不該要的獎勵

日本著名的文化人類學學者高橋敷先生，在他《丑陋的日本人》一書中，曾記述了這樣一件事：當年，高橋敷先生在秘魯一所大學任客座教授，曾與一對來自美國的教授夫婦毗鄰而居。一天，這對夫婦的小兒子不小心將足球踢到了高橋先生的家門上，一塊花玻璃被打碎了。

高橋先生和夫人估計那對美國夫婦會很快登門賠禮道歉。然而，他們想錯了。那對美國教授夫婦在兒子闖禍之后，根本就沒有出現。第二天一早，那個孩子自己送來了一塊玻璃。小家伙彬彬有禮地說：“叔叔，對不起。昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因為商店已經關門了，所以沒能及時賠償。今天商店一開門，我就去買了這塊玻璃，請您收下它，也希望您能原諒我的過失。這種事情再也不會發生了，請您相信我。”

理所當然地，高橋夫婦不僅原諒，而且喜歡上了這個通情達理的孩子，他們款待孩子吃了早飯，還送他一袋日本糖果。

原以為事情畫上了“句號”。出人意料的是，當孩子拿著那袋糖果回家之后，那對美國教授夫婦卻出面了。他們將那袋還沒有開封的糖果還給了高橋夫婦，并且解釋了不能接受的理由：一個孩子在闖了禍的時候，不應該得到獎勵。

大顯身手

1．為“款待”的“款”選擇一個義項___________。

①誠懇 ②招待 ③款項 ④款式

2．用自己的話說一說，這個孩子的“通情達理”主要表現在哪里？

3．仔細閱讀短文，回答下列問題。

①“畫上了‘句號’”，在文中的意思是__________。

②本文標題“不該要的獎勵”表達的意思是___________。

③就發生這樣的事來說，東方人的思維習慣是___________。

④就這件事的處理來說，東西方的主要不同之處是___________。

4.想一想，通過這件事情，折射出的中西方的教育區別在哪里呢？