胡印斌 “停課迎宮員”是對下一代奴役

11月32日，福建省寧德市古田縣舉辦了一場關于佛教活動的研討會，邀請了省領導及媒體參與。下午兩點，古田縣兩百多名小學生被暫停上課，身著校服站在縣政府大院內的道路兩旁，夾道等待前來開會的領導。3點半，與會嘉賓到達，在一片：熱烈歡迎：聲中入場。隨后孩子們離開，回校繼續上課。11月24日中國廣播網

權力果然威武，兩百多名小學生說停課就停課了。不知道從什么時候起，地方官員開始熱衷在迎來送往中折騰小學生了，

孩子們當然可愛，無論他們的手里是不是捧著塑料花，無論他們是不是穿著校服，孩子們站到哪里，都應該是一道最美麗的風景。然而，以孩子們的清純和可愛，來點綴官場上那一套程式化的迎來送往禮儀，畢竟太惡俗。

在這樣的禮儀中，孩子們是以群體而非個體出現的，這也是停課的小學生往往以數百人計的原因所在。人數太少了，不足以表達迎迓的盛情，也難以制造出聚集的效應。數百人一起揮動雙臂，一起發聲，整體的效果出來了，官員的心情也表達了，而每一個孩子的面孔、表情、神態卻是模糊、漫漶的。事實上，只要有這一群人的出場，已經足夠了。

這種個體的泯滅，或許是官員喜歡動用小學生歡迎領導的深層原因。唯有眾人個體性的泯滅，才能托舉起權力的至高無上，而權力者的受用程度，也應該是最高的。至于說那些被停課前去夾道歡迎領導的小學生的感受，并不重要，當然也就無須理會。在官員的眼里，小學生們的受教育權利、人格尊嚴、人身自由權利等等，都是應該無條件服從公權力的需要的。

小學生總是被拉去搖旗吶喊、熱烈歡迎的現實告訴人們，不能再聽任公權力肆意奴役下一代了。教育的根本目的不在于掌握多少知識，也不在于習得多少禮儀，而在于塑造出一個個真正的：人：造就一個個健康、自由的生命個體。如果學校從小就教育孩子們屈從于權力，而不知主張自己的權利，則不可能有獨立自由的現代公民站起來。

其實，這樣的事情處理起來也很簡單，哪個官員讓孩子們停課，就讓哪個官員下課!