第二節 主要表現手法

實用類文本的主要表現手法，指的是在實用類文本中作者為體現寫作主旨所采用的再現、表現生活的手段，一般可從表達方式、表達技巧、修辭手法等角度去分析。

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命題角度一般有：作品的某一部分采用了怎樣的表現手法？這樣處理的好處是什么？作品的某一部分使用了怎樣的修辭手法？使用這些修辭手法有怎樣的效果？

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分析文本的主要表現手法，要側重一點突破。文本一般不單純使用哪一種表現手法，因此要先判斷哪個是最主要的，然后再進行深入細致的分析。分析時可從兩個角度考慮：表達者的角度，看這種表達能給表述帶來怎樣的方便；閱讀者的角度，看這種表達能給閱讀者帶去怎樣的積極影響。

不同的文本在表現手法上會存有差異，因此，考查也必然存在著一定的差異。

傳記屬于文學作品，它的紀實性要求記述的事實是客觀存在的、準確的、真實的，不允許有任何夸張與虛構。但歷史的真實，只能是相對的真實，任何已經成為過去的歷史都是不可能全面重現的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實的描述。因此，傳記允許作者對個別細節、某些場景進行符合時代環境的、合理的、有限度的想象，以便生動地描繪人物形象，凸顯人物個性。

新聞具有真實性、及時性、開放性的特點。新聞語言講究準確、簡潔、鮮明、生動，少用渲染，力避做作。一般的說，消息的表述比較簡單概括，多用敘述；通訊的表述比較詳盡，講究場面和細節描寫，在敘述的基礎上，還要運用描寫、議論、抒情等表達方式。

報告講究真實性、針對性、客觀性、典型性。用事實說話是報告的主要呈現方式。要求以平實的語言陳述材料，不夸張，少修飾，不片面追求文采，力求準確、簡潔，觀點與材料高度統一。

訪談文本的特征從形式上看就是由一問一答一直連環下去組成一篇文章。但其問答有互動的因素，并且依靠一問一答推動訪談的進行。訪談中，雙方要充分配合。提問者要善于引導，隨機應變；訪談對象要積極回應，言之有物。如果遇到不和諧或進行不下去的情形，提問者必須運用恰當的調控手段，這就對訪談者提出了很高的要求，須要其熟練掌握多種提問手段：直接發問，不拐彎抹角，把想理解的問題直截了當地提出來；旁敲側擊，有意岔開，先談點別的事情，借此來制造輕松的氣氛；趣問，采用一些詼諧有趣、生動形象的話題或提問方式進行發問，以消除陌生感，拉近雙方的距離；推問，運用邏輯推理，逐步深入地提出問題；追問，對訪談對象剛剛的陳述有疑點或沒有充分說明的地方進行追問；延伸問，對訪談對象沒有涉及的領域進行引導，為避免訪談內容的局限性，提出與受訪者觀點不同的其他人的見解，讓受訪者就此發表意見。

科普文章，是用深入淺出的方式介紹自然科學、社會科學的知識和原理的說明性文章。其內容科學，表達準確，條理清晰，生動易懂。要求用明白曉暢的文字介紹科學知識，使專門知識通俗化。此外，有可讀性的科普文章，才能吸引更多的讀者，科普文章會在具有知識性的基礎上，講求藝術性，即以生動靈活的方式介紹科學知識。

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唐立廠先生

□汪曾祺

唐立廠先生名蘭，“立廠”是蘭的反切。離名之反切為字，西南聯大教授中有好幾位。如王力——了一。這大概也是一時風氣。

唐先生沒有讀過正式的大學，只在唐文治辦的無錫國學館讀過，但因為他的文章為王國維、羅振玉所欣賞，一夜之間，名滿京師。王國維稱他為“青年文字學家”。王國維豈是隨便“逢人說項”者乎？這樣，他年輕輕地就在北京、遼寧（唐先生謂之奉天）等大學教了書。

他在西南聯大時已經是教授。他講“說文解字”時，有幾位已經很有名的教授都規規矩矩地坐在教室里聽。西南聯大有這樣一個好學風：你有學問，我就聽你的課，不覺得這有什么丟人。唐先生對金文甲骨都有很深的研究，尤其是甲骨文。當時治甲骨文的學者號稱有“四堂”：觀堂（王國維）、雪堂（羅振玉）、彥堂（董作賓）、鼎堂（郭沫若），其實應該加上一廠（唐立廠）。難得的是他治學無門戶之見。郭沫若研究古文，字是自學，無師承，有些“右派”學者看不起他，唐立廠獨不然，他對郭沫若很推崇，在一篇文章中說過：“鼎堂導夫先路”，把郭置于諸家之前。他提起郭沫若總是讀其本字“郭沫若”，沫音妹，不讀泡沫的沫。唐先生是無錫人，說話用吳語，“郭”“若”都是入聲，聽起來是一種特殊的味道，讓人覺得親切。唐先生說諸家治古文字是手工業，一個字一個字地認，他是小機器工業。他認出一個“斤”字，于是凡帶斤字偏旁的字便都迎刃而解，一認一大批。在當時認古文字數量最多的應推唐立廠。

唐先生興趣甚廣，于學無所不窺。有一年教詞選的教授休假，他自告奮勇，開了詞選課。他教詞選實在有點特別，他主要講《花間集》，《花間集》以下不講。其實他講詞并不好講，只是打起無錫腔，把這一首詞高聲吟唱一遍，然后加一句短到不能再短的評語。

“‘雙鬢隔香紅啊，玉釵頭上風。’——好！真好！”

這首詞就算講完了。學生聽懂了沒有？聽懂了！從他的做夢一樣的聲音和神情中，已經體會到了溫飛卿此詞之美了。講是不講，不講是講。

唐先生腦袋稍大，一年只理兩次發，頭發很長，他又是個鬢發，從后面看像一只狻猊——就是盧溝橋上的石獅子，也即是耍獅子舞的那種獅子，不是非洲獅子。他有一陣住在大觀樓附近的鄉下，請了一個本地的女孩子照料生活，洗洗衣裳，做做飯。唐先生愛吃干巴菌，女孩子常給他炒青辣椒干巴菌。有時請幾個學生上家里吃飯，必有這一道菜。

唐先生說話無拘束，想到什么就說。有一次在辦公室說起聞一多、羅膺中（庸），這是兩個中文系上課最“叫座”的教授，聞一多先生教楚辭、唐詩、古代神話，羅先生講杜詩。他們上課，教室里座無虛席，有一些工學院學生會從拓東路到大西門，穿過整個昆明城趕來聽課。唐立廠當著系里很多教員、助教的面大聲評論他們二位：“聞一多集穿鑿附會之大成；羅膺中集啰唆之大成！”他的無錫語音使他的評論更富力度。教員、助教互相看看，不贊一詞。“處世無奇但率真”，唐立廠先生是一個胸無渣滓的率真人。他的評論并無惡意，也絕無“打擊別人抬高自己”的用心。他沒有考慮到這句話傳到聞先生、羅先生耳中會不會使他們生氣，也沒有無聊的人會搬弄是非，傳小話。即使聞先生、羅先生聽到，也不會生氣的。西南聯大就是這樣一所大學，這樣的一種學風：寬容，坦蕩，率真。

（選自《舊人舊事》）

賞析

本文除了通過對唐立廠先生的外貌、語言等的描寫外，更多的則是通過運用細節描寫的方式，展現唐立廠先生的不同方面。如，有名的教授規規矩矩坐在教室里聽唐立廠先生講課，這一細節不僅說明西南聯大有好的學風——虛心求教，更說明唐先生的學識淵博。

銀牌，重似金牌

□周方平

意大利都靈時間13日21時21分。意大利著名的《蝴蝶夫人》樂曲在都靈帕拉維拉體育館響起，分別身穿黑白衣服的趙宏博、申雪深情對望，順暢的滑行、有力的起跳、優美的螺旋線……在短暫的動作稍后，趙宏博和申雪完全進入了狀態。在一道完美的弧線后，趙宏博騰空而起，如一道黑色閃電，轉體三周，穩穩地落到冰面——令人擔心的后外點冰三周跳就這樣輕松地成功了。之后的一切都是那么完美。五次熱烈的掌聲響起，為的是這個腳腱斷裂后才半年就站立在冰面上的剛強漢子。音樂終止，掌聲、歡呼聲長達數十秒。

“124.59！”自由滑分數列在已經出場的15位選手的首位，加上短節目的62.32分，他們的總分也排到了首位。不過十幾分鐘后，最后的決斗開始了。短節目中成績最好的四對選手依次上場，倒數第二個出場的俄羅斯王牌組合托特米安尼娜／馬列寧頂住壓力，以近乎完美的表演得到高于趙／申組合的分數。中國隊花樣滑冰金牌的突破希望，寄托在了三對中國選手中最年輕的張丹／張昊身上。

22歲的張昊輕松地微笑出場，21歲的張丹則神情有些嚴肅。表演開始后不久，意外發生了：張丹在完成被認為唯一可以擊敗強大對手的秘密武器——拋四周跳時失敗，她重重地摔在冰面上，再飛速滑行撞向擋板。張丹想站起來，又重重地倒了下去，她左腿內側已經嚴重拉傷。

音樂突然停止，觀眾嘩然。張昊輕輕拉起張丹，“還能滑嗎？”這位清秀的哈爾濱姑娘點了點頭，然而剛站起來又疼得蹲了下去。張昊把她扶到出口處，他已經不打算再上場比賽了。體育館很靜，觀眾都在關切地注視著張丹，掌聲一陣高過一陣。兩分鐘后，張丹對拍檔再次點頭：我行！

音樂再次響起——那是《龍的傳人》。張丹忍著劇痛滑向場中央。他們開始只是慢慢地滑，慢慢地做動作。頃刻，張丹加速了！張昊跟上，節奏又回來了！重新開始的表演是那么完美，那三周接兩周跳、拋三周跳，張丹都完成得那樣精彩出色。他們就在沒有停過的掌聲中完成了也許是一生中最難以忘懷的表演。

張丹在張昊的攙扶下滑到打分區，一直咬牙完成比賽的姑娘見到教練姚濱，眼淚才簌簌淌下來：“對不起！”等候比分時，張丹的左腿已被隊醫包扎得嚴嚴實實。

“189.74分”，張丹／張昊超越了申雪／趙宏博奪得銀牌！一旁的托特米安妮娜／馬列寧如釋重負地擁抱在一起，觀眾卻把更熱烈的掌聲給了張丹和一旁的趙宏博。因為那一刻，他們感動了全世界。

（選自《羊城晚報》2006年2月14日）

賞析

本文為塑造兩對中國選手的形象，不僅描寫了他們精彩感人的動作，而且反復提到觀眾們的反應，分別運用了正面描寫和側面描寫，既能讓讀者對選手的臨場表現有直觀的感知，又能使讀者對現場的氣氛有真切的感受，從而取得生動的表達效果。

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一、閱讀下文，回答后面的問題。

關鍵時刻一錘定音

□錢 江

美國東部時間1979年1月28日下午4時30分（北京時間1月29日凌晨4時30分），鄧小平乘坐的專機到達美國首都華盛頓特區南部的安德魯斯空軍基地。此時，正是華盛頓最寒冷的時節，機場上空飄著小雪。雖然經過一晝夜的長途飛行，鄧小平走出舷梯時依然神采奕奕，情緒飽滿。他身穿厚厚的深灰色大衣，沒有戴帽子。

訪問美國，是他的夙愿。如今夙愿已經成真，他將作為10億中國人民的代表，在明天踏上白宮的紅地毯。邁出這一步，對于關注著鄧小平命運和中國命運的人們來說，實在太不平凡了。鄧小平剛剛沖出一生中三起三落的巨大政治旋渦，正踏上自己生命中輝煌的新起點。

美國東部時間12月12日下午，布熱津斯基、克里斯托弗和奧克森·伯格正在一起準備美中關系正常化的最后文件。傍晚時分，卡特也來到布熱津斯基辦公室，再次逐行審閱美中建交公報。他們一直工作到12日的午夜。清晨，布熱津斯基向伍德科克發出詳細指示，美方要求伍德科克再次向中國領導人“澄清”：美國在與臺灣的“共同防御條約”終止前一年內是“暫停”向臺灣出售武器，并非“永久停止”。

這是一個嚴重的問題！伍德科克猶豫了，因為這個聲明可能會使正常化的努力“前功盡棄”。但是卡特和布熱津斯基堅持讓伍德科克必須立刻向中方領導人表達這樣的意見。

北京時間12月14日下午，根據伍德科克的緊急要求，鄧小平會見了他，聽取了他的上述聲明。伍德科克還提出：一、為了減少泄密的機會，美方建議提前于美國東部時間1978年12月15日宣布建交公報。二、建議鄧副總理訪美時間為1979年1月29日至31日。這次會談持續很長時間，雙方在晚餐后繼續會談。聽到伍德科克的聲明，鄧小平心中一定很生氣，但他不動聲色，明確地告訴伍德科克中方決不同意美國的觀點，他將很快給予答復。

建交談判成與不成，就取決于這個夜晚了。

12月15日下午，鄧小平與伍德科克進行了最后一次談判。會見開始，鄧小平語調非常嚴厲地批駁了美方的觀點，他對伍德科克說：“中美建交后，希望美國政府慎重處理同臺灣的關系，不要影響中國爭取以最合理的方式和平解決臺灣問題。如果美國繼續向臺灣出售武器，從長遠講，將會對中國和平解決臺灣問題設置障礙。在實現中國和平統一方面，美國可以盡相當的力量，但不要起相反的作用。”

話說到這個份上，伍德科克心里作了最壞的打算。但是鄧小平以戰略家的宏偉氣魄，果斷地決定，盡管雙方在美國對臺灣銷售武器問題上存在嚴重分歧，但是這個問題可以掛起來，不讓它阻擋中美建交這個戰略大局。中美建交以后可以繼續尋求解決的辦法。鄧小平說：“先把這個問題掛起來，我們建交以后再繼續談。最關鍵的是，從長遠來講，美國堅持售臺武器為以后中國和平解決臺灣問題設置了障礙，會最終導致武力解決。”

鄧小平以他的雄才大略，對伍德科克說，對中美建交問題，他同意“按原計劃進行”。

鄧小平一錘定音！

中美關系正常化是在美方接受了中方“斷交、撤軍、廢約”三原則的條件下實現的。雙方協議包括：一、美國承認中國關于“只有一個中國、臺灣是中國的一部分”的立場，承認“中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府”。在此范圍內，美國人民只同臺灣人民保持文化、商務和其他非官方關系；二、在中美關系正常化之際，美國政府宣布立即斷絕同臺灣的“外交關系”，在未來的4個月內撤離剩余的700名軍事顧問和后勤人員，并通知臺灣當局終止《共同防御條約》；三、1979年1月1日起，中美雙方互相承認并建立外交關系，3月1日互派大使，建立大使館。

伍德科克這才松了一口氣。對伍德科克在中美建交談判中發揮的作用，鄧小平給予了充分的肯定。伍德科克用自己的話闡述了對鄧小平關鍵性決定的認識，他說：“中國從來不曾同意過我們可以維持或保留向臺灣出售武器的權利，而我們也從來沒有對此態度表示異議。我們僅僅是同意把分歧擺在一邊而為正常化開路。”

（選自《環球時報》2001年2月23日，有刪改）

1.下列對通訊有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）

A.鄧小平到達華盛頓時，正是華盛頓最寒冷的時節，機場上空飄著小雪。這既是對自然環境的客觀描寫，又預示著鄧小平所面臨的談判可能是極為艱辛的。

B.強調訪問美國，是鄧小平的“夙愿”；強調鄧小平“剛剛沖出一生中三起三落的巨大政治旋渦”，暗示出了鄧小平足以擔當起10億中國人民的重托。

C.“伍德科克猶豫了”，是因為美方要求伍德科克再次向中國領導人“澄清”“一個中國”問題，伍德科克擔心這個聲明可能會使正常化的努力“前功盡棄”。

D.12月15日下午，鄧小平與伍德科克談判時語調非常不友好，對美方觀點嚴加斥責，警告中美建交后，美國政府如不慎重處理同臺灣的關系，中國將不會以和平的方式解決臺灣回歸祖國的問題。

E.中美雙方協議中說，美國在承認中國關于“只有一個中國，臺灣是中國的一部分”的立場，在承認“中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府”范圍內，必須同臺灣人民保持文化、商務和其他非官方關系。

2.聯系原文，說說題目中的“一錘定音”具體指什么？

答：

3.文章在引述鄧小平的話時，有直接引用也有間接引用，請分別闡述這樣寫的好處。

答：

二、閱讀下文，回答后面的問題。

“勞動模范”

再也不能為讀者勞動了

□李 輝

“小丁”，不到20歲開始使用，用了70幾年，一直用到了昨天——2009年5月26日，93歲的丁聰先生因病去世。

10天前，記者曾去病房探望丁聰。丁夫人沈峻女士說，他已昏迷不醒好幾天，眼睛也沒有睜開過。我們交談時，他忽然睜開了眼睛，已沒有了過去熟悉的眼神，但看到他的眼角有一滴淚水流出。

5月26日下午，沈峻女士在電話中說：“他生前的遺愿是：一切從簡，不舉行告別儀式，骨灰也不要。他常說自己來世上走了一趟，很高興做了一件事，這就是畫了一輩子漫畫。”

丁聰1916年出生于上海，父親丁悚是中國現代漫畫的先驅者之一。1933年前后，丁悚組織成立了中國的第一個漫畫協會，協會招牌就掛在丁家門口。作為長子的丁聰，喜歡上了漫畫。

他經常去舊書店閱讀歐美時尚雜志、電影畫報。正是這樣一些雜志，還有不斷上演的好萊塢影片，使年輕的丁聰思路活躍起來，眼界開闊起來。

他的筆從未停過，一雙眼睛機敏地觀察著周圍的人與事。理發店、電車、教室、麻將桌、公園、動物園……所到之處，都成了他捕捉速寫對象的場所。

身處光怪陸離的上海灘，年輕的丁聰學會了用批判的目光觀察社會，專注于描繪貧富之間的強烈對比，勾畫那些社會暗角的丑陋現象，對社會政治進行諷刺批評。

獲悉丁聰去世，著名作家王蒙非常難過。他這樣談到印象中的丁聰的品格：“他的筆名叫‘小丁’，永遠表現出天真、誠懇、善良，而且不管哪一類作品，都能給讀者帶來一種愉悅。即使是諷刺性強的作品，在犀利之中也有人性本身的厚樸。漫畫家有諷刺的鋒芒，但他又存在著圓潤、可愛之處。”

在人們的記憶中，丁聰永遠年輕。每逢聚會，只要丁聰在場，關于他的黑發，關于他永遠年輕的秘密，總會成為人們的話題。88歲時，大家感嘆他年輕，只有他自己頗有今不如昔的感覺。他會這樣說上一句：“不行了！前兩年坐公共汽車沒有人讓座，現在倒是有人讓座了，可見還是老了！”問他有什么保持年輕的秘方，回答是：“不鍛煉！不吃水果！不吃蔬菜！吃肉！”

其實，真正讓丁聰永遠年輕的還是他的達觀精神。一生的風風雨雨，著實讓他經歷了不少磨難，可是，從來沒有改變過他對生活和藝術的熱情。他慶幸自己熬過右派生活的日子，走過了“文革”，在晚年達到了難得的創作高潮。

丁聰晚年為《讀書》雜志畫了整整30年的漫畫。《讀書》原主編沈昌文說：“我們印象最深的是他埋頭苦干的樣子，從不發表意見，讀者只知道他給《讀書》畫漫畫，不知道我們每期的版式都是他設計的，有事找他，他來者不拒。我們都說他是‘勞動模范’。”

今天，“小丁”這個“勞動模范”，再也不能為讀者勞動了。

（選自“中國網”《永遠的“小丁”》，有刪改）

1.下列對新聞有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）

A.記者去探望丁聰，和他的夫人交談時，他忽然從昏迷中醒來，眼角流出了淚水，可見他是非常懼怕死亡的，流淚是他內心驚恐的表現。

B.丁聰愛上漫畫，并一生從事“漫畫創作”，與他父親是中國現代漫畫的先驅者，并把中國第一個漫畫協會建立在自己家中不無關系。

C.丁聰保持年輕的秘方與當下追求“年輕”的時尚族大相徑庭，足見名人都有一套與眾不同的生活方式。

D.在王蒙眼中，丁聰即使是畫諷刺性的漫畫，也不會忘記在嘲諷中寄寓人性本身的厚樸，這與他天真、誠懇、善良的性格有著密切的關系。

E.丁聰在他30年的漫畫生涯中，秉承著對生活的樂觀和對藝術的熱情，埋頭苦干，不計得失，因此被《讀書》雜志社的同事們稱贊為“勞動模范”。

2.本文引用了丁聰本人和他的親人、朋友的話，試具體分析這樣寫的好處。

答：

3.本篇新聞在寫法上有何突出的特點？請具體說明。

答：

三、閱讀下文，回答后面的問題。

教我如何不想他

□林天宏

魯迅曾這樣比較過同為“新文化運動”的領軍人物的劉半農與陳獨秀、胡適的區別：“如果將韜略比做武器倉庫的話，陳獨秀的風格是倉庫門大開，里面放著幾只槍幾把刀，讓別人看得清清楚楚，外面則豎一面大旗，旗上寫著：‘內皆武器，來者小心！’胡適的做法是庫門緊關，門上貼一張小紙條，說‘內無武器，請勿疑慮！’這兩位都是高人，一般人見了，望而生畏，不敢上前。可劉半農沒有什么韜略，他沒有武庫，就赤條條的一個人，沖鋒陷陣，愣頭愣腦。”所以，陳胡二位讓人佩服，劉半農卻讓人感到親近……

的確，讀時人回憶劉半農的各類文章，其性格之詼諧幽默、不拘小節躍然紙上。

劉半農在巴黎留學時，正值一戰后，歐洲經濟蕭條，貨幣貶值。留學生的日子難熬，劉半農便將書房命名為“化子窩”。好友趙元任夫婦曾前往看望，臨別時拍全家福留念，劉半農竟指揮眾人，坐在地板上，伸出手來做乞討狀。

歸國后，劉半農從事民間文學研究。他在報上刊出啟事，廣泛征求方言中各種罵人的話，趙元任和錢玄同見報后聯袂登門拜訪他，分別操中國各地方言，把劉大罵一頓。罵過后，彼此撫掌大笑。

劉半農愛好音樂，他曾與趙元任合作，由劉做詞，趙譜曲，創作出上世紀30年代最為流行的歌曲《教我如何不想她》。

一日，劉半農前往趙元任家飲茶，適逢不少青年學生也在趙家小聚。他們簡直不敢相信這個憨態可掬的土老頭就是劉半農，遂有失態之舉。劉半農便當場作了首打油詩，自我解嘲道：“教我如何不想他，可否相共吃杯茶？原來這樣一老朽，教我如何再想他？”

于是，時人品評這個“矮個子，方頭顱，生氣勃勃”的江蘇人，送其一字——“淺”。

“淺”有二意，一為：“胸無城府，淺如清溪。”出國留學前，昔日上海灘文友在酒家宴送，席間對詩，滿是卿卿我我的辭藻。他無法忍受，諷刺道“真是一群鴛鴦蝴蝶”。酒宴遂不歡而散。

還有一次，時任《世界日報》總編輯的成舍我向劉半農約稿。劉半農問，我寫的都是罵人的，你敢登嗎？成舍我回道，只要你敢寫我就敢登。劉半農便寫了一篇《南無阿彌陀佛戴傳賢》，直斥考試院院長只念佛不做事。戴傳賢看到后大為光火，又不敢拿劉半農出氣，只好將《世界日報》停刊3天。

劉半農之“淺”，還在于其所學頗雜。他曾自言：“學問即愛好，愛好即學問。”其專業是實驗語音學，但也從事語法研究、漢字改革；作為詩人，他著有《瓦斧集》和《揚鞭集》；作為散文家，著有《半農雜文》；他還客串翻譯，出版過《茶花女》《國外民歌譯》及《法國短篇小說集》；也從事民間文學研究，搜集民謠，編繤《中國通俗曲總目稿》；他甚至還是攝影家，參加中國最早的攝影社團“光社”，并寫有專著《半農談影》，被譽為中國現代攝影理論的開拓者和奠基人之一。

劉半農治學半生，最為“出格”的舉動，便是采訪名妓賽金花。其時，身為北大著名教授，前去采訪一個名聲不佳的妓女，被市井傳得沸沸揚揚，但劉卻不為所動。通過多次采訪，結合研究歷史，劉半農拂去了蒙在賽金花身上的歷史迷霧。劉半農去世后，賽金花一襲黑衣，專門前往追悼，一時傳為奇談。有后人評論：“……五四那一輩，認真者往往認真過分，只認死理；瀟灑者又往往難有所成。像劉半農這樣的人物，實在教人無比懷念。”

1934年6月下旬，為了調查蒙古族牧區民俗，劉半農遠赴塞外，夜宿百靈廟一間鄉村草房。其他人都睡在土炕上，而他自備一行軍床，于房中支架獨臥，故作僵硬狀，開玩笑說：“我這是停柩中堂！”聽者大笑，卻不料一語成讖。考察途中，劉半農被虱子叮咬，染上回歸熱，回京后耽誤了治療，于當年7月中旬離世。

在眾友吊唁的挽聯中，以劉半農生前摯交趙元任最為貼切。多年來，趙劉二人一個作詞，一個譜曲，珠聯璧合，而今，斯人已逝，趙元任傷感地寫道：“十載奏雙簧，無詞今后難成曲；數人弱一人，教我如何不想他。”

（選自《中國青年報》2007年10月21日，有刪改）

1.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）

A.在魯迅看來，劉半農、陳獨秀、胡適雖然同為“新文化運動”的領軍人物，但三人的風格不同，韜略也不同，給人的印象也不同。

B.劉半農詼諧幽默、不拘小節的性格感染到了他的朋友趙元任一家，從而加深了朋友之間的友誼。

C.時人評論劉半農時，送其一“淺”字，一是因為他“胸無城府，淺如清溪”；二是因為他所學頗雜，研究的領域頗為廣泛；這一“淺”字并無貶義，反有幾分褒的意味。

D.劉半農頂著輿論的壓力，采訪名妓賽金花，終為賽金花正名，表現了他治學的嚴謹、認真和為人的瀟灑，這正是他讓人敬仰和懷念的原因所在。

E.性格決定命運，劉半農詼諧幽默、不拘小節、特立獨行的性格對他的生活有重大影響。他調查蒙古牧區民俗時的一句玩話“一語成讖”，讓人感慨良多，具有警示意義。

2.文章第一自然段寫魯迅先生對劉半農等人的看法，主要運用了什么修辭手法？這樣寫有何作用？

答：

3.文章題目“教我如何不想他”的妙處何在？具有怎樣的表達作用。

答：