作文新考區

本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

詩人顧城寫過這樣的話：“萬物，生命，人，都有自己的夢。每個夢，都要有一個世界。”

馬丁·路德·金有過這樣的演講：“我有一個夢想……”

有首歌唱道：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢。”

是的，每個人都有自己的夢。青年人的夢多姿多彩，中年人的夢美好實在，老年人的夢幸福開懷……夢或好或壞，或遙不可及，或近在眼前，都是一份希望，都是一種寄托。我們在夢中追逐，在夢中奮斗。我們就是自己夢的捕手，捕捉記憶，捕捉美好。作為青少年，你有著怎樣的夢呢？

請以“夢”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：針對本文題，立意的角度很多。我們可以寫自己在夢中遇見了夢寐以求的歷史名人，如李白、杜甫、白居易、李清照等，與之交流對話，探討問題，或追憶往事；也可以描述自己曾經的一個美麗夢境，揭示其相關意義；還可以寫自己對未來世界的幻想，這也屬于夢的范疇……當然，可以選擇的文體也是多種。可以寫成“說明文”，說明夢的定義、來源、過程、結果；可以寫成“議論文”，表明我們對“夢”的觀點，闡述對“夢”的認識，評論“夢”的是非曲直，但這樣寫出來的作文深刻度不夠。我們不妨試著用一下日記體，真實記錄“夢”的經歷；或用書信體，向好友講述一個“夢”的故事；或用第一人稱，讓“夢”自述；或用第二人稱，與“夢”對話。

現場作文一

夢在繼續

□岳崇明

丟掉手中無聊的書，我推開那沉重的門，向陽光燦爛的花園走去。

陽光有些刺眼，但我不怕，我直視太陽，想要探索它那火紅的容貌。

突然間，一塊石頭擋住了我的去路。這該死的石頭，趁我不開心的時候出現。我用力地向石頭踢去。石頭飛出，不知道它的目的地在哪兒。“哎呀”一聲，讓我循聲望去，頓時出了一身冷汗。糟糕，我踢中人了。

我慢慢地走過去，心里想著怎樣才不會挨罵。我一邊想，一邊走，也沒心思看路。我撞上了樹，真倒霉。一陣笑聲傳來，我的臉頓時變得通紅，可我還是走到那個人的面前。

正當我準備說對不起的時候，那個人先說話了。他說：“你來看看這個吧。”我接過來一看，發現書名是《鋼鐵是怎樣煉成的》，頓時大吃一驚。難道他是奧斯特洛夫斯基嗎？我不知道，只是認真地去翻看。保爾面對一次又一次的困難，毫不退縮，勇往直前。雖然他差一點就丟失了生命，但他選擇了堅強面對，選擇了為革命事業奮斗一生。時間過得真快，不知不覺中，書本早已被我翻完。我輕輕地合上了書，想到自己因讀書差就輕言放棄，這是多么的懦弱。現在成績不好只不過是一個小小的挫折，是上天對我的考驗。我怎么可以這么快就放棄呢？我不可以這樣消沉。

我站起身，向剛才給我書的那個人走去。我信心滿滿地對他說：“謝謝你的書。我現在又找回了往日的自信。剛才對不起了，我用石頭踢中了你。”

他慈祥地對我說：“沒關系，看到你找回自信就好。這本書送給你吧，在你失掉信心的時候看看。”

說罷，我拿起書本回到那早已被我遺忘的房間，回到那張擺滿書籍的桌前，輕輕地把那本《鋼鐵是怎樣煉成的》放在上面。突然間，頭“嗡”的一聲，小屋在一剎那消失了，那一片樹林也慢慢地消失了。

新年的鐘聲響起，我睜開充滿睡意的眼睛，發現自己手中握著《鋼鐵是怎樣煉成的》，原來這只不過是一個夢。我繼續努力，拿起那支熟悉的筆，埋頭苦干，去實現自己的夢想。

新年的夢，給予我自信，我提起筆，再次走在自信的路上。

后記：

我知道，我的夢，仍在繼續。

教師亮分

基礎等級37分+發展等級15分=52分

言之有據

這是一篇構思獨特的美文。作者利用夢境，巧妙構思，通過夢境中見到奧斯特洛夫斯基的情景，來展現文章的主旨——“新年的夢，給予我自信，我提起筆，再次走在自信的路上”，既照應了標題，又深化了主旨。同時，文章的語言生動形象，描寫逼真，心理描寫細膩，真實感強。

現場作文二

巧遇孔明

□宋偉雪

夜闌人靜，萬物皆睡。我坐在院中的竹椅上，望著天空那輪明月，別有一番滋味在心頭。一陣微風起，只見一人拿把羽扇，站在前面。我仔細一看，原來是諸葛孔明。

只見他徐徐地道來：“夜深人靜，明月當空，如此美景，何不一同去漫步？”其聲音如美妙動聽的音樂傳入耳中。君子成人之美。于是，我和諸葛亮便漫步于院中。望著他，我說：“臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學多才，一心只為報答先帝三顧之恩，可曾后悔？”他沉默許久，道：“如你所言，人稱‘智絕’的我本應在隴中安度余生，‘茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯’。先主真心請我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅，盡平生之力，輔助先主，此情此義，乃我報先主的知遇之恩。”

聽完后，我默默贊許，為諸葛亮淡泊明志、寧靜致遠的胸襟所折服，又為他忠心不貳的精神而欽佩。

爾后，我又向孔明討教：“先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰群儒，氣勢非凡，借風借箭，智算華容，高管仲、樂毅一籌。”

他只是會心一笑，道：“你過獎了！這些都是我報先帝之恩，不足掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。聯吳抗曹，為收服人心，對孟獲七擒七縱，六出祁山，可惜屢屢成功之時，皆因吾之疏忽，與之失之交臂。”說完后，他的臉上多了幾許憂傷，幾許煩惱，似乎在責備自己的失職。

我不忍觀之，曰：“先生不必太過自責，只是生不逢時，時運不濟。再者，后主劉禪不思進取，聽信讒言，親佞遠賢。先生也回天乏術。吾聞李清照憂愁時‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’，先生的愁比之猶過，先生不可太過自怨。”這時，他變得平靜。我的心也放松下來。他走近我，輕輕地撫摩著我。淚水模糊了眼睛的他對我說：“當真是后生可畏啊！與你交談，我的心寬了許多，情緒冷靜了。謹記我的話：‘非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。’相信你可以青出于藍勝于藍，再會！”說完他便離開了。我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中。

風驟然變大，我感到有些冷。一下子，我醒了——原來是在做夢！

教師亮分

基礎等級36分+發展等級17分=53分

言之有據

本文思路開闊，寫作對象超越時空，與歷史名人一起“漫步”，打破常規思路，有創意。全文立意高遠，文情并茂，素材運用恰當，詞句古文運用合理。作者利用自己熟悉歷史名人及三國歷史的優勢，在與諸葛亮的交談中時而運用古文，時而運用典故，時而運用詩句，洋洋灑灑，整篇文字讀起來如行云流水。

延伸訓練

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

颶風、地震、洪水、海嘯、火山噴發、天體撞擊、外星人入侵、電磁風暴、宇宙坍塌……你知道世界末日將會發生什么事嗎？你是否幻想過末日來臨之時，人類將何去何從？茫茫宇宙，我們的家園只是滄海一粟，終將走向毀滅和重生的輪回。也許我們一輩子無法親見，但幻想的力量可以超越時空，用剎那的光輝照亮永恒的夜空。現在，請你拿起幻想之筆，與我們一同經歷某日災難來臨時的痛苦，探尋末日下那永恒的人性光輝……

請以“末日災難與人類”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

思路引擎：宇宙空間中每一個星球都有存在的時限，地球也是一樣的。那么，如果地球的末日來臨，作為地球的主人——人類，該如何辦呢？對此，我們可以大膽展開聯想和想象的翅膀，盡情地馳騁在想象的天空。我們可以設想制造出“諾亞方舟”，拯救出所有的人類；可以設想出人類發明出高速的太空船，把人類移居到其他星球；可以設想科學家們研究出新的能量物質，延長地球的壽命，等等。只要言之有理，思路開闊，均可以寫出一篇高質量的作文。

2.請以“夢幻”為題，寫一篇記敘文。要求：①立意自定；②不少于800字。

思路引擎：本文題的范圍很寬泛，但我們描寫的內容必須是具體的，不可泛泛而談。針對本文題，我們寫哪些內容呢？醫療領域的重大突破，比如在夢幻中攻克了癌癥、艾滋病等疑難雜癥；科技方面有了新突破，比如研究出先進的武器裝備，更好地維護人類的和平。自己夢游太空和嫦娥對話，與玉帝交友，等等，均可以入文。寫作時，記敘要生動，描寫要動人，情節要合理。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

同學們，也許你會覺得你的活動范圍很有限，可你馳騁想象的范圍卻是無限的：身在校園，你可以神往未來的世界；蟄居書齋，你可以再克隆出一個“你”；漫游太空，你可以與外星人交往；沉浸夢鄉，你可以開始你的侏羅紀之旅……這些美妙的幻想中，無不寄托著你某種美好的愿望和理想。盡管有些細節你可能目前還無法說清，但你可以去想象，可以去創造。早在若干年前，法國科幻大師儒勒·凡爾納幻想飛向月球的人是坐在炮彈殼里，用巨型大炮打出去的。這一可貴的設想，推動了世界航空航天技術的發展。

請你依據材料，寫一篇科幻小說。要求：①立意自定；②標題自擬；③不少于800字。

思路引擎：本文題材料的范圍很廣，涉及到人類生活的方方面面。我們可以從大的方面表達人類共同的理想和愿望，也可以從小的方面表達個人的理想和追求。具體來說，我們可以從以下幾個方面入手：可以幻想與太空有關的，比如太空之旅，與外星人交往，外星人長什么樣，用什么語言與之交流，某星系又是什么樣子等，都應一一生動描述。還可以寫火星探險，甚至到另一個星球居住等。可以幻想與醫學科技發展有關的，比如出現了克隆人，人可以被冷凍多年后起死回生等。還可以幻想與電子科技發展有關的，比如未來的機器人是怎樣的，為了制止核戰爭，可以虛構中國物理學家發明并演示太空和平機器人的故事，表達反對戰爭、熱愛和平的主旨。

【文建華／供稿】