名家示范版

【名家在線】

張愛(ài)玲，1920年生于上海，1995年卒于美國(guó)洛杉磯。原籍河北豐潤(rùn)，家世顯赫，然父母離異，早年生活不幸，她很小就具有編故事的才華，23歲時(shí)以小說(shuō)《沉香屑·第一爐香》一炮走紅，上世紀(jì)40年代以小說(shuō)集《傳奇》、散文集《流言》蜚聲上海文壇。她是一個(gè)矛盾的合體：是享樂(lè)主義者，又對(duì)生活充滿悲劇感；是名門之后、貴府小姐，又是小市民；悲天憫人，又冷漠寡情；通達(dá)人情世故但我行我素。她是20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上充滿傳奇色彩的作家。

【風(fēng)格探究】

張愛(ài)玲的文字有一種蒼涼感，用敏銳而又冷酷的筆觸描寫(xiě)生活的真實(shí)，從而映射出人性的自私、卑俗、冷漠、虛偽、扭曲，甚至幾近病態(tài)。作品彌漫著濃厚的悲劇色彩，以言情為主，用一種近乎冷酷的悲劇筆調(diào)敘述一個(gè)個(gè)悲涼的傳奇，細(xì)致入微地刻畫(huà)男女之間的感應(yīng)、摩擦、摸索、閃避。她敘述故事喜歡使用倒敘的手法，文章的結(jié)尾都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不把結(jié)論定死，也并不完全給人物的后事作總結(jié)，往往給讀者留出思考的空間，故而十分吸引人。

【類文擷英】

天才夢(mèng)

□張愛(ài)玲

我是一個(gè)古怪的女孩，從小被視為天才，除了發(fā)展我的天才外別無(wú)生存的目標(biāo)。然而，當(dāng)童年的狂想逐漸褪色的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢(mèng)之外一無(wú)所有——所有的只是天才的乖僻缺點(diǎn)。世人原諒?fù)吒衲氖杩瘢墒撬麄儾粫?huì)原諒我。

加上一點(diǎn)美國(guó)式的宣傳，也許我會(huì)被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩(shī)。我還記得搖搖擺擺地立在一個(gè)滿清遺老的藤椅前朗吟“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，眼看著他的淚珠滾下來(lái)。七歲時(shí)我寫(xiě)了第一部小說(shuō)，一個(gè)家庭悲劇。遇到筆畫(huà)復(fù)雜的字，我常常跑去問(wèn)廚子怎樣寫(xiě)。第二部小說(shuō)是關(guān)于一個(gè)失戀自殺的女郎。我母親批評(píng)說(shuō)：如果她要自殺，她決不會(huì)從上海乘火車到西湖去自溺。可是我因?yàn)槲骱?shī)意的背景，終于固執(zhí)地保存了這一點(diǎn)。

八歲那年，我嘗試過(guò)一篇類似烏托邦的小說(shuō)《快樂(lè)村》……我特地將半打練習(xí)簿縫在一起，預(yù)期一本洋洋大作，然而不久我就對(duì)這偉大的題材失去了興趣。

九歲時(shí)，我躊躇著不知道應(yīng)當(dāng)選擇音樂(lè)或美術(shù)作我終身的事業(yè)。看了一張描寫(xiě)窮困的畫(huà)家的影片后，我哭了一場(chǎng)，決定做一個(gè)鋼琴家，在富麗堂皇的音樂(lè)廳里演奏。對(duì)于色彩、音符、字眼，我極為敏感。當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí)，我想象那七個(gè)音符有不同的個(gè)性，穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈。

在學(xué)校里我得到自由發(fā)展。我的自信心日益堅(jiān)強(qiáng)，直到我十六歲時(shí)，我母親從法國(guó)回來(lái)，將她暌違多年的女兒研究了一下。

“我懊悔從前小心看護(hù)你的傷寒癥，”她告訴我，“我寧愿看你死，不愿看你活著使你自己處處受痛苦。”我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)削蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)艱苦的努力我才學(xué)會(huì)補(bǔ)襪子。我怕上理發(fā)店，怕見(jiàn)客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過(guò)教我織絨線，可是沒(méi)有一個(gè)成功。在一間房里住了兩年，問(wèn)我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫(yī)院去打針，接連三個(gè)月，仍然不認(rèn)識(shí)那條路。總而言之，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，我等于一個(gè)廢物。

我母親給我兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。她教我煮飯；用肥皂粉洗衣；練習(xí)行路的姿勢(shì)；看人的眼色；點(diǎn)燈后記得拉上窗簾；照鏡子研究面部神態(tài)；如果沒(méi)有幽默天才，千萬(wàn)別說(shuō)笑話。

生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看《七月巧云》，聽(tīng)蘇格蘭兵吹bagpibe，享受微風(fēng)中的藤椅，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸出手摘樹(shù)巔的綠葉。在沒(méi)有人與人交接的場(chǎng)合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬嚙性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。

（選自《天才夢(mèng)》，有刪改）

技巧揭秘

一、剪輯片段，妙手連珠

為說(shuō)明自己的“天才”，作者沿著時(shí)間之線，選取生命河流中最經(jīng)典的片斷：三歲能背誦唐詩(shī)，七歲寫(xiě)情感小說(shuō)，八歲寫(xiě)烏托邦小說(shuō)，九歲躊躇選擇音樂(lè)還是美術(shù)作為終身事業(yè)，從背到寫(xiě)，從寫(xiě)視聽(tīng)的到寫(xiě)想象的，從寫(xiě)作到人生事業(yè)的選擇，或白描，或細(xì)描，將之富有層次地描述，以示作者的天才之資質(zhì)。

二、快鏡切換，去粗取精

為突出天才的乖僻，作者不惜用夸張的快鏡頭、切換的方式來(lái)展示：“我不會(huì)……才學(xué)會(huì)……怕……怕……怕……沒(méi)有一個(gè)……茫然……仍然不認(rèn)識(shí)……廢物”，一連串否定的甚至帶有弱智性質(zhì)的詞語(yǔ)，將“廢物”盡展無(wú)遺。如果說(shuō)這些“乖僻”還可以理解的話，那么連用“兩年”時(shí)間還學(xué)不會(huì)“煮飯、洗衣、行路、看眼色、拉窗簾、照鏡子”等一系列不該是問(wèn)題的問(wèn)題，更將驚人的愚笨表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、開(kāi)合自如，渾然天成

開(kāi)篇直接點(diǎn)題，申明自己為天才而生；也毫不掩飾天才的乖僻；結(jié)尾將“天才”喻為“一襲華美的袍”；將“乖僻”視為“蚤子”，首尾呼應(yīng)，開(kāi)合自如。中間圍繞“天才”和“乖僻”行文，使文章如行云流水，渾然天成。結(jié)句“生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子”富有哲學(xué)的韻味：既顯示了作者對(duì)人生的洞察，也是對(duì)人類生命獨(dú)到的感悟，升華了主題，發(fā)人深省。

【技巧運(yùn)用篇】

我的夢(mèng)

□鐘葉雯

我是一個(gè)踏夢(mèng)前行的女孩，剛認(rèn)得幾個(gè)字、會(huì)唱幾句歌時(shí)，就在大人們面前一板一眼依依呀呀地亂唱，那時(shí)，他們就認(rèn)定了我是塊當(dāng)明星的料。當(dāng)然我也很認(rèn)可這一點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)女孩都有她們自己的公主夢(mèng)。

往廣一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我對(duì)音樂(lè)有很好的感覺(jué)。那時(shí)候條件沒(méi)這么好，僅靠著一臺(tái)電視機(jī)，我學(xué)會(huì)了我的“處女歌”——《一千零一個(gè)愿望》：“我只有這一千零一個(gè)愿望，有一天幸福總會(huì)在我手上……”在家人面前，我唱；在小朋友面前，我唱；在客人面前，我還是唱。人人都夸我是個(gè)音樂(lè)家、大明星。

就這樣一直到了歌曲《老鼠愛(ài)大米》問(wèn)世。伴隨著我的老相好——電視機(jī)，我學(xué)會(huì)了不少有關(guān)“愛(ài)”的歌曲。爸爸問(wèn)我：“你懂什么是愛(ài)嗎？”“我才不管呢！”心血來(lái)潮的時(shí)候，我還會(huì)叫上隔壁的同學(xué)排排坐，自編舞蹈教他們唱歌，唱得好的，還有可樂(lè)喝，因此我受到了同學(xué)們的青睞，我喜歡這樣。

上初中后，音樂(lè)離我漸行漸遠(yuǎn)，我癡迷上了寫(xiě)作。我的語(yǔ)文老師是個(gè)男的。大家不知道，他來(lái)的第一天穿著白襯衫黑褲子，肩背音箱，手拿話筒，乍一看還以為是個(gè)搞推銷的呢。可他竟然抑揚(yáng)頓挫地講起了詩(shī)歌中的“美女”，感覺(jué)不錯(cuò)嘛！于是我欣然完成了他布置的作業(yè)——《我對(duì)古詩(shī)詞中“美女”的認(rèn)識(shí)》，居然深得他的賞識(shí)！之后，寫(xiě)作就像一束陽(yáng)光，照進(jìn)了我的舞臺(tái)，令我瘋狂。我開(kāi)始?jí)粝氤蔀樽骷遥孟胫谀菬粝侣P的悠然高雅的樣子。心中的文字如同一個(gè)個(gè)精靈在筆端跳動(dòng)著、飛舞著，充滿著生命的靈氣，宛如多彩的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，亦如靈動(dòng)的樂(lè)曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，我貪婪地享受著！一篇、兩篇……我的文章漸漸地變成了鉛字。我發(fā)現(xiàn)，我的作家夢(mèng)揚(yáng)帆起航了！

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，夢(mèng)想仍在延續(xù)。驀然回首，我發(fā)現(xiàn)我的夢(mèng)想已不是原來(lái)的模樣，當(dāng)年的明星夢(mèng)戛然而止，成為一場(chǎng)倉(cāng)促的逃亡。我的作家夢(mèng)又會(huì)如何呢？這一切并不重要，所謂夢(mèng)想只是當(dāng)初一個(gè)美好的幻象，又何須在意它是真是假，是對(duì)是錯(cuò)呢？少年有夢(mèng)當(dāng)須逐，腳下邁步才有路。漫漫人生路，需要夢(mèng)想引航，更需踏夢(mèng)前行！

特別點(diǎn)擊

關(guān)鍵詞：呼應(yīng)、連珠、提升。

文章與《天才夢(mèng)》“開(kāi)合自如”的技巧有異曲同工之妙，開(kāi)篇與文末以“踏夢(mèng)前行”遙相呼應(yīng)，彰顯主旨。行文中，作者化用《天才夢(mèng)》“剪輯片段，妙手連珠”技巧，將學(xué)前與小學(xué)時(shí)對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)、初中時(shí)對(duì)寫(xiě)作的瘋狂融為一體，展現(xiàn)了夢(mèng)想的變換，強(qiáng)調(diào)了“踏夢(mèng)”之“踏”。結(jié)尾“漫漫人生路，需要夢(mèng)想引航，更需踏夢(mèng)前行！”因夢(mèng)悟理，展現(xiàn)了對(duì)生命的思考，這既是對(duì)《天才夢(mèng)》畫(huà)龍點(diǎn)睛的模仿，但在情感上又有所提升，剔除張愛(ài)玲生命中的“蚤子”，留下“華美的袍”，展現(xiàn)了當(dāng)代青少年昂揚(yáng)奮發(fā)的精神風(fēng)貌！

【風(fēng)格仿寫(xiě)篇】

那年 那事 那人

□闕巧玲

我又病了，他將我載著，去了醫(yī)院。風(fēng)呼呼地伴著狂雨，有如十五年一起走過(guò)的日子……

他一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，將毫無(wú)防備的我摔下車，半邊臉血肉模糊，我用盡全力地哭喊著，他不斷輕拍著我的背，眼紅紅的，“不怕，不怕……”聲音是如此慌張，我從來(lái)不曾聽(tīng)到過(guò)。

他不是堅(jiān)強(qiáng)的，我想。那一年，我七歲。

他寬大的巴掌無(wú)情地落在我的身上，我沒(méi)逃，咬著牙。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他拽著我的手，猶如鋼鐵一般，我無(wú)力掙脫，有一步?jīng)]一步地被拉到門邊。“哐”的一聲，門關(guān)上了。門外的我，被寒風(fēng)侵蝕著，淚水像小蟹，爬了一臉一地。

我恨他，一輩子，我告訴自己！那一年，我十歲。

媽媽摔傷了。我用稚嫩的雙手，燒出了一桌不倫不類的菜，他沒(méi)有說(shuō)話，默默地吃著。一個(gè)學(xué)期，我在菜場(chǎng)和學(xué)校來(lái)回轉(zhuǎn)著，回到家，還要趕著燒菜，菜刀將手切出了個(gè)口子，捂著嘴不敢哭出聲，因?yàn)閶寢屧跇巧稀Ｍ盹埡螅弥姿幒蚈K繃，走進(jìn)了我的房間。他永遠(yuǎn)不知道，那晚他走后，我悶在被子里哭得多傷心。

我有點(diǎn)心疼他。那一年，我十一歲。

我生病了。醫(yī)生建議要開(kāi)刀，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽在哭泣，他轉(zhuǎn)身走出了醫(yī)院。所幸，那次我沒(méi)有開(kāi)刀，可代價(jià)是四、五個(gè)星期住院。感覺(jué)上他并沒(méi)有時(shí)常出現(xiàn)在我面前。可媽媽說(shuō)，晚上都是他陪著我。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生時(shí)，他高興得不能自已，到哪兒都說(shuō)“我有女兒了”。那幾天，他日日夜夜都擁著我，卻因我大哭大鬧，又將我丟給媽媽。我“哧”的一笑，不屑一顧。記憶中，他是一個(gè)連我讀幾年級(jí)都不知道的人，又怎么會(huì)因我的到來(lái)而欣喜若狂！

聽(tīng)到這些，我已十三歲。

現(xiàn)在，我十五歲。

此時(shí)的他，照例走在我的前面，可腰卻不那么挺拔了，頭上幾根銀絲狠狠地刺著我的眼。

這個(gè)男人，老了。

我加快了腳步，跟上了他。“怎么哭了，很不舒服嗎？”他焦急地問(wèn)。我本想搖頭，卻不知怎么地狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雨夾雜著風(fēng)依然下著，我知道，也許明天，后天，我和他還會(huì)爭(zhēng)吵，也許我還會(huì)任性地甩上門離開(kāi)，可我知道，當(dāng)我回到家時(shí)，他一定還靜靜地守在那里，一如這么多年的守候。

我想，我是愛(ài)他的。

特別點(diǎn)擊

關(guān)鍵詞：妙用句式、四兩撥千斤。

仿寫(xiě)很容易落入“戴著腳銬跳舞”的陷阱，但本文巧用句式，形神俱妙，在仿寫(xiě)中彰顯個(gè)性魅力。

“那一年，我×歲”穩(wěn)中有變的句式，串起一個(gè)個(gè)“我”和“他”的故事，既是對(duì)《天才夢(mèng)》中以時(shí)間為線、用“剪輯片段”“快鏡切換”手法的模仿，又不乏創(chuàng)新。而在此句式前加上“我想，他不是堅(jiān)強(qiáng)的”等情感表達(dá)，既緊扣題意，很好地表現(xiàn)“那年”“那事”“那人”，又自然流露了“我”對(duì)“他”的情感變化，有幾分張愛(ài)玲敏銳而又冷酷的筆觸，不經(jīng)意間，讓我們?cè)陂喿x中感同身受，也受到了愛(ài)的洗禮。