舉手之勞 感動常在

舉手之間，溢滿無盡善意；投足之瞬，譜寫大愛之歌。

舉手之勞，感動常在。

——題記

不需要驚天動地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊。僅是舉手之勞，便可助人一臂之力，似是清風撩撥起心湖的點點漣漪；似是朗月，投影出心田的斑斑影跡。

油漆工并未做什么聲勢浩大的修補，僅僅是順手補上的一個小洞，卻救了船主孩子們的命，僅僅是舉手之勞，便救起了海浪上的生命之舟，可見舉手之勞，也可使感動常在。

舉手之勞，讓生命重拾希望。

那是一個無比黑暗而潦倒的時代，沒有人分得清對與錯，黑與白。十年浩劫，重創(chuàng)了多少人的心。在那個年代，文人學者多被扣上“走資”之帽，在社會最底層卑微地活著。著名學者余秋雨在《借我一生》中回顧那段時日時曾提到，那時物資匱乏，學者們都受著非人的待遇，他曾被罰著掃大街，就那樣忍受著恥辱，正是在他極度絕望的時刻，一個小男孩從兜里摸出一顆臟兮兮的糖遞給了他，說：“叔叔，你吃。”

這僅僅是舉手之勞，卻讓他銘記一生，也正是這舉手之勞，讓他重拾生之希望。他帶著這份感動，堅定地走了下去。

舉手之勞，讓社會擁抱溫暖。

一個微笑，一句問候，如一縷風，一道光，吹開人們的心扉，照亮人們的心墻。我們無比欣喜地看到，在這個社會中，仍有許多溫暖人心的感動。且不說“最美教師”舍己救人的壯舉，也不說“最美媽媽”飛奔救嬰的身影，只看那整齊的“愛心送考車”，便為這個城市增添了一抹亮色，他們或許只是順路，但從那些司機身上，我看到了善意和愛，他們便是舉手之勞，卻為我們莘莘學子提供了方便。

這僅僅是舉手之勞，卻讓我們倍感溫暖，也是這舉手之勞，讓這個社會擁抱溫暖，擁抱陽光。

舉手之勞，是輕輕拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交車上起身敬讓的座位，是予人玫瑰時輕輕拔掉的銳刺，是送人遠行時小心整好的衣領(lǐng)。

舉手之勞，讓原本寂靜的心靈泛起了感恩的浪花。

舉手之勞，讓原本黑暗的夜空閃爍著感動的星辰。

舉手之勞，感動常在。

【名師點評】

考場得分：內(nèi)容20分+表達20分+發(fā)展20分=60分

這是一篇語言優(yōu)美文采飛揚的議論性散文，是一篇難得的高考滿分佳作，我們不僅嘆服該考生嫻熟自然的文筆，也為作者清晰的行文思路而心感欣喜。該文之所以取得滿分，主要成功原因有以下幾點：

一、選材新穎，詳略巧妙。作者在文中選用余秋雨和近期社會上的一些焦點人物，并在處理這些素材的時候，尤為巧妙。后者素材多是大家熟悉的，所以在運用時一筆帶過。而對于余秋雨的素材，大家相對是比較陌生的，所以作者詳細敘述，重點突出。

二、語言精煉，生動雋永。本文語言干凈利索，不拖泥帶水。作者在開頭采用了精煉的題記，這是文章的一大亮點，而且也彰明了文章主旨。作者引用素材之外的語言大多優(yōu)美生動，頗具表現(xiàn)力，如文章最后的語言，在濃郁的抒情中表達了中心主題，令人擊節(jié)贊賞！

三、結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾圓合。文章整體結(jié)構(gòu)渾然一體：題記點題，開門見山，正文從作文材料切入引出中心主旨，接著從“舉手之勞，讓生命重拾希望”“舉手之勞，讓社會擁抱溫暖”兩大方面詳細分析，最后以抒情性語句作結(jié)，呼應題目和開頭。

（馮志偉）