帶著文學夢走進大學門

我的文學夢源于高考停止招生，逐步成為我的寄托、我的向往、我的揮之不去的夢想。

1966年春夏交接之際。高考漸漸逼近，我所在的蘭州大學附中高三年級教室所在的四樓走廊，已經(jīng)掛出了許多大學的招生簡章。高考，命運所系，利益攸關(guān)，同學們?nèi)巳烁械狡仍诿冀薜木o張。新中國的教育從1949年到1966年，經(jīng)過17年發(fā)展，達到一個高峰。那時的高考已經(jīng)很緊張，競爭十分激烈，像蘭大附中這樣的重點中學，當時的錄取率為70％。

“文革”方興未艾，如火如荼，蒸騰于大中學校校園，終于傳來停課“鬧革命”，高考延期的消息。我的大學夢，在轟轟烈烈中遠去了。我和大多數(shù)同學一樣，積極參加這場史無前例的運動，“經(jīng)風雨，見世面”。

“文革”之余，我也讀書，讀文學。上初中時，我就從鄰居學長處借閱過《三國演義》《水滸》《西游記》《紅樓夢》等等，我還買了不少書，《苦菜花》《迎春花》《保衛(wèi)延安》《林海雪原》《敵后武工隊》《鐵道游擊隊》等等。這些書豐富了我的少年時代，為我的文學夢想埋下了種子。上高中后，因為升學壓力，幾乎不讀課外書了。此時讀書，沒有壓力，不帶功利，悠然自得，十分愜意。書，把我的思緒引得很遠很遠，使我紛亂的思想得到一絲清理，使我空曠的心靈得到幾分充實。

鼎沸的1966年、1967年過去了，學生都必須返校參加“文革”。停課“鬧革命”到復課“鬧革命”仍然是“革命”，絲毫看不到高考的跡象，今后的出路在哪里？

1968年3月，我當兵走進軍營，一直到這年年底，高中老三屆和初中老三屆才開始分配。我的同學有些進了工廠，大部分則上山下鄉(xiāng)去農(nóng)村插隊。

部隊是一個有高度組織性紀律性的集體。從到連隊代訓的第一天起，我就在軍號聲中起床、出操、訓練，毫無閑暇。自己部隊更是值班不分白天黑夜，出勤不管假日節(jié)日。我不適應緊張且不規(guī)律的生活，上了12年學又經(jīng)歷了高考備戰(zhàn)，養(yǎng)成了啃書本的習慣，也因此有點“書呆子”氣。

在終日忙碌中，我常常思考一個問題，離開部隊能干什么？文學夢的種子開始萌動，終于頂破了堅硬的土層發(fā)出芽來。我想方設法借書來看，借戰(zhàn)友的書，借駐地圖書館的書。部隊駐地換了好幾個地方，但只要有出差或探親回蘭州的機會，我都要從母校圖書館借二三十本書帶回部隊。《唐璜》動人心魄、感人肺腑；《女神》氣勢磅礴、氣吞山河，普希金、艾青，讓人感受到詩歌的魅力、詩歌的力量。我把握短暫時光，心無旁篤，沉浸于書中不能自拔。有時因為忙，幾天不能摸書，我便在心中念誦：“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”

那日何日？我們蹲在地上，圍在一起吃飯。一位陌生的戰(zhàn)友指著黑板報上我寫的一首助民夏收的詩問：“馮亞光是誰？”

“詩寫得怎樣？”我的朋友一邊示意我不要吭氣，一邊問。

“詩寫得挺好，特別是最后一句‘一片麥浪至天上’!”

站在旁邊的我，心中一陣輕松和快慰……

1974年，我離開部隊回到蘭州，在一毛廠當了一名保全工，即維修鉗工。每天正常上班下班，假日節(jié)日完全屬于自己。上班，我勤懇工作，曾被評為先進工作者；下班，我發(fā)憤苦讀，終于小有成績。

1975年，我發(fā)表了第一首詩，不久又發(fā)表了一篇評論。詩發(fā)表在《戰(zhàn)鼓集》上，標題《布浪洶涌掀怒濤》明顯帶有“文革”特征。評論《新的人物的贊歌》，評獨幕話劇《畢業(yè)新歌》，贊揚這個戲通過一位工農(nóng)兵大學生畢業(yè)后當農(nóng)民的經(jīng)歷，反映了“文化大革命”給教育戰(zhàn)線帶來的深刻變化。我的詩以及評論，都打著時代的烙印。那時寫作不能達到個人心靈探索的欲求與自我相統(tǒng)一，而是把注意力放在外界的需要上，發(fā)表作品成為目的。

我起步較晚，更不是天縱奇才，而且只把文學與寫作當做精神的寄托、心靈的撫慰。我與文學巨匠就像金字塔下的沙粒和塔尖一樣，遙不可及。但文學占據(jù)了我的業(yè)余時間，讀書成為一種不可或缺的日常生活，一種豐富多彩的人生享受，常常給我以陶冶和激勵。我讀雨果的《悲慘世界》只有第二冊，冉阿讓從高聳的桅桿上掉入大海，攜坷賽特逃脫圍捕，遁入修道院。人居然有如此潛能，掙脫重重黑影，克服艱難困頓，從危難中突圍而出。世界上究竟還有什么慰藉能像文學的慰藉呢？文學如閃電撕破濃霧的重圍，以耀眼的輝光照亮人的心，溝通著人與人、人與世界，給人以莫大安慰。

省文化廳為全國文藝調(diào)演與蘭州大學中文系合辦了工農(nóng)兵評論員學習班，我被點名抽調(diào)到學習班。學習班結(jié)業(yè)又被抽調(diào)到工農(nóng)兵評論組，每天的工作就是觀摩全省各個地區(qū)的話劇、戲曲、曲藝等會演，提出意見，進行評論。在那個文化活動很少、八億人民八個樣板戲的年代，這實在是一件大開眼界、大飽眼福的事。1976年，我被調(diào)入省文化廳，在新成立的文藝創(chuàng)作研究室工作。

大地復蘇，百廢待興。1977年深秋的一天，《甘肅日報》一篇關(guān)于恢復高考的文章吸引了我。我當時不敢相信還有機會考大學，那時推薦工農(nóng)兵上大學的年齡規(guī)定是26歲，我已經(jīng)30歲了，還能考嗎？看著報紙，看到括號里的一句話，“注意錄取高中六六屆、六七屆畢業(yè)生”。這行醒目的字，讓我心中掀起一陣狂波巨瀾，我不就是高中六六屆畢業(yè)生嗎？我急不可耐，立刻到母校蘭大附中和十八中湊了一套數(shù)學課本。

高考已經(jīng)迫近，只有3周。我平時讀書學習，學的就是語文，語文不用復習。歷史、地理用了三四天，政治用了三四天。我集中精力抓數(shù)學，過去在中學最愛學的就是數(shù)理化，報考大學目標也是理科。此時的中學課本，內(nèi)容比我們當年所學簡單得多。初中課本，我一天翻兩本，高中課本，我兩天翻一本。看課本，梳理要點，回歸基礎，我要讓數(shù)學幫助我圓文學夢。

那是一個可愛的冬日凌晨。微光里，黃河河水拍打著岸邊沙石。河面上，冷風飄送過來，似乎只是為了讓我沸騰的心緒平靜下來。我手拿一組數(shù)學公式，把背誦的聲音送入呼嘯的風中。我把常用公式最后記了一遍，便回家裝好鋼筆，氣定神閑地騎上自行車，踏向考場。高考成績公布，我的數(shù)學成績94分，是當年蘭大中文系數(shù)學成績的最高分。

“七七級”正式跨入大學校門，已經(jīng)是寒冬過去，陽春三月。我懷揣錄取通知書，懷揣文學夢，走進了蘭州大學。春和景明，陽光輕柔漫卷，燦爛無所不在。校園里，陽光下，草木葳蕤，生機盎然。迎春花一簇簇、一片片，充滿詩情畫意，洋溢蓬勃生機。對于蘭大，附中的學生并不陌生。我們曾坐在蘭大禮堂外的林蔭下，通過有線喇叭，聽介紹彭加木事跡的報告，聽穆青介紹焦裕祿。同學們經(jīng)常出入校園，從林蔭道中走過，疏影橫斜、綠樹掩映的宿舍樓里傳出一串串的歌聲、笛聲、二胡聲，飄飄蕩蕩，不絕如縷。我們在操場上看大學生打籃球、踢足球，周末在禮堂看5分錢一張票的電影。面對這個曾經(jīng)無數(shù)次來過的大學校園，“覽物之情，得無異乎”?

蘭州大學已經(jīng)成為我的母校，成為我人生路上的新起點。我從這個起點出發(fā)，把讀書和練習寫作設計成自己的生活理想；我從這個起點出發(fā)，從未走失，駐足于路上的奇觀美景而忘了原本要去哪兒。我繼續(xù)著我的文學夢，走進一段厚重的歷史，走進我的《西路軍史詩·生死檔案》《西路軍史詩·河西浴血》《西路軍史詩·天山風云》。

馮亞光 1947年生于陜北延川，1977年考入蘭州大學中文系，畢業(yè)之后分配到甘肅日報社任記者，現(xiàn)為甘肅省社會科學院研究員。發(fā)表詩歌、散文、報告文學、新聞稿件、學術(shù)論文等數(shù)十萬字。