個大學生，老村長手中的棋子只略微停頓了片刻：“只不過是毛孩子罷了。將軍！”

“大學生來了！”一位清秀的女大學生走進了人們的視線，“我是村官小劉，是來村里幫大家科學種田的。”村民們心中的疑惑被一股油然的喜悅所代替。然而，待湊熱鬧的棋友們回過神來，老村長早已離開。

轉眼到了棉花管理的繁忙季節，這天，老村長拄著手杖在村口散步，習慣性地踱到了自家田邊，眼前的一幕讓老村長大吃一驚！自己的兒子正在田里“大刀闊斧”地摘除棉枝！

老村長臉漲得通紅，額上青筋暴起，提起手杖，沖到兒子面前，教訓道：“你瘋了，把棉桃摘掉，靠什么吃飯？你這個敗家子！”兒子愣在了那里，只是小聲地說：“是劉村長教的，是科學種田……”“科學種田！科學能當飯吃？世世代代傳下的經驗不比科學有用？騙人的把戲！”老村長將手杖猛地戳在地上，“看誰敢動我的棉花？”兒子見此，只得作罷。

秋天的清風吹走了炎炎的夏日，送來了累累碩果。

棉田里，白絮朵朵，棉株上下，處處吐絮。可老村長的田里，只是棉株中間有幾個稀稀落落的棉朵。可是“慘遭”兒子“毒手”的那片，卻長得格外喜人。這天，老村長一言未發。

第二天，老村長拄著手杖出了門，來到村委會小劉辦公室。小劉正在總結收獲情況，見老村長來了，馬上起身迎接，讓座，倒水。

老村長將手杖放下，沉默了一會兒，向前傾了傾身子，“我一直納悶兒，啥叫‘科學種田’，真的需要科學嗎？”“當然，科學種田就是科學管理棉株，通過合理灌溉，去掉棉株上的贅枝，以減少養分流失。我剛算了算，今年的畝產量是往年的2倍。村民的收入增加一倍。過不了幾年，我們就富了。”

走出村委會的時候，老村長沒有了往日的嚴肅，他的心中被新鮮的東西充實著，臉上帶著笑意，他在憧憬著更幸福的生活……

升格小結

升格文有以下亮點：一是凸顯人物性格。開頭增加了對老村長的肖像描寫，把這一人物的長者地位凸顯出來。下棋時的細節描寫使這一形象更形象生動。二是主題更加明確。最后通過小劉的語言表現出人們生活的變化，科學不僅會改變生活，也在改變著人們的思想。三是情節跌宕起伏。從老村長對科學的鄙棄，到收獲時的無語，再到最后對科學的接受和肯定，一波三折，引人入勝。

【李玉國、李淑袆／供稿】