鍛造核心競爭力 實現跨越發展

在蘇北大地上，有這樣一所職業學校，它建立于1978年，在34年的發展中，它一直銳意進取，不斷創新，近幾年來更是乘著職業教育發展的東風，搶抓機遇、多元辦學，負重前行、孜孜以求，以跨越式的發展姿態在蘇北大地崛起，辦學實力躋身江蘇省職教第一方陣。它，就是江蘇省徐州機電工程高等職業學校。

在職業教育發展的機遇與挑戰并存的今天，在競爭與轉型并存的大勢中，江蘇省徐州機電工程高等職業學校又是如何乘勢而為，實現學校發展的新跨越的？帶著疑問，記者走進了這所蘇北大地上的職教名校。

改革不能一蹴而就，發展并非一日之功，在江蘇省徐州機電工程高等職業學校，領導班子以整體和全局的視角，對學校的改革與發展進行了系統的頂層設計，并一以貫之地加以推行和落實。

發展需要頂層設計——創新機制 走內涵發展之路

發展的首要問題是機制與體制的創新與突破，江蘇省徐州機電工程高等職業學校的領導班子正是由此入手，從戰略的高度進行謀劃與探索，為學校的跨越式發展打下了堅實的基礎。

首先，面向市場，創新辦學機制。學校經過探索形成了“人才預測—招生培養—技能鑒定—職業介紹—就業服務”一體化辦學機制，特別是在系部招生的體制下運用“招生與培養結合、招生與就業結合”的方針，大力推進訂單式培養。面對生源銳減的現狀，仍然連續三年招生均在4000人以上。其次，引入競爭，創新人事分配機制。對教師實施“競崗、競課、競聘”，對干部實施“定編、定崗、競聘”，待遇上向教學一線傾斜，并根據個人業績兌現效益工資。第三，嚴格管理，創新約束機制。學校針對不同崗位、職責，分別制定了相應的《考核辦法細則》進行精細化管理，取得了良好效果。第四，改革后勤，創新服務機制。實施后勤社會化改革，實行“校企分開、兩權分離、一體多制”的管理模式。

如果說機制、體制的改革為學校突破了發展瓶頸，打開了發展之門，那么，內涵建設與品牌打造則為學校探索出了一條獨具特色的內涵發展之路，讓學校的核心競爭力得到不斷增強。

突出特色，打造品牌專業。學校成立了數控、機電、信息、采礦、汽車等五個專業大類教學指導委員會，制定專業發展規劃，并堅持緊貼區域經濟社會發展需求設置和調整專業。開設數控技術、焊接技術及自動化等13個五年制高職專業，煤礦技術、汽車檢測等12個技師（預備技師）專業，還有30多個中職、中技專業，形成了以機電類專業為主體、以采礦類專業為特色、以信息類和汽車服務類專業為補充的專業格局。并按照“需求第一、適度超前、專業調向、校企結合”的原則，確立了機電一體化、焊接加工、數控加工、煤礦技術和汽車運用與維修為重點專業的專業群。經過努力，學校的高職數控技術、高職采礦技術與中職計算機應用、中職焊接技術專業被評為省級示范專業，模具制造技術和數控技術應用被評為市級品牌專業，煤礦開采技術被評為市級特色專業，汽車檢測、數控加工、電氣自動化設備安裝與維修、焊接加工等12個技師（預備技師）專業被評為江蘇省技工院校省級重點專業。

與此同時，學校建成了與現代企業生產同步的國家級數控人才培養基地1個，中央財政支持職業教育實訓基地1個，省級高技能人才培養基地（機電項目）1個，焊接、汽車、采礦等實訓基地及各種實驗室、實習車間59個，擁有焊接機器人、等離子切割機、數控機床等各種教學設備萬余臺，實習工位3600多個。

嚴格管理，深化課程改革。積極推進課程改革，制定實施方案、精品課程建設方案，并配備了符合人才培養要求和職業崗位要求的課程標準。對需要改動的課程標準、人才培養方案，組織專業帶頭人、骨干教師和行業專家進行論證；堅持按“先規劃教材、再省部或行業級教材、后校本教材”的原則使用教材；舉辦“創建高效課堂”活動，邀請省內外職業院校來校觀摩；每年投資10多萬購買萬方數據鏡像，建立采編播一體的校園廣播電視系統，為教學科研提供豐富教學資源；開設了40多門選修課程，豐富了學生的文化生活，滿足了學生的個性發展需求……

在這些努力的基礎上，學校大力倡導和支持教學探索，重研究、做精品。積極推進項目化、模塊化、一體化課程改革和“一師一風格”等教學方式探索；啟動了校級精品課程建設工作，立項建設了13門學校精品課程、1門省級精品課程；還采取了教學工作線、學生工作線、教學督導工作線“三線監控”機制。

培養師資，實施人才興校。在江蘇省徐州機電工程高等職業學校，打造名師隊伍是“一號工程”。學校一方面加大“引智”力度，逐年引進大批研究生及優秀的工程師和技師，長期聘用印度、韓國等外籍教師來校任教；另一方面，加大內部培養力度，精心打造“雙師型”師資。每年組織教師參加技術比武、技能競賽、講課比賽，強化教師技能訓練、提高教師講課水平，賈濤校長介紹說：“學校每年撥專款100多萬元用于師資培訓，并有計劃地分批組織部分優秀教師赴加拿大、奧地利、澳大利亞、新西蘭等國家進修。”

目前，學校專業教師中擁有高級工程師、高級技師、技師等職業資格證書的教師有236人，他們師德高尚、教藝精湛、貢獻突出。其中，入選江蘇省“333工程”1人、全國技術能手1人、全國優秀指導教師1人、省技術能手5人、江蘇省技工院校省級專業帶頭人4人、江蘇省技工院校教學名師1人。

校企共育，創新培養模式。江蘇省徐州機電工程高等職業學校并不滿足于傳統的校企合作模式，而是大手筆地組織成立了111家企業參加的校企聯盟。在這個合作平臺，學校的校企共育人才的培養模式大展拳腳。一是大力開展訂單培養。2011年學校與40家知名企業簽訂4820人的培養訂單，2012年與51家知名企業簽訂了6155人的培養訂單。二是創辦礦中校。根據煤礦專業特點，與徐州礦務集團權臺礦合作，把采礦專業部分班級的一體化教學全部放在企業，和企業進行零距離對接。三是開展引企入校，推進工學交替。2010年電氣系引進音視頻接口和鍵盤兩條生產線，揚州熱點、徐州中盈瑞成、辛星影視動漫等三家企業在信息系設立車間、工作室，創辦起“校中廠”，進行了工學結合、半工半讀模式的探索；數控系與南通榮威有限公司、徐州三和機械有限公司、徐州第二煤礦機械設備有限公司合作開展了工學交替的探索。

兩手抓，兩手都要硬——文化育人 促進學生均衡發展

走進江蘇省徐州機電工程高等職業學校，教學樓窗明幾凈，圖書館藏書豐富，體育場上綠草如茵，籃球場、排球場、游泳池等體育設施一應俱全，多功能會議廳清雅大方，學生公寓寬敞整潔，學生餐廳衛生舒適……而更能體現學校硬件建設實力的，是先進技術的運用已經滲透到學校管理的各個方面。學校建有先進高速、智能化、教學化的校園網絡體系，為提升學校管理水平和提高教學質量提供了保障；教室、實訓室具有多媒體教學功能，有健全的信息基礎設施，確保全校信息網絡高效順暢；校園網建有教務管理系統、學籍管理系統、財務管理系統、心理咨詢系統、萬方期刊系統、OA辦公系統、精品課程評選系統。

而在加強硬件建設的同時，學校更深刻意識到了文化育人的重要性，明確提出了“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的建設思路。

學校將校園企業文化建設和專業文化建設緊密結合，煞費苦心建立了專業文化標志性識別系統。通過在校園里、教室里懸掛企業文化標識、統一穿著企業制服、享受委培企業專項獎學金等，讓學生直接感受企業化、職場化的氛圍。利用懸掛專業史上的大師畫像，張貼與專業相關的名言警句，宣傳本系名師、骨干教師，介紹業內成功人士以及能工巧匠、優秀畢業生事跡，介紹市場人才需求信息、行業與專業的發展歷史以及新工業、新技術的發展趨勢等，為學生營造強烈的專業文化氣息。學校還啟動了“平安校園、健康校園、綠色校園、數字校園、人文校園”的建設，校園里處處充滿了蓬勃向上的青春氣息。

“一切為了學生，為了一切學生”，這既是徐州機電高職人響亮的口號，更是實實在在的行動。學校健全了學生工作網絡體系，形成了全校教工共同參與、全程培育引導提高、全方位服務達成目標的“三全”育人管理格局；堅持以生為本，不斷加強學生“四自”管理；實施學生黨支部引領工程和“一系一品牌”文化創新工程。學校還以德育學分制為抓手，創設特色活動，加強了學生的養成教育。同時，根據學生的年齡特點，按其生理和心理發展規律循循善誘、因勢利導，在此基礎上逐步培養學生的自學能力、創新精神和健康人格、良好品行。在學校里設立的“心語工作室”，由專業教育學、心理學教師主持，定期開放，解答學生的困惑，幫助學生紓解負面情緒。學校還啟動了“關愛學生”的主題活動，關愛學生已經成為全體教職工的自覺行為。

文化的建設和德育的滲透，讓學生在日常學習生活中時時受到潛移默化的影響與引導，促進了學生的均衡發展，推動了培養德才兼備人才的育人目標的實現。

近年來，學校有262名學生光榮加入中國共產黨，4人獲國家獎學金，174人獲國家勵志獎學金，1013人獲高校助學金，3735人獲學校獎學金。2009～2011年，9人獲得省、市級“優秀學生干部”稱號，24人獲省、市級“優秀學生”稱號，9人獲江蘇聯合職業技術學院“優秀學生干部”、“三好學生”稱號，6人獲得“徐州市優秀共青團員”稱號。

實力是磨練出來的——提升學生就業力 成就美好未來

衡量一所高職院校辦學的成功與否，就業水平是一個主要標尺。“首先得看就業率，但更重要的是看就業質量。一個月掙1千元和3千元不在一個檔次。”賈濤校長一臉自豪地說。在就業工作上，江蘇省徐州機電工程高等職業學校進行了大量的探索，通過校企合作的不斷深化，建立了學校與企業之間相互溝通、緊密結合的“教、學、研”長效機制，學校連續多年就業率達98%。與學校建立起長期穩定用人合作關系的近200家企業中，中石油、徐工集團、三一重工、保利協鑫能源控股有限公司等國內500強企業以及卡特彼勒等世界500強企業不勝枚舉。據統計，學校畢業生85%以上就業于國內知名企業。不少學生就業后，迅速成為企業的骨干。

畢業生的順利就業和良好發展，在很大程度得益于他們在校期間得到的專業能力方面的磨練。

江蘇省徐州機電工程高等職業學校以“國賽有名次、省賽創佳績、市賽爭第一、校賽常態化”為工作思路，面向所有專業、所有師生舉辦校級技能大賽。2011年，學校將2名在省賽、國賽中取得優異成績的青年教師特聘為副教授，激發起全校師生關注大賽、投身大賽的熱情。在2011年江蘇省職業學校技能大賽中，學校摘得8枚金牌、16枚銀牌和30枚銅牌，共計54枚獎牌，以94分的總成績在徐州市名列第一，在江蘇省職業學校中名列第七；同年國賽中又取得了一金二銀的驕人成績。2012年，學校在江蘇省職業學校技能大賽中，奪得10枚金牌、33枚銀牌、36枚銅牌，獎牌總數和總分穩居徐州市第一；國賽中又不負眾望，一舉奪得7塊金牌、3塊銅牌，躍居江蘇省職校第三！前不久，學校被江蘇省教育廳授予“2012年江蘇省職業院校技能大賽先進單位”，被徐州市人民政府授予“2012年職業學校技能大賽（國賽、省賽）特等獎”。

為滿足學生進一步深造的需要，學校還與北京航空航天大學、江蘇科技大學、意大利伽利略學院、韓國浦項大學、印度國家信息技術學院（NIIT）等國內外高校聯合辦學，學生畢業時既能夠拿到技能證書，又能拿到高等教育學歷，核心競爭力得到不斷提升。

疾風識勁草，路遙知馬力。建校34年來，江蘇省徐州機電工程高等職業學校為企業、社會輸送了大批高技能、高素質的人才，展示了徐州機電高職人不甘人后、勇于創新的氣魄。“職業教育是一項充滿了機遇與挑戰的事業，我們還將進一步加大改革力度，增強核心競爭力，在更好地為地方經濟社會發展服務中，贏得自身更大的發展和進步！” 賈濤校長的話語中充滿了信心與奮斗的激情。