在我眼里,被老師表?yè)P(yáng)是溫柔的愛(ài),被老師批評(píng)是嚴(yán)厲的愛(ài)。那么,被老師留下呢?
幾乎每周二下午四點(diǎn)到六點(diǎn)都是數(shù)學(xué)老師留學(xué)生補(bǔ)課的時(shí)間。一開(kāi)始,我對(duì)老師留學(xué)生是有看法的。尤其是我?guī)状巫兂伞傲魧W(xué)生”之后,有非常抵觸的心理。直到那一次,我才真正感悟到了被老師留下,是老師愛(ài)的另外一種方式。
在一次期中考試前,我又當(dāng)了一回“留學(xué)生”。放學(xué)后,我們十幾個(gè)同學(xué)被留在了教室。老師針對(duì)我們的弱點(diǎn)出了二十幾道題目。我一看心里就不痛快,再看看老師那張沒(méi)有笑容的臉,敢怒不敢言的我只能無(wú)奈地做了起來(lái)。其間,老師時(shí)而走到這個(gè)同學(xué)面前提醒:“動(dòng)作要快!”時(shí)而走到另外一個(gè)同學(xué)桌旁,拍拍他肩膀說(shuō):“嗯,做得不錯(cuò),加油!”當(dāng)走到我身邊時(shí),我好緊張,老師輕聲地提醒:“認(rèn)真點(diǎn),計(jì)算不要再錯(cuò)了!”
有一道題我不會(huì)做,絞盡腦汁也想不到辦法,只好硬著頭皮去問(wèn)老師。老師非常仔細(xì)地講了一遍,我沒(méi)聽(tīng)懂;又講了一遍,我還是似懂非懂。當(dāng)老師問(wèn)我是否弄懂時(shí),我猶豫了:是說(shuō)不懂?還是裝懂呢?老師一眼就把我看透了,又耐心地為我講起來(lái)……終于到第四遍時(shí),我才徹底明白。奇怪,我對(duì)老師產(chǎn)生了一絲親切感。
時(shí)間漸漸晚了,當(dāng)我們大家的肚子餓得咕咕叫時(shí),老師變魔術(shù)般地拿出餅干,用餐巾紙包好后一個(gè)個(gè)遞給我們充饑。吃著充滿愛(ài)的餅干,我的心里暖暖的。可老師卻沒(méi)有吃,抓緊時(shí)間個(gè)別面批,直到我們訂正好了才一個(gè)個(gè)放我們回家。
在離開(kāi)教室的那一瞬間,我才頓悟:我可以回家了,老師卻還留在教室里輔導(dǎo)。其實(shí),老師留我們,就是留他自己呀!
天色已經(jīng)很晚了,我抬頭看著夏夜的天空,一輪圓月冉冉升起,把銀色的光芒灑向大地的每一個(gè)角落。我感覺(jué)那就像老師的愛(ài)——灑滿了校園,灑進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心里。
(指導(dǎo)老師:蔡玲玲)