習(xí)作點(diǎn)評(píng)

上面三篇習(xí)作，各有各的長(zhǎng)處。徐智軒小朋友通過(guò)描寫(xiě)他們春游野炊時(shí)的偶然發(fā)現(xiàn)——那些小羊吃完草，嘴巴還在動(dòng)而引發(fā)的問(wèn)題，使他們懂得了羊“反芻”的知識(shí)，并且懂得今后學(xué)以致用到學(xué)習(xí)上，這是非常難得的！從另外兩篇習(xí)作中我們可以看到薛銘和陳裕燦兩位小朋友豐富的想象力。薛銘小朋友寫(xiě)道：

火車(chē)長(zhǎng)了翅膀，海寶能變成一團(tuán)水，博士一念口訣，胡子就會(huì)變長(zhǎng)……陳裕燦的習(xí)作則通過(guò)精彩的對(duì)話和細(xì)致的神態(tài)描寫(xiě)分別表現(xiàn)出他們各自的性格特征，最后通過(guò)胡子博士的總結(jié)來(lái)突出主題——遇到問(wèn)題懂得想辦法。

金手指

同學(xué)們，遇到這樣的題目，不要忙著下筆。

第一，要根據(jù)所給出的關(guān)鍵詞，想一想：用這些現(xiàn)有的材料，寫(xiě)什么內(nèi)容合適？寫(xiě)什么內(nèi)容才能跟別人不一樣？

第二，我寫(xiě)的這個(gè)內(nèi)容用一個(gè)什么題目最好？題目就像人的眼睛，好文章一半的功勞要?dú)w功于好題目。

第三，寫(xiě)作過(guò)程中，想象可以奇特，但事件發(fā)展要符合常理，人物的語(yǔ)言、行為要符合身份。

第四，一定要認(rèn)真檢查，仔細(xì)修改，確保語(yǔ)句通順，沒(méi)有錯(cuò)別字。

【舉例來(lái)說(shuō)】

比如這次的練習(xí)，大家可以根據(jù)“胡子博士、海寶、咕咚、貝貝”這幾個(gè)人物角色，確定他們各自的身份；再根據(jù)“春游、小火車(chē)、野炊”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，構(gòu)思自己的故事；然后把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，只要人物的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)等符合人物的身份，故事有意思就可以了。

【本期特約編輯 張海山】