探索奧妙 熱愛科學(2)

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科學是美麗的

□沈致遠

在常人心目中，科學是深奧的、艱難的、枯燥的；提到科學家，眼前就浮現出愛因斯坦的形象——白發怒張、皺紋滿面。科學怎么會是美麗的呢？不可思議！

事實是：科學不僅是美麗的，而且是曠世奇美，美不勝收。常人為什么沒有感受到呢？責任在科學家，他們浸沉于科學美中其樂融融，忘記了與大眾分享。但也有例外，李政道近年來頻頻撰文著書，極力提倡科學美。他還請了著名畫家李可染、吳作人、吳冠中等作畫描繪物理學的內涵美。這些作品最近結集成書，名為《科學與藝術》，引起了科學界和藝術界的注目。

舊金山大學的天文物理學家琳達·威廉斯書，從小愛好歌舞，進入大學攻讀天文物理學，為宇宙的奇瑰美景所傾倒，決定利用業余時間傳播科學美。威廉斯對《紐約時報》記者局萊弗斯說：“天文物理是最美麗的。還有什么比宇宙的誕生更美麗？還有什么比黑洞、多重宇宙和交響共鳴著的宇宙流更美麗？”威廉斯說得好！讓我們繼續下去：還有什么比原子中“云深不知處”的電子云更具朦朧美？還有什么比生命之源葉綠素中的“綠色秘密”更具神秘美？還有什么比生命之梯回旋曲折的DNA雙螺旋更具活力美？還有什么比“納米”世界中用原子物砌成的纖巧結構更具精致美……

“鉆石是女孩之最愛”是美國流行的諺語，威廉斯擴其意而用之，從碳元素的一種特殊結晶形態——鉆石，推廣到碳的各種形態。女孩愛鉆石，無非是愛鉆首飾之光華奪目、價值連城，用以炫耀自己雍容華貴的外表美。威廉斯以詩意的語言，贊美碳的實用價值及其對生命循環的重要性，表現的是內涵美。較之原諺語這是藝術的升華，意境大為提高。

不僅物理學是美麗的，數學也是非常美麗的。早在古希臘和羅馬時代，藝術家就發現了人體的曲線美。現代派的雕塑家和畫家以他們的作品表現了幾何形體的視覺美，在畢加索晚期作品中頻頻出現的怪異人像——兩個鼻子、三只眼睛等等，據說其靈感來自數學中超越現實三維空間的抽象高維空間。數學家以迭代方程在復數平面上產生的“分形”圖案之奇幻迷離、千變萬化，使藝術家也嘆為觀止。

科學是美麗的！你同意嗎？

（選自《科學是美麗的》）

閱讀思考

1.本文作者是從哪幾個方面來闡釋科學之美的？

2.請用“科學是美麗的，美在 ”的句式說一句話。

水 仙

□賈祖璋

新年了，就來談談歲朝清供之一的水仙花。

就水仙的姿態而論，青翠光潤的葉片，亭亭直立的花梗，疏落有致的花序，冰肌玉滑的花瓣，芬芳清幽的香氣，哪一樣不令人感到可愛？別的花都要種在污濁的泥里，才能生活，它可以種在清潔的水里，襯著晶瑩的白石，盛在精致的瓷盆里，那竟是脫盡凡態俗骨的，無怪古人要以凌波仙子來比它了。

但是水仙花它果真終生能在清水里生活嗎？卻不是的，它仍須在污濁的泥土里吸取養分，才能生長，正因為它是從泥土中出來的，所以現在能在潔凈的水里透出清香的花來，假如長在水里，猶如窮人專喝西北風，那不是早已餓死了嗎？好在看花的人可以在明窗凈幾間欣賞花朵，另有種花的人代他們培養的，所以在看的時候果然清高得很，卻不知種的時候，也有污濁的泥土呀。

原來水仙花生著蒜頭那樣的地下莖，這在植物學上叫做鱗莖，它是多數儲藏養分的變形葉片層層包裹而成的。這鱗莖內含有養分，所以它只靠清水就能抽葉開花，在自然的生態中，秋季從鱗莖抽葉，春季開花結實，夏季花梗和葉都枯了。在這個生葉的期間中，綠葉所制造的養料，除供結實外，又能在地下發生新鱗莖，以繁殖種類，葉片和花梗都可以長到一公尺。與養在水里開花的樣子是不同的，這些養在水里供觀賞的水仙花，由于種植的人，把它的鱗莖從泥里掘出，放在干燥的地方，壓遲抽葉的時間，到了冬天再用水和溫度使它迅速抽葉開花，才使葉片和花梗都剪短了。

養在水盆里的水仙花，通常四五枝叢生一起，這也不是自然的姿態，這由于培養水仙的人把鱗莖的皮，從頂上依十字形切開，深及三四層，以不損花芽為度，然后取四五個配合在一起，用竹簽簽住，養在水盆里，放在陰暗的地方，使它生出根來，再放在向陽的地方，使它抽葉，待葉子長發到相當長短，就可以出售了。還有一種叫做蟹爪水仙的，葉子短小兒屈曲，照園藝書上說，是把鱗莖半面的外皮剝去數層再栽植成功的，但或者是一個培養所得的變種，似乎應就產地作一調查，或把它試種一回方能斷定。

水仙花有六片花瓣，因為它是不分萼和花冠的，所以正確名稱應叫花被，花被的下部結合成筒就叫花筒，花筒的口上有指環狀的黃色突起，叫做副花冠，舊時把水仙叫做金盞銀臺，就以花被為臺，副花冠為盞了，雄蕊六枚，雌蕊一枚，都生在花筒里。尋常觀花時，是不會注意的，副花冠與雄蕊的勺同為黃色，在生態上卻很有意義，因為它給采蜜的昆蟲以一個顯著的目標，使能傳播花粉，達到結實的目的。

閱讀思考

1.思考文章最后一段中畫線句的意義何在？

2.根據實物和按照文中的描述，請你畫出一幅水仙花圖，并標明各部分的名稱。（如右圖）

3.根據你自己的觀察，請就文章第二段中關于“水仙花的姿態”的描寫，寫一段200字左右的描述性文字。

綜合實踐

■

一、（2011年河南省中考語文試題）閱讀下面材料，按要求答題。

【材料一】 微博是一種網絡技術應用。它篇幅短小，每條不超過l40個字，甚至可以三言兩語。它代表了個人最真實的即時言論，人們可以用微博發布信息、發表評論、討論問題、轉發跟帖。無論是用電腦還是用手機，只要能上網，人們就可以像發短信一樣發微博，非常方便。

【材料二】 教育部、國家語委在向社會發布《2010年中國語言生活狀況報告》時，稱2010年是中國的“微博元年”。截止到2011年2月，騰訊、新浪兩大門戶網站微博注冊用戶均超過1億。在微博上“人人都有麥克風”，普通人用微博維權，用微博問政；政府也開通微博，了解民意。微博正釋放著它推進社會生活各個領域發生變革的巨大潛能。

1.從材料一中摘錄出4個能概括“微博”主要特點的詞語。

2.結合兩則材料的內容，寫出下邊這幅畫的寓意。

二、（2011年四川省資陽市中考語文試題）閱讀下邊兩則材料，按要求答題。

【材料一】 據報道：日本東北部海域3月11日下午發生里氏8.9級強烈地震（后調整為9.0級）。地震引起東京多處建筑物搖晃，引發10米高的海嘯，并使日本福島第一核電站嚴重受損。15號上午，福島第一核電站2號反應堆發生爆炸，使壓力控制池遭到損壞。反應堆散發出的輻射量超標萬倍，截至目前已發現大約190人遭受核輻射污染。

【材料二】 新華網東京4月21日電日本警察廳說，截至當地時間21日18時，3月11日發生的日本大地震及其引發的海嘯已確認造成14133人死亡，13346人失蹤。在大地震及其余震中受到不同程度損壞的房屋超過30萬棟。

1.用簡略的話概括上面兩則材料的主要內容。

2.老子說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏。”請你結合福島核電站核反應堆爆炸事故，談談人類對于核能利用的看法。

3.圍繞要不要給日本災區捐款捐物這一話題，同學們展開了熱烈的討論。有同學說：“日本人從清朝到抗日戰爭結束，殺害了我們無數同胞，掠奪了我們大量財富，他們從來沒有給我們賠償，我們為什么要捐助他們呢？”你如果同意捐款，請談談你的理由。

三、下面材料，按要求作答。

神秘的馬達

19世紀后期，費城人約翰·吉里的發明讓人們大開眼界。吉里是個多面手，他當過捕獸師、木匠、小提琴家和魔術師。這些經歷充分說明他是個不同尋常的人。他召集商人和工程師宣布他發明了一種新機器，可以分解控制物質原子結構的力量，這種分解能量來自誘導的和諧震動。不要說一般人，就連一些科學家都認為吉里是在胡言亂語，都等著看他的笑話。

1873年的一天，吉里把他的新機器展示給觀眾。吉里按動開關，機器開始嗡嗡作響，漸漸地聲音越來越大，最后連貫而成一種擾人不已的長鳴。這時，吉里又按動一個開關，機器發出一聲震耳欲聾的吼叫聲，冒出一股濃煙。煙霧散盡后，旁觀者發現機器的一根管子上頂出一個一寸大的鉛球，在極強的沖力作用下，竟然穿透兩塊橡木板，落在一個備好的沙箱里。

1.請你用一個成語評價約翰·吉里的性格特征：

2.約翰·吉里的成功說明了什么？

四、（2011年湖北省襄陽市中考語文試題）口語交際與綜合性學習。

今年3月中旬，由于日本發生地震核泄露，受社會傳言，我國部分地區出現了搶購食鹽的現象。鄰居王大爺也聽信了傳言，準備去超市搶購一大箱食鹽，這時，你將如何勸說他呢？

你可以這樣說：