愛(ài)的另一種方式

在我眼里，被老師表?yè)P(yáng)是溫柔的愛(ài)，被老師批評(píng)是嚴(yán)厲的愛(ài)。那么，被老師留下呢？

幾乎每周二下午四點(diǎn)到六點(diǎn)都是數(shù)學(xué)老師留學(xué)生補(bǔ)課的時(shí)間。一開(kāi)始，我對(duì)老師留學(xué)生是有看法的。尤其是我?guī)状巫兂伞傲魧W(xué)生”之后，有非常抵觸的心理。直到那一次，我才真正感悟到了被老師留下，是老師愛(ài)的另外一種方式。

在一次期中考試前，我又當(dāng)了一回“留學(xué)生”。放學(xué)后，我們十幾個(gè)同學(xué)被留在了教室。老師針對(duì)我們的弱點(diǎn)出了二十幾道題目。我一看心里就不痛快，再看看老師那張沒(méi)有笑容的臉，敢怒不敢言的我只能無(wú)奈地做了起來(lái)。其間，老師時(shí)而走到這個(gè)同學(xué)面前提醒：“動(dòng)作要快！”時(shí)而走到另外一個(gè)同學(xué)桌旁，拍拍他肩膀說(shuō)：“嗯，做得不錯(cuò)，加油！”當(dāng)走到我身邊時(shí)，我好緊張，老師輕聲地提醒：“認(rèn)真點(diǎn)，計(jì)算不要再錯(cuò)了！”

有一道題我不會(huì)做，絞盡腦汁也想不到辦法，只好硬著頭皮去問(wèn)老師。老師非常仔細(xì)地講了一遍，我沒(méi)聽(tīng)懂；又講了一遍，我還是似懂非懂。當(dāng)老師問(wèn)我是否弄懂時(shí)，我猶豫了：是說(shuō)不懂？還是裝懂呢？老師一眼就把我看透了，又耐心地為我講起來(lái)……終于到第四遍時(shí)，我才徹底明白。奇怪，我對(duì)老師產(chǎn)生了一絲親切感。

時(shí)間漸漸晚了，當(dāng)我們大家的肚子餓得咕咕叫時(shí)，老師變魔術(shù)般地拿出餅干，用餐巾紙包好后一個(gè)個(gè)遞給我們充饑。吃著充滿愛(ài)的餅干，我的心里暖暖的。可老師卻沒(méi)有吃，抓緊時(shí)間個(gè)別面批，直到我們訂正好了才一個(gè)個(gè)放我們回家。

在離開(kāi)教室的那一瞬間，我才頓悟：我可以回家了，老師卻還留在教室里輔導(dǎo)。其實(shí)，老師留我們，就是留他自己呀！

天色已經(jīng)很晚了，我抬頭看著夏夜的天空，一輪圓月冉冉升起，把銀色的光芒灑向大地的每一個(gè)角落。我感覺(jué)那就像老師的愛(ài)——灑滿了校園，灑進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心里。

（指導(dǎo)老師：蔡玲玲）