允許孩子成為“他自己”

關于家庭教育的各種理論和成功個案層出不窮，而其結果，非但沒有令年輕父母“豁然開朗”，反而有更多的家長陷入集體性的“育兒焦慮”之中：我現在的教育方法對路嗎?小孩五歲可以送去學鋼琴了嗎?……

家庭教育應注重“未來”和“自然”取向，“我們的孩子將以成年的方式生活在2030至2050年，家長需要思考的，是把孩子引向過去，還是把教育導向將來?”無論如何，允許孩子成為“他自己”都是孩子過去、現在和未來最為寶貴的財富。

現在的努力將來未必奏效

做父母的不妨問問自己：我們現在教育孩子的觀點，希望孩子表現出來的特征，在他們長大成年之后，真的還像現在一樣重要嗎?如果我們希望孩子在社會化的主體教育里面取得成功，就要去研究下未來社會究竟需要什么樣的人?，F在很多家長都在努力培養孩子的競爭意識，希望孩子有很強的競爭性，但如果我們相信未來社會是一個和諧的、高福利、高保障的社會的話，那它會重視不同崗位的人，而不是只需要精英。

大部分中國父母很容易把“學習成績好”與“競爭能力強”等同起來，但這已經被證實并不匹配了。做父母的回顧一下自己的學生時代就會發現，現在表現最出色、最成功的老同學，往往都不是當年班上的第一名、優等生。現在是一個信息時代，最大的競爭能力不是學習成績，而是“創意”和“發展”能力。

我提出家庭教育的“未來”取向，不是要求父母立刻做出一個決定，但希望它能夠為“育兒焦慮”提供一種補償，一個緩沖系統。