淺談多媒體在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：多媒體教學(xué)在化工原理教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義，教師需要注意多媒體教學(xué)中的問題，做到合理地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體應(yīng)用 化工原理 意義 注意問題

一、前言

在當(dāng)今知識和技術(shù)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的時(shí)代，多媒體技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)成為教師課堂教學(xué)的一個基本的教學(xué)手段，也是當(dāng)前進(jìn)行教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要手段。目前，多媒體技術(shù)已成為提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生興趣、展示課堂魅力的重要工具。在化工原理教學(xué)中，教師應(yīng)該積極地將多媒體的優(yōu)勢應(yīng)用在化工原理的教學(xué)中，以提高化工原理的教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在化工原理教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)化工原理的興趣

多媒體技術(shù)在化工原理教學(xué)中，可以通過豐富的色彩、多種的聲音、形象的演示傳遞給學(xué)生各種教學(xué)信息。由于化工原理課程內(nèi)容比較枯燥和乏味，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)可以在視覺、聽覺等方面吸引學(xué)生的注意力，并不斷提高學(xué)生的認(rèn)知能力，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的知識和原理；多媒體教學(xué)還可以展示各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化工原理的興趣。

2.提高教學(xué)效率

發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分提高課堂教學(xué)效率。首先，多媒體技術(shù)表現(xiàn)的信息量很大。教師可以在課堂有限的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)給學(xué)生更多的教學(xué)信息，減少板書的時(shí)間，突出教學(xué)重點(diǎn)。其次，多媒體教學(xué)可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生難以記錄大量的課堂筆記，而多媒體教學(xué)，學(xué)生可以復(fù)制教師的備課筆記進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。最后，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以減小教師的工作量。教師利用多媒體教學(xué)手段，減少了講授的時(shí)間，就可以把更多的時(shí)間留給學(xué)生，更多地做好與學(xué)生的互動。

3.多媒體讓教學(xué)內(nèi)容更加具象化

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師在講授實(shí)際操作中遇到的問題時(shí)，由于學(xué)生沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力。教師可以利用多媒體課件，利用圖像或視頻資料解決這些問題。比如在學(xué)習(xí)離心泵工作原理時(shí)，教師就可以制作課件，用動態(tài)的視頻代替單純的圖片，并輔以文字和語音解說，讓學(xué)生理解離心泵的啟動、能量的轉(zhuǎn)換等。多媒體教學(xué)將復(fù)雜、枯燥的問題直觀化和具象化。

三、多媒體在化工原理教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

在化工原理的教學(xué)中，教師不應(yīng)該讓多媒體喧賓奪主，教師變成一個單純的多媒體操作者。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)選擇合理的多媒體內(nèi)容，避免對多媒體的濫用?；ぴ磉@門課程不僅有大量的公式推導(dǎo)、計(jì)算以及運(yùn)用，還有圖解法、試查法等內(nèi)容，例如在流體流動的學(xué)習(xí)中，能量衡算問題—伯努利方程式的推導(dǎo)，教師如果運(yùn)用傳統(tǒng)的板書演示其推導(dǎo)的過程，在每一個推導(dǎo)環(huán)節(jié)可以對學(xué)生做好引導(dǎo)，學(xué)生就能很好地掌握伯努利方程。但是如果教師濫用多媒體教學(xué)形式，通過PPT演示推導(dǎo)，學(xué)生容易產(chǎn)生視覺疲勞，達(dá)不到應(yīng)有的效果。另外，教師的語言、板書的作用是多媒體不能替代的，教師的語言和板書還可以讓學(xué)生更好地思考問題。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件

目前，針對化工原理的多媒體教學(xué)課件非常多，有的教師在教學(xué)過程中為了圖方便，把網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的課件不經(jīng)修改地拿來使用，影響教學(xué)效果。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作課件，還要結(jié)合學(xué)生水平以及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)制作教學(xué)課件。教師可以學(xué)習(xí)和搜集相關(guān)的課件進(jìn)行研究對比，取其精華去其糟粕，按照自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件。在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，很容易讓教師的思路過于程序化，依據(jù)教學(xué)課件教師很容易加快教學(xué)速度，學(xué)生的理解往往跟不上進(jìn)度，起到相反效果。這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的多媒體課件。

3.注重教師的主導(dǎo)地位

在化工原理的教學(xué)中，多媒體不能代替教師成為主導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師無論采用何種教學(xué)方法，都要注重學(xué)生的主體地位，不能把學(xué)生當(dāng)成多媒體的單純接受者。教師可以利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，同時(shí)也要利用教師自己的人格魅力，注重和學(xué)生的溝通和交流，注重師生之間的情感交流，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師還要積極地利用提出問題的方式啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、結(jié)語

隨著教育技術(shù)手段的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)中得到了廣泛地應(yīng)用。在化工原理教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢提高學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率并使教學(xué)內(nèi)容更加具象化，從而提高教學(xué)效果。但是需要注意的是在化工原理的教學(xué)中，教師還要注意多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合、多媒體制作和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，以及多媒體不能替代教師成為主導(dǎo)等方面問題，正確地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

（作者單位：江陰市南華中等專業(yè)學(xué)校）