我教孩子寫童詩

三年級是同學們作文的起步階段，學寫童詩，培養情感、興趣至關重要，而想象力、節奏感更是必不可少。我們班同學讀了《風》這首詩歌后，我引導他們想象：風給我們帶來了什么？你看到它了嗎？它長得什么樣？他們的思路一下子打開了，寫下了許多美妙詩篇。

朗讀詩歌時，同學們因妙趣橫生的想象笑得咯咯地響。我因節奏的簡短輕快燃起了彈奏的欲望，同學們也隨著我展開十指，以桌為琴，或輕或重，或急或緩地彈起來：

風在哪兒？你不知道，我不知道，你看，當河面上起波紋的時候，我知道風來水面上散步了。（張玨奇）

風在哪兒？你不知道，我不知道，你聞，花兒的芳香飄進了鼻孔，我知道風來邀我賞花了。（王秋昳）

這可是同學們課堂即興創作的詩歌啊，同學們的想象力著實令人欽佩，接著美美地讀下去吧！

你看，教室的門無人自開了，我知道風來上課了。（金震宇）

你看，超市門前的廣告簾掀動著，我知道風來購物了。（楊元浩）

你看，作業本自己翻開了，我知道風來寫作業了。（黃元良）

你聽，窗戶吱吱吱地開了，我知道風來陪我看電視了。（倪汗省）

你聽，媽媽給爸爸打電話了，我知道風來告密了。（朱雨欣）

你聞，水果的香味，飄到我面前了，我知道風來告訴我，果園豐收了。（談文琦）

看來，風不僅看得見，摸得著，還有歡聲笑語呢。同學們，你們也來寫寫眼中的風吧。