關愛弱者 共建和諧(2)

孩子看到的是一個人的心靈

我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發出很輕的聲音。

突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊！”他那胖乎乎的小手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。

我環視四周，發現了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著一件沾滿油污并且已經破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。

他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，伙計。”老人對埃里克喊道。

我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。

我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會玩躲貓貓嗎？哈，瞧，這小家伙會玩躲貓貓了。”

沒有誰會認為那個老人是在故作姿態，但我和丈夫尷尬極了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了躲貓貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很好，老人看不到他表示認輸時，他就咯咯地笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。

我們用完了餐，丈夫去停車場取車，我與埃里克留下來結賬。結完賬往外走時，我發現那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊。

“上帝，在他對埃里克說話之前，讓我們離開這里吧。”當我們走近那個老人時，我背過臉，因為我不想聞到他身上散發出來的味道。此時，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣。

可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個天真無邪的小男孩之間的關系就達到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆。

埃里克溫順地靠在老人那穿著破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭。他輕輕地抱著孩子，溫柔地撫摸著孩子的背。

沒有哪兩個人會像他們那樣，在這么短的時間就產生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。

老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動地說：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物。”

我沒有說一個字，因為我知道我無法承受這一句真誠的感謝。

我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊地抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：“上帝，請寬恕我吧！”

我明白了：那一刻，孩子看到的是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。

（龐啟帆／編譯，選自《教師博覽》2011年第5期，有刪改）

閱讀思考

1.聯系上下文，理解文中畫線句的含義。

2.面對老人的感謝，“我”為什么感到無法承受？為什么會“邊哭邊說：‘上帝，請寬恕我吧！’”？

3.試寫一段文字描述第十一段中“老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰”時的心理活動。（60字左右）

科學家的另一只翅膀

□游宇明

與西方科學家在公共事務和社會熱點中勇于亮出自己相比，某些中國科學家顯得過于冷靜。在第12屆中國科協年會上，全國人大常委會副委員長、中國科協主席韓啟德特別提到：以自然科學家的言論作為消息來源的報道，在政治性媒體上只占3.5％，在公共網絡論壇上只有3.2％，在新聞媒體上只有13.3％。全社會為之轟動的奶粉三聚氰胺事件發生時，在公共網絡論壇上，自然科學家的言論作為消息來源的竟然為零！韓啟德呼吁：我們科技工作者在社會熱點、焦點面前，不能選擇沉默或逃避，要有不懼流俗的勇氣！科學家代表著一個社會的理性精神，如果因為講真話而挨罵，那恰恰是一個科學工作者的光榮。

我一向非常佩服中國科學家的智慧，我們國家當年想制造原子彈和氫彈，只花了短短一段時間，羅布泊的上空就升起了蘑菇云；后來希望擁有人造衛星，科學家憋著勁狠干幾年，衛星就一顆顆沖上了太空；最近一些年，神州飛船進入太空，嫦娥衛星繞月飛行。這一切充分展示了中國科學家光彩照人的專業才華。

然而，近年來，一些中國科學家似乎只對科研項目有熱情，卻少有興趣參與公共事務，關注社會熱點。原因很簡單，科研項目都是有經費支撐的，有了科研成果，還可以獲得各種獎勵。而參與公共事務，關注社會熱點，什么利益都沒有。

參與公共事務，關注社會熱點與做科研項目風險程度也大不一樣。做科研項目，取得了成果，利益豐厚；沒有取得成果，也不會損失什么。而參與公共事務，關注社會熱點呢，在事情真相未明之前，可能會挨網民的板磚；在真相大白之后，不挨網民罵了，卻會遭到某些受損利益團體的打擊報復。換句話說，一個科學家沒有公共精神，他的生活也許風平浪靜；一旦參與公共事務，關注社會熱點，他的日子就可能不再安定。然而，我們一些科學家恰恰忽視了一點：社會需要理性精神，一個科學家為了公眾利益站出來說話，會對其他人群產生示范作用，一步步促成公民社會的成長。

科學家以自己在某個專業領域的杰出才華作為謀生的手段，沒有這種才華，他就沒有資格享有科學家可以享受的一切；但科學家也是社會的一分子，有義務有責任參與公共事務，關注社會熱點，使我們這個社會變得更加理性，更加善良，更加正義，更加溫暖。如果說，專業技能是科學家的一只翅膀的話，公共精神則是他們的另一只翅膀，缺少其中一只，就無法在歲月的深處翱翔。

（選自《聯誼報》2010年11月30日，有刪改）

閱讀思考

1.文中畫線句運用了比喻論證，試簡析其作用。

2.科學家的“另一只翅膀”是 ，本文從哪些方面闡述了科學家這只翅膀的必要性？

■

一、（2011年山東省東營中考語文試題）綜合性學習。

材料一：汶川大地震令人震驚的情景：廢墟下面，一位已經停止了呼吸的年輕母親雙膝跪著，上身向前匍匐，用身體緊緊護住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手機，手機屏幕上是一條寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”

材料二：一中學生與媽媽鬧矛盾離家出走，饑餓中得到一位陌生人施舍的一頓飯，竟然雙膝下跪，這位陌生人問清了緣由，說：“還是回去給你母親下跪吧，至少她已給了你十五年的飯吃。”

材料三：調查顯示：某普通高校大學生中清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數比例依次為100％、58％、37％、7％。

研讀上面的材料，寫出你的探究結果。

二、（2011年浙江省臺州市中考語文試題）語文綜合性學習活動。

清脆童音，我不相信

2011年2月24日，我們去小學部報告廳，和一群四年級小朋友一起聽安全講座。

講座上，老師提問：“路上遇到摔倒的老人，我們應該去扶他嗎？”

我遲疑了一下，只見不少四年級小同學齊齊舉手：“不能，要不然那個老人會說是我推倒他的。”

“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我們帶他回家時，我們應該答應他嗎？”

一個小同學站起來回答：“不能，這是一個陷阱。”

……

對于好多這樣的問題，都是一排迅速舉起的小手，和用清脆童音回答的“標準答案”。

（摘自《南方周末》2011年3月17日，作者為武漢實驗外國語學校初二學生）

針對上述材料，同學們展開了激烈的討論：

同學甲：這樣整齊的回答是有人教過的吧？老師不應該這樣教他們。

同學乙：老師其實也是很無奈的，這樣的教育固然讓人覺得很悲哀，但如果不這樣教，出了事情后果就更嚴重了。

主持人：對！問題的關鍵是我們這個社會確實存在著某種現象，它們已經影響了年幼的心靈。

你認為主持人說的“某種現象”是指什么現象？請結合材料概述。

三、（2011年重慶市中考語文試題）綜合性學習。

為了展示公民道德建設的豐碩成果，發揮道德模范的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評選”活動，你所在的學校也參與了這次活動。

1.請研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。

材料一：劉興勇，在妻子生下女兒因病撒手人寰后，他就擔負起了家庭的全部重擔，不僅要照顧襁褓中的女兒，還要贍養年邁的父母，伺候智障的妻哥。這樣的日子，他已堅持了二十多年。

材料二：劉安容，一名普通的護林員。幾十年來，月收入僅30元的他頂風冒雨，巡視在山高坡陡的林場。每天10余公里的跋涉，總里程10余萬公里的艱辛，使他管護的森林，不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災事故發生。

材料三：鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價值兩萬余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風刺骨中，尋找雇主十四天。當雇主給他感謝費時，老鄭拒絕了，只要了那10塊錢的搬運費。

2.請你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語。要求：語言生動，有文采。

材料：鄭定祥事跡（見材料三）

推薦語：“缺錢不缺德”，貧窮不失信；兩包羽絨服，一顆樸實心。風雪中的堅持，讓冬天不再寒冷。

材料：重慶黔江區某村小學生小張，父親因礦難癱瘓；媽媽外出打工，一去就沒了音訊；爺爺奶奶相繼病逝……小張不僅要料理好自己的生活，穿越崎嶇的山路獨自上學，還得擔負起照顧父親的重擔。他常安慰父親：“爸爸不哭，我們都是男子漢……”

推薦語：

3.如果你以小記者的身份對這次活動進行采訪，請根據下面確定的采訪對象，擬定兩個問題。

采訪社區老大爺時你問：

采訪市宣傳部長時你問：