班主任工作的一點體會

班主任工作雖然繁瑣，但卻要求細致、全面，因為它直接關系著一班學生諸方面的發展。班主任不僅要具有較高的學識水平，良好的職業道德，而且還要掌握嚴謹的教學規律，能夠針對不同思想品德、學習成績、性格特征、興趣愛好的學生，有的放矢地進行教育。筆者多年擔任班主任，在學生中做了大量的工作，下面談幾點體會。

一、抓好班干部隊伍建設，是做好班級工作的基礎

班干部是連接學生和班主任的橋梁，也是班級各項工作的核心，在班級中有著舉足輕重的地位和作用。選好、用好班干部，就好比建造高樓大廈已打好了基礎，豎起了主梁骨架，起到了事半功倍的作用。在新生剛入校選拔班干部時，筆者通過查閱新生個人檔案，擇優挑選幾個臨時負責人，主持班級工作。經過一段時間的考察，再對班干部人員作必要的調整。值得一提的是，在復選班干部的過程中，筆者通過征文《假如我是一個班長》來獲得班干部的候選人，然后通過同學評議，最后由班主任審定。

一是在確定班干部的具體分工上，根據同他們談話，了解他們的能力專長、學習成績，具體確定班干部人選。

二是對選出的班干部進行職責分工，并發給每位班干部一個記錄本，對自己分工責任范圍的記錄，對同學進行全方位的考核。

三是對班干部的工作檢查。班干部的工作根據學校的總體要求布置，每月召開兩次班干部會議，檢查班干部的工作記錄，在同學中了解班干部的工作情況，發現問題及時指導。

四是建立班干部在班級同學中的威信，強化班干部的工作意識和服務熱情。

例如：在班級中訂閱兩份報刊和一套青少年百科知識，指定由團支部負責，安排同學輪流閱讀。同時，及時收集報刊上的好文章，并公布在班級學習專欄上供大家學習，使同學們及時了解，關心國家時政新聞。為使同學們學習生活方便，筆者所在班級組織了一個班干部維修小組，購置了一套維修常用工具，負責及時為班級同學修理課桌椅、寢室柜子、桌子、門鎖搭扣等。使班干部能積極地開展工作，牢固樹立為同學熱情服務的思想，從而使班干部在工作中不斷提高自身素質，充分發揮模范帶頭作用，努力為班級做好各方面的工作，使班干部真正成為同學心目中的好朋友、知心人，在同學中建立起良好的威信和形象。

二、嚴格組織紀律，做好后進生的轉化工作

俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”一個好的班集體，應當具有正確的引導、嚴格的紀律，勤奮好學的風氣和團結互助、積極向上的良好氛圍。

從開學第一天起，筆者就根據學生科的統一布置，組織學生學習《學生手冊》，強調遵守學校各項規章制度，是做一個學生的起碼準則。上課、晚自修、課外集體活動、集會、早操、晨跑、大掃除……我們都堅持考勤。如有違反紀律的，要及時找個別同學談話，嚴重違反校紀校規的，及時通報學校，給與必要的處分，并召開班級主題會，進行批評與自我批評教育，必要時通知家長配合教育。

如94級有一位學生，入學一年來，對校紀校規熟視無睹，經常外出、夜不歸宿，課堂中打瞌睡，非但不聽任課老師勸告，反而公然與老師理論，在班級甚至全校的“名聲”都很大，影響極差，似如一匹脫韁的“野馬”。這位學生不服管教，先后被學校處分過多次，最后開除學籍，保留旁聽。針對這位學生，我們召開班會進行分析，發現他作出這些行為舉動，主要是因為學習基礎差，學習不感興趣、不安心。找到癥結所在之后，筆者找他多次談心、多方教育，并指定兩名學習成績優良的班干部對他提供課后輔導。不僅如此，日后只要這位學生稍有進步，筆者就在班上給予表揚，并多次對他的駕駛專長進行肯定，經常與他個別談話，進行精神鼓勵，結果在最后兩個學期，這位學生不僅在組織紀律、思想政治方面有了很大的進步，而且在學習成績方面也有很大提高，使原來不服管教的“野馬”變成了一匹遵紀守法、品行端正的“駿馬”。

三、充分了解學生，明確指導思想

通過研究這群正處于世界觀形成時期的十六七歲的學生群體，筆者發現：他們當中有不少學生是要求上進、向往未來、勤奮好學的，但也有些學生基礎差、貪玩、厭學。總之，這些學生可塑性強，容易受各種因素的影響，他們辨別是非、善惡的能力較差，因此極易染上抽煙、喝酒、賭博、沉迷網游、拉幫結派等不良習氣。

對于這些學生，筆者的體會是要對他們進行正面引導、耐心教育，謹防過急、粗暴。“對癥下藥”既要對他們的缺點、錯誤進行批評處罰，又要對他們的進步和優點予以表揚、肯定，重在善于捕捉他們的“閃光點”及時

鼓勵。

（作者單位：浙江公路技師學院）