掌聲淚水同在:聽!“鋼琴阿甘”的心聲

他是一個苦命的孩子，4歲時母親離家出走，5歲時被確診患有自閉癥伴有輕微智障，8歲時父親重組家庭后將他托付給奶奶撫養。

他又是一個音樂天才，雖然智商只有學齡前兒童的水平，但是卻表現出了驚人的音樂天賦，剛開始學琴時，別人一周學會的內容他得學一個月。半年后，他一周就能學會別人要學一個月的課程。2009年，他獲得由中國音樂家協會音樂考級委員會頒發的鋼琴10級優秀證書。他還被鋼琴家孔祥東收為弟子，網友們親切地稱他為“鋼琴阿甘”。

他就是來自吉林市的自閉癥患者黃鑫，今年剛剛19歲，

苦孩子的傷心事：

苦水泡大，5歲被確診為自閉癥

1992年10月，黃鑫出生在吉林省吉林市。因為父母工作忙，8個月大的時候，就被父母托付給奶奶照看，黃鑫虎頭虎腦的模樣非常討人喜歡，只是到了兩歲依舊未開口說話。對于這種異常，全家人都沒有太在意。“不是都說貴人語遲么，興許咱家孩子說話晚吧。”因為這個小小的疏忽，黃鑫錯失了最佳的治療時機，這也成了奶奶永遠的遺憾。1996年10月，黃鑫4歲時，母親不辭而別，只留下了一張紙條：我走了，把黃鑫交給你，你們不要找我，也找不到我。

正所謂屋漏偏逢連夜雨，兒媳走后，奶奶李淑芹發現孫子越發顯得和別的孩子不一樣，“他好像沒有情感世界。他媽沒走之前，媽媽不在身邊還知道四下尋找，等他媽一走，他就誰也不找了。我出門回來了，他只是抬頭瞅瞅卻不吭聲，臉上也沒有任何表情。”

感覺不對勁兒的奶奶帶著黃鑫來到吉林市兒童醫院檢查。醫生告訴李淑芹，黃鑫很有可能患有自閉癥。自閉癥？這個對于普通人有些陌生的名詞讓李淑芹一時間不知所措。這是什么毛病呀？“我自己的四個孩子都很正常，偏偏我孫子會得這種病，會不會是誤診呢？”心有不甘的李淑芹又帶著黃鑫到北京復查，可是得到的一個個結果卻讓她如墜冰窟：“先天性兒童自閉癥伴隨智力障礙”。

站在熙熙攘攘的北京街頭，孤獨無助的李淑芹痛不欲生，那邊的黃鑫卻是渾然不覺，面無表情。這不就是老百姓俗稱的傻子么？絕望之下，李淑芹買了一包老鼠藥，準備和孫子一起離開這個世界，可是，當她剛要起身，黃鑫的小手卻緊緊地攥著她的手，生怕奶奶松開。就是這個不經意的舉動讓李淑芹放棄了尋死的念頭。“孩子已經夠可憐的了，別人家的孩子有父母呵護，自己如果再棄之不顧，這孩子可真是死路一條了！”

聽說北京有一所面向自閉癥兒童的“星星雨”培訓學校，李淑芹帶著5歲的黃鑫住了進去。李淑芹見到了各式各樣的自閉癥孩子，也對這種疾病有了一定的了解。

3個月的培訓結束后，加上此前的治療費用，整整花費了6000余元，對于每月只有1000多元退休金的李淑芹來說，無疑是一筆不小的費用。但是老人卻從孫子點點滴滴的進步中看到了希望，同時也讓她下定決心，就算自己再苦再難，也要把孫子撫養成人。

雖然由于費用的原因，李淑芹被迫領著孩子回到了家鄉，但是她卻牢牢地記住了培訓老師的話：“自閉癥并非藥物可以治愈的，只有很少一部分經過訓練能夠自立，絕大部分需要終身陪護。只有堅持不懈地進行康復訓練，才能教會他們自理自立的技能，改善他們的身心狀況。”

黃鑫7歲時，李淑芹將他送到吉林市船營區特殊教育實驗學校。刻板行為是自閉癥孩子的一個典型特征，黃鑫也是這樣：早上5:30上廁所，6:20起床，7:20出門上學，幾乎分秒不差。如果奶奶偶爾起晚了，他會顯得有些不安，嘴里不停地重復著“六點二十了，六點二十了，上學了，上學了”，直到奶奶從床上起身。放學后，黃鑫進門前總會說一句：“奶奶，黃鑫回來了。”然后徑直走進自己的房間，即便奶奶有時不在家，即便奶奶明明在他身后，他也是程序化地說上一句。由于自身的原因，黃鑫幾乎沒有什么玩伴，放學后的黃鑫只能孤獨地在屋子里面發呆或者轉來轉去。

窮孩子的音樂夢：

敞開心扉，音樂讓他找到自信

當時家里有一架很老很破的電子琴，連和弦都沒有，為了不讓黃鑫感到無聊，奶奶拿出來給他玩，卻意外地發現，當黃鑫用手指觸碰琴鍵，聽到琴聲的時候，孩子的眼睛一亮，從此整天抱著琴不撒手。

2006年，吳愛麗藝術學校搬到了昆明街，李淑芹每天送黃鑫上學放學的時候，都會從門前路過。每逢附近學校放學或者周末時間，屋子里就坐滿了學琴的孩子，音樂聲四處飄蕩在這條街上。

李淑芹發現孫子每逢聽到音樂的旋律，就會停下機械的腳步，駐足好半天，直到奶奶再三提醒，才戀戀不舍、一步三回頭地離開。孫子的舉動讓李淑芹靈機一動，既然音樂能讓孫子這么上心，那么沒準對他的康復還有一定的促進作用呢？

那天，李淑芹鼓起勇氣敲開了音樂學校的屋門，沒想到接待她的正是校長吳愛麗女士。直到今天，吳校長還記得老人當初那怯生生的樣子。“老人問我是不是教琴的老師，我說是，她說我跟你商量個事兒，你可先別笑話我呀。”

看到老人欲言又止的樣子，吳愛麗耐心地請老人坐下來，聽老人講完家里的情況后，她的鼻子不由得一陣陣發酸。因為自己的三姨就是一位精神病患者，所以特別理解這樣一個人會對整個家庭造成怎樣的拖累和傷痛。按常理說，吳愛麗不會接收這樣的學生，萬一黃鑫有攻擊行為，傷到其他孩子，自己可是難辭其咎呀。但是看到李淑芹殷切的眼神后，吳愛麗再也不忍心拒絕老人，“奶奶說想讓他孫子跟別的孩子一樣學點什么，讓我試試看，行就收，不行她馬上領孩子走，絕對不會影響其他孩子。”

吳愛麗從來沒有給自閉癥兒童授課的經驗，考慮到黃鑫的語言表達能力和接受能力比較弱，吳愛麗只能化繁為簡，盡量打比方讓孩子領悟。學認譜的時候，她拿臺階當五線譜，領著黃鑫上下臺階，又拿吃的和玩具作為獎勵，哄著他學。“‘哆’，就是腦袋上穿著一根線，上樓梯邁一個凳，再上一個凳。”

第一堂課，黃鑫學了一個音符“哆”。

對于別的孩子來說，這是一個不值一提的開始，對于黃鑫來說卻是一個了不起的進步，吳愛麗也因此有了繼續教下去的信心。

剛開始，其他孩子上一堂課足夠黃鑫學一兩個月。慢慢地，吳愛麗發現黃鑫對音樂的接受力超乎尋常。“我講一個，會了，再講一個，又會了。”“有時上課時突然在地上亂走，走一陣子再回到座位上。有時他上著課就忽然沒來由的大笑。”吳愛麗說。

第一個學期的期末，黃鑫就通過了電子琴6級考核，因為進步很快，黃鑫開始和班里的其他孩子一起上大課。半年之后，黃鑫的進步更是驚人，“普通孩子一個月的課程，他一周就基本學會了。”而當黃鑫達到電子琴8級水平時，他已經可以自己彈奏出和弦了。

如同美國大片電影里《阿甘正傳》里面的阿甘不停地奔跑一樣，黃鑫練鋼琴有種犟勁兒。每天放學后都自覺坐到鋼琴前彈兩個小時琴，雷打不動。老師布置的作業他都一絲不茍地完成，從不偷懶，“我讓他彈奏20遍，他能彈80遍。”為了掌握一個音階，他甚至將自己練到上半身都濕透。更招人心疼的是，每次下課，其他孩子呼啦一下全跑了，黃鑫會一一拔下電源，再將電子琴一個個蓋好、擺整齊。

吳愛麗說，黃鑫身上的音樂天賦與生俱來，但更重要的是后天持之以恒、鍥而不舍的磨煉，在這一點上，先天的缺陷反而讓他更加專心，他的效率也因為心無旁騖而遠遠超過了正常人。

2007年，在吳愛麗老師的推薦下，黃鑫順利通過吉林省的選拔，前往北京參加了生平第一次比賽——“青春中國、魅力中華”電子琴大賽，看到吉林竟然派出了一個自閉癥患者，很多參賽者非常不屑，李淑芹對此記憶猶深：“當時在場的家長知道黃鑫是自閉患者時都退場了，覺得我們壓根就不是對手，我的心里真是說不出來的滋味。等到黃鑫演奏完《卡門進行曲》后，9位評委齊刷刷地起立鼓掌，我就再也忍不住眼淚了，這么多年來即使再苦再難我都沒有怎么哭過，這是唯一的一次。”

在受到這次比賽的鼓舞之后，黃鑫更加勤奮練習、專心致志，他的水平也開始大踏步前進。2008年黃鑫通過了電子琴10級考試，并同時拿下鋼琴8級優秀證書。

2009年，黃鑫更進一步，獲得由中國音樂協會音樂考級委員會頒發的鋼琴10級優秀證書。起初，李淑芹不敢相信，即使是吳愛麗這么多年也從沒遇到過這樣的情況。“就算是比較努力的普通孩子，取得這種成績至少也得七八年。”畢竟評級是嚴肅認真的，誰也不能作假，評委里有北京來的，還有省內數一數二的專家，當黃鑫演奏完站起身，他們全都熱淚盈眶。

從接觸鋼琴到取得10級證書，僅僅兩年，黃鑫就取得了正常孩子七八年才能得到的成績。

乖孩子的未來路：

自立自理，奶奶的要求真不高

為了讓黃鑫盡量多接觸社會，在黃鑫的水平達到一定程度后，吳愛麗建議李淑芹讓黃鑫多參加比賽，而黃鑫也沒有辜負奶奶的希望，2008年中國·吉林國際霧凇冰雪節霧凇形象大使比賽中，獲得“霧凇寶貝”金獎；第二屆全國校園明星才藝展示活動(吉林省賽區)榮獲少年組鋼琴專業特等獎。

2009年，黃鑫的一個視頻被傳到網絡上，點擊量達百萬次，網友們親切地稱呼黃鑫為“鋼琴阿甘”。2009年“優酷牛人頒獎盛典”上，黃鑫因此獲得“音樂牛人”獎。

2011年12月31日，在吉林省長春市關東劇院，“2012黃鑫個人鋼琴音樂會——心聲”舉行，這是一場沒有明星大腕的音樂會，卻因為樸實平凡而更加動人心魄，這是一次需要用愛去聆聽、讓心靈得以升華的音樂會，從《命運》、《海上鋼琴師》、《悲愴奏鳴曲第三章》到自彈自唱的《月亮代表我的心》到《隱形的翅膀》，黃鑫用自己靈動的雙手讓在場的每一位觀眾都為流淌的音符而沉醉。黃鑫的詞匯量非常有限，可流行歌曲的歌詞他一學就會，記得分毫不差，更加令人叫絕的是，他能隨口說出任何一個日子是星期幾，臺下的觀眾試驗了好幾次，黃鑫都是脫口而出，無一錯誤。

在臺下，記者與李淑芹聊了起來，雖然孫子取得了如此多的榮譽，但是在奶奶李淑芹欣慰之余，更多的是擔憂，黃鑫在家里除了彈琴，還能幫助奶奶料理家務。垃圾桶滿了，他會主動收拾，將垃圾拎到樓下。家里的小弟弟將屋子弄亂，他也能默默地整理好。但是他還是離不開人，如果沒人給他做飯他就會餓著，天冷了也會找衣服但是往往不是應季的服裝。李淑芹畢竟已經是70多歲的人了，心臟不好，又有高血壓，陪伴黃鑫的任務常常由吳愛麗一家承擔。老人總有百年那天，一旦自己不在了，黃鑫怎么辦？“我想我多活一天，我孫子就多享一天福！”每每想到這里，吳愛麗一家就安慰她：不用愁，有我們呢。“他現在自己謀生完全沒有問題，只是得有人跟著。”吳愛麗的母親趙秀杰說，她們打算讓黃鑫再學習點其他才藝，讓他有更大的發展。

上帝關上了一扇門，同時又打開了另一扇窗。這話也許有點老套，但就像《阿甘正傳》里那句臺詞說的：“人生就像一塊巧克力，你永遠無法知道下一塊會吃到什么味道。”希望未來的黃鑫能一路走好，希望他的生活就像一杯茶，也許會苦一陣子，但是絕對不會苦一輩子。

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自閉癥又稱孤獨癥，過去就有，但統計的發病率越來越高，近幾年才被人們正視。自閉癥被歸類為一種由于神經系統失調導致的發育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。

西醫界很多研究人員懷疑自閉癥的病因是由基因控制，再由環境因素觸發。環境因素所扮演的角色仍未有定論，研究人員發現了七個經常出現在自閉癥病人的基因組。目前一般認為其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質性病變、社會心理因素等。

癥狀表現

· 社會交流障礙

他們對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。孤獨癥患兒存在“思維盲區”(mind blind)，他們似乎認為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區別。即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

· 缺乏學習與模仿的能力

“模仿”是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是孤獨癥患兒不懂得模仿。

· 語言障礙突出

大多數患兒言語很少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧愿用手勢來代替語言，或者只會機械地模仿別人的語言，并且常常分不清你我。

· 興趣狹窄，行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變

患兒通常會較長時間地專注于某種或某幾種游戲，經常重復一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。

· 大多智力發育落后或不均衡

70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力；20%智力在正常范圍；約10%智力超常，表現為對音樂、美術等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費解的是，即便患兒能毫不費力地閱讀或背誦，但他仍然無法用他掌握的語言與人正常交流。

· 多數患兒存在感覺異常的問題

比如對某些聲音、圖像有特別的偏好或恐懼，或者痛覺遲鈍等等。

兒童自閉癥防治的5種方法

1. 注重情商培育

2. 培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦

3. 別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內

4. 為孩子的交友創造條件

5. 盡量讓孩子參加集體活動

自閉癥天才

相信很多人曾看過電影《雨人》，《雨人》乃是真實故事改編的電影，真正的雨人金·皮克與其父法蘭·皮克目前居住于猶他州鹽湖城。金是一個機械記憶能力超強的天才，他精通從文學到歷史在內的15個不同領域，能一字不漏地背誦至少9000本書的內容，但在其他方面卻有些“弱智”，如不會穿衣服等。金的總智商約87(±3)，然而根據心理學家與教育學家之推估，他的記憶智商約達220，幸虧他有高達220的記憶智商，才能將總智商提高到87(±3)，如果他的記憶智商只有87(±3)時，他的總智商可能會低到智力測驗無法測得，他將是一個不折不扣的重度或極重度智能障礙者，其間差異之顯著，舉世無匹。

據統計，像金·皮克這樣的白癡天才在全球已確診有50人左右。