貝殼

升入四年級了。

教室、老師、班里的小伙伴都變了，連座位都全變了。

上三年級時，我的鄰座是小川君。我和小川君是最好的朋友。但新學期開始后，小川君去了另外的班級，我們不得不分開。而現在坐在我鄰座的換成中山君了。

我對中山君這個人的情況一無所知，只聽說他是三年級快結束的時候從某學校轉學過來的。

開始，我和他坐鄰座時，我問了他許多問題，比如，“你家住在哪里”“你會騎自行車嗎”“你有兄弟姐妹嗎”等等。但他對我的問題不是點頭就是搖頭，一句話都不說。

看樣子，他很討厭我跟他說什么。我有點不痛快，心想：好不容易主動向他示好，哼，瞧你這個樣子，我還不搭理你了呢。

但很快我就發現，中山君不僅是不跟我說話，他和誰都不說什么，整天都是沉默無語。

“真奇怪，難道中山他就喜歡一個人孤孤零零的?”

我感覺這個中山君太不可思議。打那以后，我也盡量不主動和他搭話。

不過，再不想說什么吧，鄰座之間還是難免忍不住開口說話的。

上美術課那天就是。

原來計劃到校外寫生，那天下雨去不成了，老師說：“那就把你們美好的回憶、未來的夢想啦，盡量用畫面表現出來吧。”

于是，我畫了一張向月球發射火箭的畫，也有人畫了宇宙人，有人畫了全家去郊外游玩的情景，還有人畫了浮動在大海上的高樓大廈。

中山君弓著腰，認真地揮動他的畫筆。大家說話的聲音仿佛他全然聽不到，只見他鼓著腮幫，雙唇緊閉，全神貫注地畫著。

“你在畫什么呢?”我悄悄瞥了一眼他的畫紙。

一幅海邊的景象突然跳進我的眼簾。在嶙峋的巖石和蒼茫的松林前面是一片蔚藍的大海。三艘小小漁船浮在海上，天空涌動著滾滾濃云。

中山君畫得太漂亮了，我不禁稱贊說：“太好了，中山君。”

我問：“這……畫的是哪里的景色啊?”

中山君一邊用畫筆在藍色的海面上加重色調，一邊回答：“以前我就住在這個地方。”他難得主動地低聲向我講述說：“海邊到處都是貝殼，還能洗海水浴呢。”他的遣詞造句和語調讓我感覺很陌生。但我特別高興的是他能主動跟我說話。

“景色真美。”看著中山君的畫，我再一次佩服地嘀咕了一句。

我想，我們現在居住生活著的城市又繁華又便利。但由于工廠很多，一年到頭天空陰沉沉一片灰色。如果住在這樣的海邊，心情該有多好啊。

中山君自豪地說：“其實，比起這畫來，我的家鄉還要好上一百倍一千倍呢。”

這回，他說話聲音很大，坐在前面的女生們一起回頭看，都嗤嗤地笑了。中山君說話鄉音又怪又重，大家感覺滑稽可笑。

這時，中山君似乎忽然醒悟似的臉紅了。別人再問他什么，他再也不說一句話，又回到了原來的模樣。

這次，我終于明白中山君沉默不語的原因了。他是因為自己鄉音太重感到害羞。他怕大家嘲笑，才努力不說話。

不久后，我生病了，不能上學。一天，中山君騎著自行車來看我。

因為我還在睡覺，中山君在門口把一個小紙包交給我媽媽就回去了。我醒來聽說后倍感遺憾。我想，如果當時不是在睡覺，我就可以和中山君促膝交談了，那該有多好!

打開紙包一看，里面裝著一個小箱子。打開箱蓋，里面滿滿登登裝的都是各色各樣的漂亮的貝殼。

躺在被子里，我一一端詳它們，看了又看，摸了又摸。

忽然，我的眼睛里浮現出中山君畫的海邊美景。這些貝殼一定是中山君從那海邊一個個拾來的。

我想，等我養好病上學后，我一定會和中山君好好相處，成為最好的朋友。

(責編／冉振平)