新材料作文導寫例說

【摘 要】本文以材料作文“橋面橋墩”為例，略論審題立意角度與方法。

【關鍵詞】新材料作文 思考角度 導寫

【試題回放】

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橋面已不止一次聽到橋墩的抱怨了。

“出頭露面，風光無限，那是站在他人肩上。”“飛南走北，連接兩岸，那是建立在別人的痛苦之上。”橋墩沒完沒了，且話越來越難聽。而橋面總是默然不應。

經過十幾年的碾壓、風霜雨雪的侵襲，橋面有的地方露出了鋼筋，有多處還穿了孔。橋墩也明顯地感到橋面在不停地顫抖。過了不久，橋面又出現了多處裂痕。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】

這是一篇寓言式的新材料作文。材料沒有曲折離奇的情節，其核心是橋面和橋墩的矛盾，我們的作文立意要以解決這一矛盾為基礎。因此分析本材料時一定要深入挖掘材料的內涵，明確其中的義理。

從事件分析可知包括幾個要素：①橋墩對橋面不停地抱怨；②而橋面的反應：默然不應；③幾十年后橋墩感到橋面顫抖以致出現裂痕。

從感情傾向方面可知：應對橋面持贊同態度，對橋墩持反對態度。

從不同的角度按三個方面闡釋：

①從橋墩的角度思考，可以立意“對成功者而言，不應只看到其表面的風光無限，還應注意到他們所承受的辛酸、痛苦、壓力和付出”“對于默默奉獻者應多一份理解與贊許”“在別人得到贊譽時，不要抱怨，要多一份奉獻精神，要做好自己的本職工作”等；

②從橋面的角度思考，可以立意“生活中風光無限的背后是默默的付出、無私的奉獻”“多一份堅守”等；

③從二者關系的角度思考，可以立意“成功源于團隊精神，團隊成員分工不同，缺一不可，精誠合作是成功的保證”等。總之，就是解決“如何對待成功者的態度以及成功者如何看待自身”的問題。

新材料作文自2006年開始，以強大的生命力延續至今。這一命題形式增加了考生審視材料與擬定標題的環節，將讀與寫結合起來，有利于強化考生的審題意識，培養他們提煉主題的能力。這種作文題具有很強的針對性，審讀材料至關重要。那么，該如何突破障礙呢？

一是要仔細審查材料內容，如材料中的人物是正面還是反面形象；材料體現出了作者怎樣的情感態度；材料故事中給你印象最深的地方是什么？在上例中，故事作者橋面橋墩的傾向性是十分明顯的。二是要全面地審查主體。像上面這則例子，在洞悉橋面、橋墩各自態度后，一定要抓住關鍵詞，確定故事講述者要表現的主題。

接下來，必須選準一個側面或一個角度構思作文。側面，是材料中突出的一個方面，而角度則是考生看問題的視角切入點。這二者有共同點，也略有不同。有時，不同考生論述的是同一個問題，想力圖論證同一個道理，但切入點的選擇有所不同，會帶來不同的論證效果。當然，不論從哪個角度寫，都必須時刻扣住原材料主題，而不能洋洋灑灑，離題萬里。

作者單位：河北鹽山縣鹽山中學（南校區）。