我的同學科列帝(節(jié)選)

父親原諒了我，可我心里還是有點兒難過。母親叫我跟看門人那又高又壯的兒子去林陰大道上散散步。途中，當我經過停在一家鋪子前的一輛馬車時，聽到有人喊我。我回頭一看，原來是我的同窗好友科列帝。他身穿咖啡色的毛衣，頭戴貓皮帽子，肩上扛著一捆很重的木柴。盡管累得汗流浹背，可還是樂呵呵的。站在馬車上的男子遞給科列帝一捆木柴，他接過來，扛到父親開的柴鋪里去，然后又急急忙忙地把木柴堆放好。

“科列帝，你在做什么呢？”我問。

“你沒看見嗎？”他一邊伸手去接木柴，一邊回答說，“我正在復習功課呢。”

我忍不住笑了。科列帝說的是真的，不是開玩笑。他接過一捆木柴，一邊跑一邊念：“這叫動詞的語態(tài)變化……動詞根據(jù)數(shù)和人稱的變化而變化……”

他把木柴放下來，又一邊堆一邊念：“動詞……動詞根據(jù)動作產生的不同時態(tài)而變化……”

他跑回來，拿起一捆木柴邊走邊念：“動詞……動詞根據(jù)動作發(fā)生的不同語式而變化……”

這是我們明天的語法課。“有什么辦法呢？”他對我說，“要知道，我是在利用業(yè)余時間溫習功課呢。父親跟一個伙計做買賣去了，母親又生病，這不，我來卸車了。這課的語法很難記，怎么記也記不住，真是白費工夫！”然后他對馬車上的男子說：“父親說，他晚上7點回來付給您錢。”

馬車走了。科列帝對我說：“進鋪子玩一會兒吧！”我走進去，房間很大，到處是一捆捆的柴，一堆堆的柴垛，旁邊有一桿秤。

科列帝又開始干活兒了。他說：“我敢打賭，今天是我最忙的一天。我必須爭分奪秒地溫習功課。今天上午，我已到威尼斯廣場的木材市場跑了兩趟。我的腿累得都沒感覺了，胳膊也腫了。要是有繪畫課，我就倒霉了。”說完，科列帝拿起掃帚清掃磚地上的干葉和細枝。

“科列帝，你在哪兒做功課？”我問他。

“當然不在這兒！你跟我來。”他把我領進鋪子后面一間既當伙房又當餐廳的小屋子。墻角擺著一張桌子，上面放著書、作業(yè)本和未完成的作業(yè)。

“喏，我就在這里做功課。”他說，“對啦，第二道題好像還沒做完。皮革能做皮鞋、皮帶，還能做皮箱。”科列帝提起筆，在作業(yè)本上熟練地寫起來。

（選自《愛的教育》，有改動）

品讀

生活的艱辛，讓科列帝沒有時間去大發(fā)感慨，所以他學會自尋其樂，見縫插針地完成學習任務。一個樂觀且頗具責任心的孩子躍然紙上，讓我們欽佩。

結束語

孩子的教育和培養(yǎng)是一門復雜的學問，讓家長、老師和學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來吧！