海南高校女生游泳教學改革探討

【摘要】為提高海南高校女生游泳教學質量與效果，進一步保障學生游泳生命安全，有效改進女生游泳課的教學水平。運用文獻資料法、調查研究法、專家訪談法，對海南高校女生游泳教學情況與現狀進行分析、研究。了解當前海南高校女生游泳教學存在的問題；探討產生問題的原因并提出解決問題存在的問題。

【關鍵詞】海南高校；女生；游泳教學改革

一、研究目的

隨著我國高等院校教學改革的不斷深入，對素質教育與終身教育的觀念不斷提出全面的要求，同時也為了提升地處熱帶、四面環海的國際旅游島——海南的旅游品牌效應，也為了提高海南高校女生游泳課程的教學質量與效果，進一步保障學生游泳生命安全，有效改進女生游泳課的教學水平，培養海南高校女生游泳的興趣、掌握全面游泳知識技能和樹立“終身體育”意識。

二、研究方法

（1）文獻資料法。查閱相關文獻資料、收集相關背景資料。對收集資料進行整理、分析、應用。（2）調查研究法。利用課內外時間、對海南高校女大學生游泳教學情況進行現場觀察、調研和訪談。（3）專家訪談法。咨詢多位從事高校游泳教學專家、教授以及多名游泳教師，向他們請教海南高校女生游泳教學的現狀和提高女生游泳教學質量與效果的相關知識。

三、結果與分析

1．海南高校女生游泳課教學目標、進度與內容的安排。海南各高校女生游泳課教學目標、進度與內容的制定合理與否直接與教學質量、效果密切相關。調查顯示，海南各高校對女生游泳課的教學目標、進度與內容的制定，往往只停留在技術動作的掌握上，更多的是放在掌握蛙泳的技術動作上，而對女生思想層面上的教育、終生體育鍛煉意識的教育和培養，有所欠缺。因此，海南高校游泳課的目標、進度與內容安排在女生思想教育的層面上有待進一步的完善和提升。

2．海南高校女生游泳教學方法的情況。游泳的教學方法與教學質量緊密相關。通過調查了解，海南各高校普遍采取“統一組織”教學法、“先路上后水上”教學方法、“輔助器材”教學法等傳統的教學方法，而忽視了教學的對象——人，人是一種有思想的高級動物，思想主宰著人的行動，由于忽略了思想教育對促進女生游泳技術的掌握的重要性，同時忽視了女生在“水”這個特殊的環境中，而沒有充分發揮口哨、手勢等在教學中的警示和提醒作用此外，沒有更好地做到因材施教地進行動態分層分組教學。所有的這些，嚴重地影響了教學質量與效果。

3．海南高校女生游泳教學的安全情況。安全意識不僅在日常生活中要時刻具備，更要在高校女生游泳教學中突出它的重要性，“安全第一”意識是游泳教學安全的第一保障。但通過了解得知，海南各高校游泳教學中存在著嚴重的安全隱患，主要表現在以下幾個方面：（1）游泳場館和器材數量少，質量不合格。（2）課堂上沒有配備專門的救生員。（3）游泳教師沒有相應的救生員證和游泳教學資格證。（4）水質的安全衛生質量不達標。

四、結論與建議

（1）專業師資力量配備的不足影響了海南高校女生游泳教學質量與效果。教師在游泳教學中起到承前啟后的關鍵作用，尤其是專業游泳教師。因此要加強游泳師資力量的培養與引進，采取“走出去”和“引進來”的模式來提升游泳專業師資的能力和潛力，從而提高高校女生游泳教學的質量和效果。（2）教學目標、內容、進度和方法的不合理對海南高校女生游泳教學質量與效果的影響也至關重要。緊密結合女生的生理、心理、性格的特點和海南獨特的地理環境因素，創新地改變傳統的“命令式”和“灌輸式”的教學方法，引進“思想教育、心理教育與技術教育相結合”的教學方法，“動態分層分組”教學法，“口令”、“手勢”教學法。多采用啟發式、誘導式、互幫式人性化的教學方法進行游泳教學，才能大大提高女生游泳教學的效果與質量。（3）游泳教學中安全問題的難以保障也是影響海南高校女生游泳教學質量與效果的另一因素。因此要加強安全意識的教育和學習，嚴格遵守《游泳教學課堂紀律與常規》和《游泳場館開放條件與技術要求》和法制建設，才能保障女生游泳教學的效果與質量。

參考文獻

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