細解兒童敏感期

小編的話

有多少父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相間的地方，而不是人們通常認為的彩色物體？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水？為什么愛吃手？為什么對非常微小的東西感興趣？為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉……這一切，揭示的是兒童生命過程中的一個秘密——敏感期。

所謂敏感期，是指在0～6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。

每個寶寶的敏感期出現的時間并不相同，家長要細心觀察敏感期的出現。當觀察到孩子的某項敏感期出現時，應盡力為孩子不斷創造每個階段生存和發展需要的環境刺激，鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試，讓孩子生理、心理和行為產生相互作用，刺激孩子的全面發展，讓早期教育取得事半功倍的作用。

兒童敏感期的重要性

兒童敏感期是有彈性的，0～6歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好發展，到了6～12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6～12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環境。

但現實是，在學習壓力下，這個年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大后成人給予的尊重。在這些孩子身上，往往看不到敏感期的種種表現。這樣就不難理解，為什么這個黃金般貴重的概念始終沒有進入更多家長的視野。

兒童敏感期的特點

孩子成長過程中的某些時間范圍內，他會只對環境中的某一項特質專心，而拒絕接受其他特征的事物。他還會不需要特定的理由而對某種行為產生強烈的興趣，不厭其煩地重復，直到突然爆發出來某種新的動機為止……

正處于敏感期的孩子，具備一種神奇的力量，他們無時無刻不在成長和創作之中。他們的內心里正緊鑼密鼓地上演著一場戲劇。可能父母會對此現象無所察覺，然而卻真實存在著。在孩子的心靈深處，這種力量在不斷地生長，有時會充滿孩子的整個生命。

兒童主要的敏感期

語言敏感期（0～6歲）

嬰兒開始注視大人說話的嘴型，并發出呀呀學語的聲音，就開始了他的語言敏感期。

語言能力分為口頭語言和文字語言能力。3歲以前是口頭語言的敏感期，0～1歲是前期語言時期，孩子從喜歡聽到能聽懂；1～3歲是語言期，其中1～2歲的孩子能用只言片語表達自己的意思；2歲以后孩子進入語言的爆發期，不但會自言自語，而且會模仿成人說話。在語言爆發階段，需要給孩子提供良好的語言環境。

3歲以后才會出現書寫、閱讀等文字語言的興趣。4～6歲的孩子開始感受到語言的力量。除了在幼兒園和小朋友的接觸，他們還需要更多的交流。

學習語言對成人來說，是件困難的大工程，但幼兒卻能容易地學會母語，正因為兒童具有自然所賦予的語言敏感力。

因此，若孩子在2歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙如聽力損害等。

語言能力影響孩子的表達能力，良好的語言能力可為日后的人際關系奠定良好的基礎。家長應不斷用語言鼓勵和引導孩子盡量多說、多表達，不要不耐煩，否則會損害他們的自信心。

秩序敏感期（2～4歲）

剛滿月的孩子，家人把他抱到樓下，孩子就哭了，過了一會兒，把他抱回到原來的房間，孩子就不哭了。這表明，孩子對環境、對他原來生活的房間的秩序有了感覺。這說明孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從。

觀察發現孩子會因為無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣，因而確定對秩序的要求是幼兒極為明顯的一種敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上。如果成人沒能提供一個有序的環境，孩子便沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺，因此需要給孩子一種有秩序的生活，能穩定孩子的情緒，并且建立良好的生活規律。當孩子從環境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。

感官敏感期（0～6歲）

孩子從出生起，就會憑籍著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。

3歲前，孩子透過潛意識的吸收性心智來“吸收”周圍事物，3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環境里的事物。

因此，需要在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物，尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求，引導孩子自己產生智慧。

對細微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）

忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。

1.5～4歲時，孩子對小的物體特別感興趣，比如孩子面前同時有一支筆、一粒花生米、一粒小豆，孩子會首先抓住小豆。因為孩子的視野和成人的視野不一樣，成人視野是開放的，孩子的視野是關注細枝末節的，哪個微小，孩子就關注哪個。

因此，若你的孩子對泥土里的小昆蟲或你衣服上的細小圖案產生興趣，正是你培養孩子巨細靡遺、綜理密微習性的好時機。孩子對細小物體的關注其實就是孩子觀察力的開始。成人不要打斷孩子的關注，應該在安全的前提下保護他的興趣，鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試。當孩子獲得了尊重與信賴后，就會在環境中自由探索、嘗試。

動作敏感期（0～6歲）

運動和動作發育可促進體格發育、擴大活動范圍、發展觀察力、增加與人的交往，有助于培養孩子獨立生活能力及活潑、勇敢、堅毅等優良品質。

0～3歲是孩子運動發育的敏感期，孩子出生從仰臥位到能走會跑，從伸手取物到能靈活運用雙手均是在3歲前完成的。孩子抬頭的敏感期是2～3個月，坐的敏感期是6～7個月，手的動作發展如伸手取物的的動作敏感期是5個月左右，手的精細動作的敏感期是1.5～3歲。走路的敏感期是1歲左右。2歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發展。

除了大肌肉的訓練外，更強調小肌肉的練習，即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，也能幫助智力的發展。

社會規范敏感期（2.5～6歲）

2.5歲的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有興趣。這時，父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮節，使其日后能遵守社會規范，擁有自律的生活。

執拗敏感期（3歲左右）

在3歲左右這個年齡階段中，孩子表現出的共同點就是喜歡按自己的意圖和要求做事，而這些要求在大人看來往往是無法理喻的，但是，如果孩子要求得不滿足，他又會大哭大鬧。對于這樣的行為，家長一般理解為胡鬧或是任性，殊不知，這恰恰標志著孩子已經進入一個新的成長階段，就是“執拗敏感期”。

那么孩子為什么在這一階段為會表現得性格急躁、亂發脾氣，還那么“擰”呢？因為3歲前孩子的思維是“直線型”的，而且“不可逆轉”。孩子們做某些事時，在他的頭腦中會形成預先的“設想”，這時如果有人打破他的預想，他就會發火。

比如，有人按門鈴，孩子想的是自己去開，如果這時媽媽開了門，他就會非常惱火，有可能讓客人出去，重新關門，讓他再開。

對進入這一階段的孩子，家長應給予更多關注與耐心，了解孩子的想法，盡量讓他的預想得到實現，這對孩子的智力發展和情感滿足有很大的好處，幫助孩子成長，讓孩子時時體會到關愛，他就會平穩渡過這一時期。

書寫敏感期（3.5～4.5歲）

4～5歲是孩子學習書面言語的敏感期，5歲是孩子掌握詞匯能力的關鍵期。家長可以讓孩子在此關鍵期前對文字有個感性認識，促進孩子在書寫發展關鍵期時能得心應手。

閱讀敏感期（4.5～5.5歲）

孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官肢體等動作敏感期內，得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。

此時，父母可多選擇一些兒童讀物，布置一個書香的居家環境，使孩子養成愛閱讀愛書寫的好習慣，成為一個學識淵博的人。

文化敏感期（6～9歲）

幼兒對文化學習的興趣，萌芽于3歲，6～9歲則出現探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。家長可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延伸至關懷世界的大胸懷。

行為習慣的敏感期（0～3歲）

0～3歲是孩子性格形成的關鍵時期，是孩子模仿能力的敏感期，也是孩子出現第一個逆反心理的時期，會對于孩子將來的人生產生非常大的影響。

俗話說：“三歲看大，七歲看老”、“江山易改，本性難移”，說明人的性格一旦形成，就會變成比較穩定的個性特征。

行為習慣敏感期，孩子表現為喜歡模仿大人的行為動作，并且開始有自己的意志，慢慢知道自己想要做什么，而不是一味的聽從大人的話。

家長是孩子的第一任老師，要起到表率作用，要培養良好的睡眠、飲食、衛生等習慣和愛勞動、關心他人的品德；要訓練孩子穿脫衣服、鞋襪、解紐扣和鞋帶等自理生活的能力，鼓勵孩子樹立克服困難的信心。

當其遇到困難時，不要馬上伸手相助，應鼓勵其進行嘗試，孩子經嘗試獲得成功后，對將來智能發展和學習的意志發展有很大的促進作用。

尊重并保護孩子的敏感期

經歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。

敏感期不僅是幼兒學習的關鍵期，也影響其心靈、人格的發展。敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內在需求受到妨礙而無法發展，就會喪失學習的最佳時機，日后若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰顯。而如何運用這股動力，幫助孩子更完美地成長，正是父母的職責。

因此，成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的特別生命力。