我的美術(shù)啟蒙老師

假期整理房間，無意間瞥見了床底下的塑料大盒子，這是我童年時的繪畫工具箱。掀開被灰塵覆蓋的盒蓋，里面有一盒水彩筆，是我剛開始學(xué)畫畫時用過的。我看著它，不禁回想起了一位富有魅力的美術(shù)老師——何馬兆老師。

大約是十年前的一個夜晚，我在市青少年宮的一間老舊的畫室里，初識了何老師，也從此隨他步入了豐富多彩的繪畫世界。何老師給我的第一印象是頭發(fā)灰白，皮膚黝黑，身著深色衣服，甚至還有些土里土氣，但他一開始講課，就深深地吸引了我。何老師在黑板上寫下一個主題，隨意地勾勒出幾個活靈活現(xiàn)的動物形象作為示范，然后給我們充裕的創(chuàng)作時間，他走下來看著我們一一作畫，并不時指點(diǎn)一下。他走到我身邊一位小朋友旁點(diǎn)點(diǎn)頭說：“天空是紫的，沒問題！太陽是綠的，也沒問題！你想象它是什么就是什么，只要好看！”接著走到我面前，微笑著說：“很好，不要怕，大氣一點(diǎn)畫就是！”……畫畫完了，他將我們的畫掛在墻上，五花八門，色彩繽紛，沒有一張相似的作品。他把童趣味十足、有特色的作品留下來展覽，同時鼓勵其他同學(xué)繼續(xù)自由作畫。課堂上，每個孩子都無拘無束，我們的思維就好比是一匹匹野馬，而何老師是牧馬人，領(lǐng)著我們在一望無際的草原上奔騰……

我翻看著繪畫工具箱，將水彩筆小心翼翼地取出來，下面是一組裝訂好了的繪畫集。翻開來看，是我的寫生作品，歪歪扭扭的線條，幼稚得令我自己都覺得好笑，頓時，何老師帶著我們寫生的一幕映入眼簾。

何老師上課很靈活，一點(diǎn)也不死板。他經(jīng)常帶我們走出教室、走進(jìn)大自然。有時候他帶著我們到大街上畫即將拆掉的老房子，留下長沙的歷史；有時候他帶我們到喧鬧的菜市場，觀察人們買賣時的各種形態(tài)；有時他就指著一臺停車棚里的自行車，讓我們圍成圈，從不同角度寫實(shí)；有時候把我們帶到各地的古村古鎮(zhèn)，描繪出各具風(fēng)采的民情風(fēng)俗。然后他讓我們在寫生作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，教同學(xué)們用水粉、板畫、砂畫、國畫、剪紙等各種不同的形式，將寫生畫表現(xiàn)得更加生動、豐富。我深深地記得，何老師面帶微笑點(diǎn)評著一幅幅優(yōu)秀的繪畫作品，眼睛里透露出考古學(xué)家找到寶藏時的那種興奮。這些畫常常在各種報刊上發(fā)表，還在省內(nèi)外甚至國際比賽中捧回不少獎項(xiàng)。

何老師經(jīng)常帶我們一起參加各種社會活動。在慈善募捐活動中，白布長卷上有我們的宣傳畫，喚起了眾多市民的愛心；在紀(jì)念中日友好交流活動中，我們用稚嫩的畫筆留下一串長長的和平鴿，將一幅幅生動活潑的美術(shù)作品送到了千里之外的日本；環(huán)保宣傳活動中，我們將愛晚亭的美景描繪在一件件白色T恤衫上；在長沙市的春節(jié)聯(lián)歡活動中，我們與藝術(shù)家同臺演出，現(xiàn)場表演繪畫……

車爾尼雪夫斯基曾說過：“藝術(shù)來源于生活?！碑?dāng)然，藝術(shù)還要走入生活。何老師每一堂課都是在詮釋這個道理，讓我們通過親身的體驗(yàn)把生活和藝術(shù)聯(lián)系到一起。

我繼續(xù)翻看著我的寫生繪畫本，岳陽張谷英、湘西王村、懷化白沙鎮(zhèn)……都留下過我的足跡。這時，我的目光停留在一幅畫上，這幅畫已經(jīng)成熟了許多，只是在畫的中央有幾滴水漬，這是我的眼淚??！

那是一個夏天，媽媽幫我撐著遮陽傘陪著我寫生，我也許是狀態(tài)不佳，連連畫錯，媽媽在一旁干著急，扯著嗓子罵我，我一害怕不敢畫了，媽媽打了我一巴掌，奪過畫筆幫我修改。我哭了，眼淚一滴兩滴，滴在了畫紙上，這一幕正好被何老師瞧見了，他左手叼根煙，右手插在沾滿泥土的口袋里，稍稍弓著背，走了過來，對媽媽說：“你這是干什么？這又不是讓你畫，你還沒她畫得好嘞，到一邊乘涼去！”媽媽尷尬地笑了笑。何老師又轉(zhuǎn)向我，說：“不錯??！感覺很好，那邊爛瓦房不好看，就別畫了，把坡上的那棵樹搬過來補(bǔ)上?！彼闷疸U筆草草勾勒幾筆，“怎么樣？畫畫不是照相，你是怕別人拿著你的畫來這里核對吧？”我破涕為笑了。他又佝著背走到一個調(diào)皮小子面前開著玩笑說：“又不認(rèn)真觀察啦，信手亂畫，古時候要有你這樣的瓦片，早就漏雨了?！闭{(diào)皮小子拉長了聲音回了句：“怎么可能！我畫的瓦片這么好！”一邊嘴上這么說，一邊急忙修改畫上的瓦片。

何老師就是這么一個人，平時跟同學(xué)們打成一片，嚴(yán)厲起來也讓學(xué)生們心服口服。何老師喜歡孩子，他的眼里沒有差生，有的孩子膽小，他總是不忘鼓勵一下，微笑著摸一摸他的頭；有的孩子調(diào)皮，畫畫時老是不守規(guī)矩，他總能因勢利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)；有些習(xí)作被家長們評定為“劣品”，經(jīng)他的點(diǎn)撥，竟然變成了“精品”。我們跟著何老師到外面寫生，不知經(jīng)歷了多少嚴(yán)寒酷暑，我后來才明白他為什么皮膚黝黑。這樣畫畫很累，但孩子們很開心，大家在一起暗暗較勁，又互相啟發(fā)，共同提高。我們用新奇的眼光觀察大自然，在描繪美景的同時，也開闊了視野，提升了境界。

寫生繪畫本就快看完了，我心中陡生一股遺憾，也有一絲愧疚。小時候我最愛畫畫，曾經(jīng)夢想當(dāng)一名畫家，卻因?yàn)楣φn繁重半途而廢。不過，我更樂意把這段經(jīng)歷視為我生命中的一個美好驛站。在那兒，何老師深深地感染了我。他教我們?nèi)绾胃惺苌钪械拿?，發(fā)現(xiàn)生活中的美，表現(xiàn)生活中的美，這一過程是那么自然，全然沒有雕琢的痕跡。在這一過程中，我真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也品嘗到了收獲的喜悅。

（指導(dǎo)老師：周 紅）