讀懂孩子的“涂鴉世界”

畫畫就是游戲

畫畫對(duì)于成人來說是一種美術(shù)造型活動(dòng)，而對(duì)于孩子來說，這種造型活動(dòng)的最初，其實(shí)僅僅是一種游戲。他們并非把筆視為成人心目中的筆來使用，在他們看來，筆如同其他玩具一樣，僅是玩法不同。畫道道、點(diǎn)點(diǎn)都是在玩，和搖動(dòng)手鈴或敲打積木一樣，會(huì)從中獲得游戲的快樂與滿足。并且，從最初的玩過渡到有意義的繪畫活動(dòng)，再到能夠畫出成人能理解與認(rèn)可的圖畫來，常常會(huì)經(jīng)歷幾年的時(shí)間。這種漫長(zhǎng)的演變，是和孩子自身能力的發(fā)展相輔相成的，有賴于他們肌體的成長(zhǎng)，心理的豐富。特別是小肌肉群的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng)。

認(rèn)可孩子的聯(lián)想

孩子4歲左右開始關(guān)注紙上所畫的圖形、線條，并將二維的圖像與熟知的實(shí)物對(duì)號(hào)了。或許，他會(huì)開始告訴你：“媽媽，我畫了一個(gè)雞蛋，我畫了一朵花，我畫了太陽……”其實(shí)這僅僅是他的想象，而非有目的的創(chuàng)作。此時(shí)家長(zhǎng)最好的態(tài)度就是認(rèn)可孩子的聯(lián)想，并且和孩子討論他們的畫，用語言補(bǔ)充、說明和發(fā)展畫面的內(nèi)容。這樣的討論會(huì)在孩子的心里逐漸建立一種事物間豐富的關(guān)系，對(duì)孩子將來的思維發(fā)展與表達(dá)能力都有好處。而且無論是對(duì)孩子的繪畫還是語言，都是一種積極而有意義的積累。不過家長(zhǎng)一定要記住，討論的目的僅僅是為了使孩子對(duì)涂鴉后的形象加以關(guān)注和聯(lián)想，并初嘗創(chuàng)造的喜悅，而并非畫出可以辨認(rèn)的圖畫。

了解孩子的發(fā)展階段

孩子繪畫能力的發(fā)展是有順序與階段性的。