旅游快車

葉老師的話：

聽，游樂場里傳出了陣陣歡聲笑語，原來是小伙伴們在交談他們旅游過的地方。香港、北京、海南、西安……這些美麗的地方多么令人神往！相信小朋友也都到過一些令人心曠神怡的好地方。那就趕緊來我們的練功房學習一下如何把美麗的景點寫下來，然后拿給游樂園的小朋友們看看吧！

腳下游 手中寫

第一把鑰匙：抓特點，寫感受。只有抓住景物各自不同的特點來寫，你筆下的景才會有個性，才會活起來，也才能感染讀者。另外，我們在寫作中，還要寫出自己觀賞景色時獨特的感受，這樣才能寫出旅游時的“味”來。比如同樣是寫黃山，在不同季節，不同的人所具有的感受都是不一樣的，而且我們每個人的生活感悟、知識水平和個人愛好也都各不相同，寫出來的黃山一定都不相同。所以我們的游記就是要把這不一樣的體驗寫出來，使筆下的美景別有一番滋味。

第二把鑰匙：順序寫，條理清。寫文章都應該有一個合理的順序，游記也不例外，可以隨著時間的推移來寫，也可以根據地點的轉移或是空間的轉換來寫，還可以多序合一，這樣才能使文章條理清晰。當然，在描寫景物時，除了要按照一定的順序來寫外，還要分清主次，抓住重點景物，寫具體，寫生動，做到詳略得當。

第三把鑰匙：展聯想，巧修辭。在寫游記時，有時為了能更加生動形象地表現事物的特征，使讀者讀后如親眼所見，親身所感，我們還可以展開豐富的想象，并運用比喻、擬人等修辭手法。比如寫路邊的小花在微風中搖擺，如果展開豐富的聯想，用上擬人的修辭手法就大有不同了：“路邊的花兒在微風中翩翩起舞，好像在跟過往的人們熱情地打著招呼。”讀著這樣的句子，你有沒有感覺到花兒那旺盛的生命力呢？你是否已經想象出自己走在小路上，花兒在向你打招呼的情景呢？

小朋友，擁有了寫好游記的三把鑰匙，相信你一定能把自己游覽過的景點寫得生動傳神。

烏鎮游記

寒假里，我有幸游覽了神往已久的江南水鄉——烏鎮。

烏鎮，像許多江南小鎮一樣，有狹長迂回的河道，有傍水而筑的民居建筑，有搖搖擺擺的烏篷船，更有隨風搖曳的裊裊炊煙。

第一站，我來到了江南百床館。這是中國第一家專門收藏、展出江南古床的博物館，里面陳列著數十張明、清、近代的床。從富商大賈到極普通的平民百姓的各式木床無不具備，既有富貴人家的奢華床，也有普通百姓的儉樸床。這些床雕工精

美，風格獨特，裝飾華麗，一看便知是出自能工巧匠之手。床上所雕飾的蟲魚鳥獸活靈活現，讓人嘖嘖贊嘆。這些床無一不是江南木床的精品，不僅反映了我國勞動人民的高超工藝和豐富的想象力，更讓人由衷地感嘆中國文化的博大精深，現已成為烏鎮的文化瑰寶。

走過一段高高低低的石板路，穿過狹小的巷子，就是藍印花布的作坊。大大的園子里掛著的長長的布條，在微風的吹拂下翩翩起舞。藍印花布是江南的特色，花布上小而精細的花紋透出的是一種細致，藍色襯出的則是一種古樸、安逸和恬靜的美。關于藍印花布還有一段美麗的傳說呢。傳說有一個姓梅的小伙子不小心摔了一跤，摔在了泥地里，衣服變成了黃色，怎么洗也洗不掉，但人們看后卻很喜歡，然后他就把這件事告訴了一個姓葛的好朋友。

后來，他倆就專門從事把布染成黃色的工作。一個偶

然的機會，晾在樹上的黃布被風吹到了地上，地上正好有一堆蓼藍草，結果，黃布被染成了一塊花布。此后，兩人經過多次研究，終于把布染成了藍布。梅葛兩位先生也就成了藍印花布的祖師爺。

轉而走上古色古香的石拱橋。瞧，古老的烏篷船悠悠地蕩漾在泛著漣漪的河面上，那木槳劃過的水痕打破了河面的寧靜，木槳的“吱吱”聲如同一支輕盈歡快的小曲蕩漾在河面。多么和諧的一幅畫面啊！

走出烏鎮，已經很晚了。讓我不能忘卻的，是這里的古色古香，還有這里的小橋、流水、人家。

安吉竹海

浙江省桐鄉市實驗小學教育集團振東小學

三（5）班 沈 哲

安吉竹海的竹子馳名天下。（開門見山，直奔主題，凸顯了安吉竹子的有名。）

上個星期天，爸爸帶著我去了安吉，讓我切身體會了聞名遐邇的安吉竹海特有的魅力。（“聞名遐邇”一詞再次凸顯安吉竹海的盛名，又避免了與“馳名天下”重復。）

汽車漸漸駛入安吉，我透過車窗向

外望去，只見道路兩旁的山上到處都是

一大片一大片碧綠的竹子，就像是綠色

的海洋。（比喻修辭手法的運用，讓綠意

無限延伸。）

來到竹林前，發覺這兒的空氣是如此清新，讓我突然有了一種心曠神怡的感覺。（“心曠神怡”一詞寫出了小作者特有的感受）眼前的竹子多得不可計數，竹葉一簇堆在另一簇的上面，不留一丁點兒的縫隙。成千上萬的竹子擠在一起，就像是在趕集

似的，熱鬧極了。（擬人修辭手法的運用，讓人真切感受到了竹子“多”的特點）剛剛還在眼前的游人，一轉眼的工夫就不見

了，放眼望去只有一片碧綠。

行走在竹子的世界里，（觀賞順序依次變化，從“透過車窗遠遠望去”到

“走近竹子的天下”，再到“行走在竹子的世界里”）到處綠樹成蔭，無論走到哪兒都是一片清涼。一陣微風吹過，竹子

隨風舞動，沙沙作響，仿佛是小姑娘在翩翩起舞。（比喻修辭手法的運用，為習作增色不少）我徜徉在綠意婆娑的竹子的世界里，聆聽著竹葉搖曳的旋律，不

知不覺陶醉了。那歡快的旋律讓我忘記了自己是在欣賞竹子了。恍然間，我覺

得自己也是其中的一根綠竹，正隨著風兒搖擺身姿。

美麗的安吉竹子，這讓人如癡如醉的竹子呀，你們是那么的高，高得幾乎能與白云做伴；又是那么的綠，綠得像是被顏料染過似的。我愛你們！（感情的抒發，表現了自己對安吉竹子的熱愛。）