一個語文老師的童話

束藝博，生于1985年，大學(xué)畢業(yè)后任教于云南省呈貢一中。熱愛音樂、文學(xué)、電影。常年深居簡出，喜歡安靜平淡的生活。

期末考試將近，所有科任老師都在拼命搶時間。

孩子們白著疲憊的雙眼應(yīng)付著一張一張的試卷，那眼神寫滿恨意，仿佛面對的是一片一片不忍細(xì)看的碎片。面目冷峻的語、數(shù)、英揮舞著猙獰的叉，壓著課程表上無力的音、體、美，逼著你安靜地等待下一場測驗(yàn)的審判。

身為語文老師，面對這一切卻無能為力。是啊，他們還分不清修辭手法和表現(xiàn)手法呢？他們背誦默寫還不過關(guān)呢？……可是……

又是一節(jié)音樂課變的語文課，走進(jìn)教室，孩子們回應(yīng)著麻木與疲憊。我一急，脫口而出：“打起精神，期末考考好了，我寫首歌送給你們，以此賠償長期被占領(lǐng)的音樂課。”教室里一下炸了，“老師你還會寫歌啊？”“不是吹牛吧？”我笑而不語。等安靜后又說：“不過，歌詞必須得由你們寫。”

一陣嘆息之后接著是抱怨，“弄了半天，原來是布置作業(yè)啊”。不過我悄悄發(fā)現(xiàn)這里面藏了一絲期盼和懷疑。

我不置可否，繼續(xù)上課。

對于學(xué)生時代幾乎將所有精力都放在音樂上的我，用一把吉他將歌詞變成歌曲還不算難事，不過這些孩子沒見過那些歲月里惜時如金瘋狂練琴的我……

期末考結(jié)束，我這兩班的孩子都很給力，基礎(chǔ)好的那一個班普通班年級第一，較差的那個班也擺脫了年級倒數(shù)。高興之余，我也將假期作業(yè)減到最少，并且特意提醒他們別忘了寫歌詞。

新學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校未與我協(xié)商，直接通知我接手另外的班級。將所有憤怒對著領(lǐng)導(dǎo)咆哮之后，未果。

天，真的要離開那些朝夕相處的笑臉嗎？小李的作文水平還需要輔導(dǎo)呢，小王的文言文字詞還需加強(qiáng)呢……我答應(yīng)的歌呢？

開學(xué)，道別。

輕描淡寫故作冷漠地交代孩子們要好好學(xué)習(xí)，好好聽新老師的話，別的只字不提，只是快速轉(zhuǎn)身，離開。

很怕被發(fā)現(xiàn)，我和他們一樣很沒種地流著咸咸的液體。

幾個星期之后某天，音樂老師突然交給我一張薄薄的作文紙。

“……這才發(fā)現(xiàn)/曾經(jīng)美好的瞬間/只希望/此刻記心間。”

短短幾行，陽光灑滿肩頭。

之后在家里陪著吉他和電腦鼓搗了幾天，作曲，編曲，錄制完成。

音樂老師急切地教給他們了。

再后來的某天，音樂課，我背著吉他走進(jìn)原先熟悉的教室，孩子們的表情讓人窒息。

終于，在音樂老師的指揮下，幾十個孩子共同唱出的那聲音，過耳難忘。

這群初二的孩子，竭盡全力，投入而莊嚴(yán)地演唱著自己親手寫下的夢想；他們曾經(jīng)的語文老師，緊閉雙眼撥動手中的六弦琴，貪婪而鄭重地呼吸著空氣中彌漫的青春... ...

“……這才發(fā)現(xiàn)/曾經(jīng)美好的瞬間/只希望/此刻記心間。”

那天之后，按部就班，就像什么也沒有發(fā)生過，進(jìn)入了新的學(xué)期，只是，那些孩子大老遠(yuǎn)就繞路喊著我，我回以微笑。

那首歌，我只在獨(dú)自一人的時候才會唱起，不知他們還記不記得那旋律？

千萬別忘了。

那一年，我們一起為同樣的事努力過。

那一瞬，我們一起唱著自己親手完成的夢想！

《悄悄離開》 還記得那初次的相見

雖然是短短的時間

每顆心悄悄地相連

只是我們還來不及發(fā)現(xiàn)

時間不經(jīng)意的流過那指縫間

感情像堡壘一樣堆建

這才發(fā)現(xiàn)

曾經(jīng)許多美好的瞬間

這才發(fā)現(xiàn)

希望此刻記心間